首先要创造一个必须使用英语的环境。有的人虽然很想用英语对话，但会觉得不好意思或怕别人笑，而说不出口。这个时候，学习小组就可以发挥作用了。
比如，大家要一起演出《绿野仙踪》，每个人都要承担一个角色。
分配好角色以后，大家要认真地背台词。不管角色是多罗茜，还是胆小的狮子或智慧的稻草人，确认了自己的角色以后，不管是在学校，还是在上学的路上，都可以利用起来背台词。
这与“从几页背到几页”的背书作业是截然不同的。为什么？因为彼此要听懂所背的内容。当有人问“Whatkindsofpresentdoyouwant？
（你想要什么礼物？）”时，有的人要回答“Ineedaheart.（心灵）”，有的人要回答“Ineedabrave.（勇气）”，为了完美地完成整个演出，必须要充分理解自己的角色。
怎么样？很有趣吧！这是英语学习小组的另一个好处。在这里，没有人下达命令，但要遵守一定的规则，每个成员都要完成自己所承担的任务。这与为了考试而硬着头皮去背单词不同，在这里，你会主动去找单词表，弄懂语法上的因果关系，这何尝不是一个促进学习的过程呢？
真正的学习不应该是被强迫的，不是因为老师这样教，所以才把它写在笔记本上，应该是自己发现不懂的地方，然后去寻找答案。
另外在学习资料方面，应该尽可能多接触日常生活中的用语。
当然，这还需要一定的自信。当在路上遇到有外国人问路的时候，大部分人可能都会感到慌张，但如果能坚持参加这样的学习小组，多做训练，在日常生活中就可以放松地用英语帮助别人了。开始的时候，可以根据剧本来表演，然后就可以逐渐就一个话题展开讨论，或者用英语自创剧本。
在这个阶段，你可以充分调动以前学习的知识，来创作剧本。最初，可能连怎么完成句子，怎么写对话都搞不清楚，还会觉得很有压力。但是，这只不过是时间的问题，随着水平的不断提高，这些问题都会迎刃而解。反复进行这样的训练，除了可以提高表演水平，还能提升英语的实际应用能力。
和朋友们在一起学习，的确有助于更快速地提升自己的水平。这个学习小组里可以包括在国外生活过的朋友和水平略低的朋友。开始的时候可能会有些不适应，但是，不必感到自卑，用长远的眼光来看，互相都可以学习到很多东西。如果你的英语水平比较高，也不应该骄傲，在这个环境里，你可能学到的东西会更多。
学习小组里的朋友，都是为了一个共同的目标而聚集到一起的。
开始的时候，也许有人会觉得自尊心受到伤害而想要退出，但只要能战胜自己，你就会发现，对于提高英语水平来说，这是一个多么好的机会。其实，在学习英语的时候，不管你多么勇敢，也难免会遇到让人脸红或尴尬的情况。有人说，这是因为韩国没有支持学习英语的土壤。
不过，学习小组就是一个例外。大家都是带着共同目标而聚在一起的朋友，可以互相体谅，一起进步。和朋友们一起准备演出，中间难免会有摩擦，你从中可以学到与人相处之道。那种独自坐在桌前闷头学习的方式，是无法与之相比的。
也许有的人会抱怨，周围根本没有像这样的值得参加的学习小组。
那么，由你来建立一个不就行了嘛！联合志同道合的朋友，组成一个学习小组，大家共同找资料，共同学习。
怎么样？如果你也想征服英语，为什么不赶快建立一个学习小组呢？你的目标可以是考上一所好大学，或是提高英语水平，增强以后的竞争力。
英语，是可以一边玩一边学习的，但贵在坚持。
6.有目标的学习教材如果上英语课是打开教科书中的一个单元，解释课文内容，学习语法点，那的确是太枯燥。很多学生正在远离课本。但一部分老师还在一味地坚持“把课文读一遍，然后进行解释”的授课方式，长此下去，只能是把学生们都往补习班里推。
读英语书的时候，最先映入眼帘的是内容。只有对内容感到好奇，才会感到学英语有趣。如果一心想着要学习复杂的语法，那就会越来越讨厌英语了。
但是，作为一种任务来完成的英语学习，因为要掌握比较全面的内容，所以很难只考虑一点而不管其他。只有掌握了语法，才可能准确理解文章内容，如果不认识单词，也很难进行解释，无法进一步学习。如果学习英语只侧重于语法和阅读理解，听力就会很薄弱，从而形成一种顾头不顾尾的状态。
为了防止这种情况的发生，应该以教科书为中心确定目标。死记硬背不是好方法，虽然可以把单词记住，但脑海里却是一片混乱，不过是一种短期的速成法罢了。学习的时候，先要确定好目标，然后再决定怎样去实现这个目标。
每次看教科书的时候，要根据自己的学习状态，先确定好目标，是把重点放在语法上，还是课文理解上，还是单词上，或者是俗语上。
即使这样，也难免会对教科书产生厌倦情绪。这时候你可以把教科书大声朗读一遍。如果经常阅读，你会无意识地把许多单词和句子记在脑子里。
如果说“明天要去看电影”，没有哪个韩国人会想“因为时态是将来时，所以不是去了，而是要去”才说的。英语也是一样。反复多读几遍，就可以在思考语法之前，熟悉句子。
随着年级越来越高，英语教科书的内容也会越来越复杂。比如“我要学习”，这是一个由主语、目的语、动词组成的简单句子，掌握以后，就可以转换成“妈妈在市场卖鱼的时候，我要独自吃晚饭，做家务，然后学习”。这个句子包含了各种介词和前置词，还增加了市场、鱼、晚饭、家务等单词，不过本质上只是基本句型的扩展。
学习英语时，必须重视预习和复习。
让我们从教科书开始征服这个世界吧。如果觉得学习教科书无聊或者无趣，可以利用其他的参考书或多种学习手段进行调节。但在学习的过程中，如果你把不懂的问题放过去，只会使你的英语成绩下降，从而慢慢失去对学习英语的自信。如果是这样的话，以后你每次遇到外国人，就只会说一句“Idon"tknow.”然后红着脸扭头就跑了。
7.错了又能怎么样？
学英语的人，要想说一口流利的英语，必须要敢于张嘴。可是，在以正确答案为主的教育环境里，总担心会被别人嘲笑。有些人脑子里明明已经组织好了句子，但嘴里却说不出来。
比如，老师提出这样一个问题，“Haveyoueverbeentoabroad？
（你出过国吗）”然后你想回答说，“Yes，IhavebeentoJapanwithmyfamilyduringsummervacation.IwassosurprisedthatallstreetsofJapanweresoclean.（暑假期间，我和家人一起去过日本。看到日本干净的街道以后，让我觉得很惊奇。）”“去过该怎么表达呢？是havebeento？还是hadbeento？惊奇应该是surprise，因为是过去时，所以应该用was，等等！是应该用surprising，还是surprised呢？好烦啊，还有看到应该怎么说呢……”
当你思考这些的时候，可能老师的眼睛已经看向别处了。其实，在进行英语会话的时候，根本没有时间像这样先在脑海中整理好要说的话。因为对话本身是即时的，希望营造的也是一种轻松的氛围。
不过，就算没有想的时间，也可以用“Well（好吧）”或者“Letmesee（让我看看）”“Letmethink（让我想想）”等方式，告知对方你正在思考，然后再把句子说出来。
如果想不起来“去过”应该怎么说，可以直接说“IwenttoJapan.”
反正全都是去过日本的意思，所以并不会有什么不妥。
如果想不起来“—期间”这个介词，也可以直接跳过去，变成“IwenttoJapanwithmyfamilyduringsummervacation.”
然后就是“惊奇”的表达方式，刚说出“I"msurprising！”突然又想到应该“过去时”，只要改成“No，No，Iwassurprising！”就可以了。
最后，确定“看到日本的街道以后”的表达方式是“看到—以后”，再加上一个介词“after”就行了。在说英语的时候，把重点放在一个单词，一种表达方式上，这绝对不是一种好习惯。就如同做错题会帮助我们进步一样，说出一些错误的表达方式，反而可以增加让自己提高的机会。
有一些人觉得，张口说英语很难，尤其是和本国人用英语对话的时候。因为总是会感到很紧张，如果让对方听出我说错话该怎么办？
其实，如果对方也是韩国人，想要展开英语对话的确不是一件容易的事。不过，如果能够克服这一点，和外国人的对话也会变得比较自由。
有些人觉得，在进行英语会话的时候，应该使用丰富的单词，其实并不需要这样。就以韩国语为例，其实常用的词汇只有很少的一部分。
除专业用语外，韩国人日常使用的词汇可能不超过200个。英语也是一样，如果是日常的会话，单词和数字加在一起，100个左右就足够了。
英语会话应该是先学习说，然后再学习语法。想想那些刚学说话的孩子，有谁是先学这个字怎么写，这个语法是什么意思，然后才开口说话的呢？
提高会话能力，可以通过在常用的表达上添加新的词汇和句型来实现。但不要对自己的要求过高。盖房子也要一砖一瓦才能建好，学习英语也不可能一蹴而就。即使说错了，也要有勇气说出来，因为它离正确只有一步之遥。
