父母应该鼓励男孩多与小伙伴们游玩，在相处的过程中，学会容忍朋友身上的缺点和不足，更要意识到自己身上也存在的缺点。
在鼓励男孩与小伙伴们玩乐时，父母一定告诉男孩要宽容地对待他人，不要斤斤计较，也不能自以为是。要包容不同的观点和做法，友好地对待他人，善于发现他人身上的闪光点，而不执着于对方的缺点。
建议五：鼓励男孩主动接触外界事物
宽容是一种对人对事的态度，因此，父母应该让男孩多接触外界的事物。保持对外来的、新鲜事物的包容心，也是男孩宽容品德的一种表现。
父母应该指导男孩多观察生活中的变化，多读书阅报，多接触不同的事物、不同的人，不要沉迷在自己的世界里，不要总以自我的标准作为衡量标准，对身边出现的事物要保持开放、包容的态度。
专注——让你的男孩专心致志做事
所谓专注就是指一个人全身心地投入学习或工作，注意力高度集中于手头上的任务，以致忘记周围的一切。通过对那些诺贝尔奖得主的调查可以发现，他们都有对自己的工作高度专注的习惯，没有哪个散漫的人能够得到这项最高的科学奖项。
专注是任何聪明才智都不能与之媲美的良好习惯，只有专注才能把问题研究得更加透彻，才能把事情做得更好。男孩特别贪玩，做作业时很容易被玩具、游戏、即将开始的晚餐所吸引，以致许多父母抱怨，这个男孩不知道怎么回事，做一点儿作业几个小时也做不完。这都是因为男孩注意力被其他事情分散造成的。
丁昀是个六年级的男孩，他做事情非常专心，这得益于父母对他有意识的培养。他以前也像其他小朋友一样，做两页练习都能耗费大半天的时间。妈妈发现这个情况后，决定对他进行“专项整治”。
妈妈首先为儿子准备了一间安静的书房，并制订了书房的使用规则，即书房里必须保持干净整洁，不能放与学习无关的物品。她规定了男孩完成各项作业的时间，如果超过时间将会受到一个月不去游乐园的惩罚。
男孩在妈妈的强硬措施下，开始强迫自己把注意力集中在学习上，慢慢地养成了专注的习惯。为了让儿子能把这个习惯长久地保持下去，妈妈还给儿子买了许多关于名人专注的故事，让他没事的时候阅读，这样既可以让男孩意识到专注的作用，也能让男孩在阅读中养成专注的习惯。
一个人只有沉迷于自己的事业，进行专心致志的研究和探索，才能真正做出一番成就。男孩在学习和做事情时，往往容易被外界的因素所干扰，导致注意力分散，形成散漫的不良行为习惯，严重影响他们以后做事情的效率和态度。
许多父母过分乐观地认为，男孩注意力不集中的不良习惯，会随着他们年龄的增长而逐渐消失，慢慢形成专注的习惯，但事实上这是不可能的。专注的行为习惯必须通过有意识的培养和引导才能形成，父母的忽略和放任，只会使男孩这种不专心的行为愈演愈烈。
建议一：根据男孩年龄分配学习任务
男孩的专注程度与他们的年龄有关：2岁时注意力集中的时间大约为7分钟；4岁时大约为12分钟；5岁时大约为15分钟；7～10岁能够达到20分钟；10～12岁可以达到25分钟；12岁以上能够保持在30分钟以上。父母可以根据男孩不同年龄段的特点，适当地为他们分配学习任务。
李磊今年刚10岁，他注意力非常不集中，总是几个小时也写不完家庭作业。妈妈知道后，便开始给他下达任务了。她知道10岁的男孩注意力集中时间可以达到20分钟，于是规定20分钟为一个任务完成时间段，没有完成也可以休息，但是得接受惩罚。在妈妈科学的安排下，李磊养成了集中注意力、逐个解决任务的好习惯。
父母应该根据男孩不同的年龄，为他们分配不同的学习任务。不要违背科学规律，强迫男孩进行学习。例如，男孩10岁了，父母可以让他们坚持20分钟完成一项任务，休息一段时间后再接着完成下一个任务，以此类推。
建议二：排除男孩学习环境中的干扰
注意力能否集中，是受大脑皮层控制的。外界的刺激过多时，便会使大脑皮层的多个区域均处于兴奋状态。如果男孩的学习环境中干扰太多，便会引起大脑皮层的兴奋区转移，导致注意力分散。
郑军今年上四年级，他学习非常专心，因为他的妈妈很注意创造一个安静无干扰的环境。她知道男孩注意力容易分散，所以为儿子准备了一个独立的书房，书房的隔音效果非常好，一般外面的声音都不会传进来。另外，父母告诉郑军一定要保持书房的整洁，并且会定期进行检查，书房里也不让摆放与学习无关的物品。在妈妈的细心引导下，郑军每次学习都能非常专注。
父母应该努力为男孩提供一个安静无干扰的学习环境，让他们的心思集中于学习上。当男孩学习时，父母不要在其他房间弄出太大的动静，以免分散他们的注意力。
建议三：利用目标激励男孩专注
有目标就能专注，没有目标的人不知道自己即将行至何方，快与慢、专心与不专心便没有了意义。因此，父母在培养男孩专注的习惯时，可以给男孩设置一个目标，例如，让他们在二十分钟内解出几道题等，在这个目标的引导下，男孩就能集中自己的注意力，不被外界所干扰。
当男孩学习不专心时，父母可以给他们布置一定的任务，让他们以此为目标进行有针对性的努力，然后给予肯定。孩子都有一种被肯定后的荣誉感、满足感，父母在孩子按时完成任务后应给予适当的肯定、称赞，这样孩子在面对下一个任务时，就会有信心，很兴奋，乐于去完成任务。
建议四：利用兴趣引导男孩专注
兴趣是最好的老师，也是最能让男孩专注的强大动力。父母常常看到许多男孩沉迷于游戏时那股专注的劲头，如果能让他们对学习也产生同样浓厚的兴趣，那么何愁他们不会专心，也不用愁他们不能取得好成绩了。
父母应该巧妙地引导男孩，激发他们对任务的兴趣，例如，采用鼓励、赞美等方式。
建议五：鼓励男孩运用多重感官参与学习活动
许多男孩眼睛盯着书本，耳朵却时刻听着其他房间里的动静，于是有的父母便抱怨，我家男孩学习不怎么样，耳朵倒是尖得很，家里来个客人他就嗖地跑出来了。如果让男孩在学习时同时用眼睛看、用手比画、用嘴读等，他们就不容易分出精力来注意外界的事物了，注意力也就能更加集中一些。因此，当男孩学习注意力不集中时，父母可以鼓励他们在学习时不仅用眼睛看，而且用嘴来念，用大脑来思考。
机智——让男孩学会应变、适变
机智使一个人遇到危险或者紧急情况时，能够迅速调整自己的身心状态，使自己适应这一情况，并且快速想出应对的办法。机智是一种处事技巧，往往能够化解危机于无形，不动真枪真炮便能取得胜利。
有人曾说在当今社会，才华的作用已经远远不能与机智相媲美了，才华四处碰壁，而机智畅通无阻。的确，因为有才华的人知道该做什么，但是机智的人却知道怎么去做。才华是人的一种能力，而机智却是生存、生活的技巧。没有技巧只有能力就像水壶里的饺子，倒不出来，而如果够机智又有才华就可以很好地适应社会的要求了。
杜中基是个六年级的小男孩，他学习成绩好，做事非常机智，还担任班长的职务。有一次，班里两个同学发生了争吵，一个同学的衣服被同桌弄上了黑色钢笔水，白白的衬衣上缀上了许多小黑点，确实非常让人懊恼。这个同学非常生气地指责同桌，刚开始同桌还忍让着，后来也不乐意了，说自己也不是故意的。
中基听见了两人愈演愈烈的争吵声，便走了过去，简单了解了一下情况。中基把两人的距离拉开后，便开玩笑说：“你们俩都没错，错的是钢笔。”两个同学一听都乐了，不过那个受害的同学乐完后又抗议。中基便开始解释，他说：“首先同桌没有故意弄脏你衣服的想法，这个你俩都承认吧，不知者无罪嘛。不过他说既然钢笔是同桌的，当然同桌也得承担责任，那就让他帮你洗衣服吧。”这一场很可能发生的吵架，就这样让中基轻松地化解了。
在人与人的交往中，误会和摩擦不可避免，如何能够相逢一笑泯恩仇，很大程度上就取决于当事人是否机智。同样，在国际交往中，各种敏感话题、利益冲突等都可能发生在谈判席上，如何使得这种冲突得到解决而又不伤害彼此的和气，这都需要机智。在遇到危险情况时，如何与犯罪分子周旋，争取有利的时机逃脱等也都需要机智。
男孩的一生中，必然会遇到各种危急的情况，需要他们运用自己机智的头脑进行灵活应变，才能更好地保全自己。父母要告诉男孩，在坚持自己的立场的前提下，灵活地化解矛盾和冲突。因此，父母应该及早培养男孩机智的性格，让男孩灵活应变。
建议一：培养男孩机智的意识
如果没有机智应变的意识，男孩遇到危险或者新情况时，便会一心等他人来帮助，而不会自己想办法来解决。
父母应该多给男孩灌输一些机智的意识，给男孩讲讲在哪些情况下应该自己想办法来解决问题，而不要光想着依赖他人。例如，孩子与小伙伴们发生冲突和矛盾时，父母要鼓励他们自己想办法化解，多想几个解决方案，然后在其中选择最佳的。
建议二：多给男孩讲述名人的机智小故事
名人机智应变的事例，会对男孩产生很大的激励作用。许多中外名人在与人交往或者代表国家参与国际谈判时，他们表现出来的机智往往让男孩对机智有更深刻的认识，更能体会到机智的巨大作用，并有意识地养成机智的习惯。
李爽是个四年级的男孩，他曾经很喜欢与人辩论，但每次都闹得不欢而散。为了不使自己的人际关系继续恶化，他不敢再与人辩论了。妈妈知道后，便告诉他，逃避是不能解决问题的。她给儿子讲了许多周恩来总理机智应对外国媒体尖锐提问的小故事，鼓励他去说出自己的想法，但是要注意方法和技巧。
政治家或者领导人大都具备机智的性格，因此他们的言行是培养孩子机智性格的重要教材。父母应该多让男孩看看外交部长或者国家领导人答记者问的新闻，让男孩在他们幽默诙谐的言行中，懂得机智，学会机智。
建议三：让男孩学会保持冷静
冷静是机智应变的前提，如果一个人在变化前不能保持冷静的头脑，那么任何智慧和理智都失去了作用。很多男孩都说，自己总是事后一想才知道这事情该怎么处理，可是在遇到变化的当下，头脑就乱了，不能操持冷静下来。
赵鹏是个六年级的男孩，学习成绩很好，但就是遇到一点点事情就惊慌失措、如临大敌。他是班里的学习委员，负责收同学的作业。
有一次他去收作业时，一个男生故意挑衅，拒绝交作业。赵鹏非常生气，差点和他吵起来。
事后他告诉妈妈：“我当时脑袋乱成一团，不知道该怎么办。后来我回到座位才想起来，其实这个事情很好办，我只要跟他说交不交作业是他自己的事情，我只是负责收的就行了。可是每次遇到这种事情，我头脑就发热，根本不知道如何思考了。”
父母告诉孩子，只有冷静下来，头脑才能正常思考，事情才能得到解决。许多事情并不难，男孩都是困在自己的惊慌之中了。因此平时在生活中，父母应该鼓励男孩遇到变化时，一定要在心里默念“冷静下来”，这种积极的心理暗示会让他们迅速整理思绪，回到眼前的变化之中，从而想出应对办法。
建议四：培养男孩的应变技巧
