爱与宽容永远是最神奇的魔术师，在包含宽容与爱的教育中，孩子的成长与感悟是多么的令人惊喜。
一位支教老师记下的经历让我们看到，孩子多么需要宽容与爱，在包含宽容与爱的教育中，孩子的成长与感悟是多么的令人惊喜。
举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。
尽管来这个地方之前，我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没有出过大山见过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了30多里路到一个小镇上，自掏腰包买了几条回来。那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。
听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意，我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来"报复"。虽然最终受伤害的是我，可当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？
世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了，我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有20多里路，他如果要准时到校的话，早晨5点钟就要起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可对付，可眼下是深冬——寒风刺骨。我要求他住校，他说回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我非常着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。
我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，"家徒四壁"这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。
出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动。可没隔几天，他又不来上课了。
我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。
我问他想不想走出大山。他说，想。
我说，要走出大山就得好好读书。他抹着眼泪点点头。
我说，相信老师，老师会帮助你的。
这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。
做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨：这个学生从来就没有当面向我说过半个"谢"字——想到这一点我就脸红——我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢？
一件事净化了我的灵魂。
我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。
课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇："风雨沉沉的夜里/前面一片荒郊/走尽荒郊/便是人们的道/呀，黑暗的歧路万千/叫我怎样走好/上帝！快给我些光明吧/让我好向前跑/上帝说：光明/我没处给你找/你要光明，你自己去造！"一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的理想："没有理想的人像是草木/在春天生发，到秋日枯黄/没有理想的人像是流水/为什么听不见它的歌唱/原来它已为现实的泥沙/逐渐淤塞，变成污浊的池塘"下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。
我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己之歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。
那位尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！霎时，我的眼泪夺眶而出。
是老师用爱心灌溉了偏远地区学生干涸的心田，是老师用爱心激发了学生们对生命美丽的探寻与憧憬，是老师用爱心让孩子的心灵插上翅膀，让梦想尽情开放。爱与宽容永远是最神奇的魔术师，它会变幻出很多似乎不可能的事。
体会孩子的善心
在事情没有了解之前，不要妄下定论，对待孩子尤其如此，不论你有多少理由。否则，我们常常会伤害一颗幼小的心灵。
孩子身上往往自然地存在着许多善心和爱，出乎我们的意料。如果我们因误解伤害了这颗善心，可想而知孩子会有多委屈，这对爱心的培养显然是一种摧残。
有一位单亲妈妈，薪金微薄。独自抚养四个年幼的孩子，她不时感到心力交瘁。日子过得捉襟见肘，但她努力使孩子们夜有所宿、日有所食、衣着整齐、行为礼貌。在他们心中，妈妈并不穷困，只是非常"节俭"——这正是她追求的目标，因而让她深感欣慰。
圣诞节快到了，家里显然并不宽裕，但她仍决定好好计划一番，以便能去教堂祷告、和亲朋好友开个聚会。那段时间，孩子们沉浸在购买别致的彩灯和餐具的喜悦中，兴致勃勃地忙着装饰房间。不过，他们最关心的是选购圣诞礼物。很早以前，他们便开始讨论这一话题，试探祖父母的心意、互相询问对方理想的礼物，希望送出最真挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。这种热情让这位单亲妈妈担心，因为她仅仅攒了120美元，却有五个人分享它，怎么能够买更多更好的礼物呢？圣诞节前夕，她分给每个孩子20美元，提醒他们记得至少准备四份约5美元的礼物。接着，大家分头采购，约定两小时后碰头回家。
回家途中，孩子们兴高采烈，不住嬉笑。你给我一点暗示，我让你摸摸口袋，不断猜测对方的礼物，但她注意到，吕岁的小女儿金吉亚异常沉默。而且，她实在难以相信：一番狂购后，小女儿的购物袋又小又平。透过透明的塑料口袋，发现她仅仅买了一些棒棒糖——那种50美分一大把的棒棒糖！母亲情不自禁怒从头起：她到底用我给的20美元做了什么？这个疑惑让母亲的怒气几乎要当场发作。一到家，母亲立即将金吉亚叫到她房间，关上门，打算好好教育她。
"妈妈，我拿着钱到处逛，本想着送您和哥哥姐姐一些漂亮的东西。不过，我看到一棵"给予树"——援助中心的"给予树"。树上有许多卡片，其中一张是一个4岁的小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送她一个穿裙子的洋娃娃和一把发梳作为圣诞礼物。所以，我取下卡片，买了洋娃娃和发梳，把它们和卡片一同送到援助中心的礼品区。"金吉亚时断时续，因为难过而语带哽咽，"我的钱就只够买这些棒棒糖。可是，妈妈——我们有这么多人，已经能得到许多礼物了；而那个小女孩什么都没有，她——我——"妈妈一把搂住金吉亚，紧紧地拥抱她，感觉到无比富有。她说："这个圣诞节，金吉亚不但送给我棒棒糖，而且送给我善良、仁爱、同情和体贴，以及一个素未谋面的陌生小女孩得偿夙愿的笑脸。"而最珍贵的，是金吉亚那颗温暖的心。在事情没有了解之前，不要妄下定论，对待孩子尤其如此，内中的隐情等着我们用体贴的心去发掘，倘若不容人家分辩就斥责，那会多伤害一颗如此美丽、善良的心啊。
不要偷走孩子的梦
是孩子就会有无数的梦想，我们能做的就是用心去理解那些形形色色的幻梦，帮助他们把那些五彩斑斓的梦变成的现实。
比尔·克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一道作业，要求学生就自己的未来理想写一篇作文。
一个名叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了整整半夜的时间，写了7大张，详尽地描述了自己的梦，梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一副占地200英亩的牧马场示意图，有马厩。跑道和种植园，还有房屋建筑和室内平面设计图。
第二天他兴冲冲地将这份作业交给克利亚老师。然而作业批回的时候，老师在第一页的右上角打了一个大大的"F"(差)，并让蒙迪·罗伯特去找他。下课后蒙迪去找老师："我为什么只得F？"克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说："蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多钱吗？"克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，确定一个现实一些的目标，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说："孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！"蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上的"F"依然很大很刺眼，正是这份作业鼓励着蒙迪，一步一个脚印不断超越创业的征程，多年以后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
