断章取义幽默术的关键在于能否荒谬断章，经过你的断章后所产生的意义与本义相差越远或越荒诞，就越幽默。
断章取义幽默术是指通过对字、词、句等要素不恰当的判断产生荒诞意义的一种幽默技巧。一提起断章取义，人们就会想到生活中某某局长、某某处长，宣读秘书写的讲话稿时，由于断句不对而闹出大笑话的事。确实，生活中这类事例迄今犹存，随处可见。不恰当的断句或者说不同的断句会产生不同的甚至相反的意思。我国流传很久的一则“下雨天留客天留我不留”的笑话，就明确地体现了这一点。一个说：“下雨天留客，天留我不留”，另一个轻轻一改，意思便迥然不同。“下雨天，留客天，留我不？留？”这里面不排除标点符号的巨大作用，但标点是在断句的基础上进行的。可见不同的断句对于句子意义的影响。如果说断章取义，断句只是其一个方面，断章还应包括断字。例如把“驴”读成“马户”，“破”读成“石皮”，“糊”读成“米胡”，“明”读成“日月”等等。
断章取义的目的性隐含于这种“断章”中，正像前面笑话中那位赖住客一样，有时你也可以根据你的需要“恰当”断章，当你的需要由于你的“断章”而被表明或被满足时，幽默的情趣就顿然而生了。
刘指导是著名的前国脚，退役后带领家乡队伍纵横联赛赛场，威风八面。但因此君文化水平低，迟迟未能有大作为，其本人也每每嗟叹不已。眼见年华老去，刘帅痛下决心，准备狠抓队伍的文化知识建设，恰好中国足协这时也有相关文件出台，刘帅召集球员，亲自传达。当读到文件上一句“已经获得大专文凭的和尚未获得大专文凭的球员，都需要参加考试”这一规定时，刘帅竟将其念成：“已经获得大专文凭的和尚，未获得大专文凭的球员……”立时队员们报以哄堂大笑。刘帅当即火冒三丈：“笑什么笑？你们看，现在和尚也要有大专文凭，你们更得抓紧学习，可别像我……”言下颇多辛酸。
这位刘帅可真够“惨”矣！可生活中的我们难道没犯过这类错误吗？没闹过这类笑话吗？刘帅的断句乍一看，还蛮通顺哩！只是凭空冒出个和尚来，让球员感到实在荒唐，自然报以哄堂大笑。这种幽默未免有点“黑色”味，让人觉得有点悲哀，刘指导念成这个样子实在也有情可原！我们要熟练运用断章取义幽默术，就要主动驾驭这种技巧，利用其可笑性“故作愚蠢”，幽上一默。
一位老师在新学期开学初，与班上的同学相互见面。由于双方彼此都不了解，为了避免学生的紧张情绪。这位老师就运用了一下断章取义的幽默，一下子调活了气氛。
只见他刚上台便一语惊人：“我是校长——派来的，我来给大家发枪——知识的猎枪，一人一杆——是不现实的，因为我上课从不批评人——是不可能的。”
随着这位老师的断句，学生的心情一起一落，经过一番跌宕，最后又回落到现实，在这种心理的交叉变换中，酝酿着幽默的情趣。最后“一锤定音”，幽默效果顿生。
有时候断章取义还包括将“章”断开之后，重新组合，取其新义，比错断、误断的幽默又难上一级。要求相应的文字、语法知识。例如有一位先生多次恳求一位书法大师赐字，可那位大师不愿乱题字。经过先生的多次乞求后，随手写下一张“不可随处小便”的条幅戏弄这位先生。可这位先生依旧如获至宝，他拿回去一裱，便挂在了堂上。不几日，朋友来访，只见墙上挂着“小处不可随便！”一句戏谑语经过先生的“巧断妙取”，竟成了一句警语。足见断章取义幽默之妙矣。
