摸索大学学习方法首先，要认识到大学生学习和接受的是比较高深的专业理论知识和本学科的前沿理论知识，是在教师“引导”下学生独立地学习，并掌握专业理论的实践活动，是学生在承传科学知识的基础上对新知识新方法的探求创新，是学生将高度抽象的专业理论知识运用于具体实践的过程，因而大学学习具有专业性、独立性、创新性和实践性等特点。其次，要从个人实际出发，逐步摸索与自己水平和基础相适应的学习方法，把掌握知识与积极思考结合起来，把课内学习与课外学习结合起来，把理论学习与社会实践结合起来。再次，应注意自学能力的培养，要学会合理支配时间，养成预习和复习的习惯，善于抓住学习中的难点和重点，学会利用工具书、图书馆和网络资源等条件。
2.科学确立新的目标
要迈好大学生活第一步，大学生就应当确立远大的人生目标和具体的学习生活目标，并为实现新的目标而努力。
（1）确立新目标的重要性
大学生活是人生道路的新起点，在新起点必须确立新的奋斗目标。高考的压力可能使大多数中学生只考虑近期目标，不考虑长远目标。上大学后，一些同学认为大功告成，该松口气了，产生了一种满足感。他们学习缺乏动力，前进缺乏目标，或沉溺于爱河，或迷恋于网吧。这种缺乏目标和动力的空虚感，对大学生成才极为不利。我们应当懂得，人生道路就像在山路上攀登，在到达顶峰前的任何一个小山头上都有两种可能，或是继续攀登，或是顺坡下滑。上大学只不过是登上了人生道路上的一个小山头，切不可在此久久停留，而应克服满足感，瞄准新目标，以旺盛的热情和坚定的信心继续前进。
目标是人的活动所追求的预期结果，是激发人的积极性并使之产生自觉行为的必要前提。没有目标就没有方向、没有力量，也就难以步入成功的殿堂。目标对人的行为具有导向作用、激励作用和维持作用。在人生征途上实现了一个奋斗目标后，必须及时确定下一个奋斗目标，才能使自己有新的前进动力。
目标有大小、长远和近期之分，“志不强者智不达”。一个人所确定的目标越远大、越崇高，就越能发挥出自己内在的智慧和行动潜力。理想与人生奋斗目标紧密相连：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望之灯；理想是灯，照亮远行之路；理想是路，引你走向胜利的目标。千里之行，始于足下。每一个立志成才的大学生都应该树立远大理想，同时确定具体的奋斗目标。
（2）新目标的确立目标既然如此重要，如何确立新的奋斗目标呢？首先，个人的奋斗目标必须与社会需要相结合。我国要在本世纪头20年全面建设小康社会，这一奋斗目标包括了物质文明、精神文明、政治文明和可持续发展等一系列分目标，这为当代大学生成就事业提供了广阔舞台。确定目标必须从社会实际出发。青年大学生只有把自己的奋斗目标与我国社会的现实需要相结合才有意义，只有使个人的奋斗目标与国家的奋斗目标相一致，才会获得人生最大的成功，充分实现自我的社会价值。
其次，个人的奋斗目标必须与自身特点相结合。人们的个体有差异，能力有高低，长短优劣各不相同。确定目标必须从自己的实际出发。青年大学生必须考虑自身条件，全面分析自己的长处和短处，充分扬其长而避其短，切不可人云亦云、毫无主见，也不可盲目从众、追逐潮流。个人奋斗目标只有与自己的兴趣、爱好、特长相符，才会产生强大的动力和持久的耐力；只有与自己的专业、能力、基础相关，才会具备坚实的基础和实现的可能。
再次，个人的奋斗目标必须与现实可能相结合。现实可能是指实现目标应具备的基本条件。社会需要和自身特点反映了奋斗目标的必要性，但要把这种必要性转化为现实可能性，就要努力创造实现目标所应具备的基本的环境条件和途径条件，并且要把长远目标分解成若干阶段性目标，使长远目标在一系列近期目标实现的积累中逐步得以实现。环境条件可使目标真实，信心倍增；途径条件则使目标可行，结果可期。长远目标可使方向明确，动力持久；近期目标则使效益明显，效果直接。只有同现实可能相结合，奋斗目标才是真实的和可实现的。
（3）新目标的实现
大学生一旦确定了远大的人生目标和近期的学习生活目标，就应该锲而不舍地为之努力，全力以赴地为之奋斗。具体来说，要做到以下三点：
一，要从现在做起，从自己做起，从小事做起。既要做到今日事今日毕，“今日之事勿待明日”；还要做到自己事自己做，“一己之事莫待他人”；更要做到“勿以善小而不为”，认真做好每一件小事。任何一个理想目标的实现，都离不开自身脚踏实地的努力，也离不开平时点滴小事的积累。
二，要调整目标，修正目标，不断实践。经过实践的检验，我们会发现原定目标不一定完全符合实际，它们或过高或过低或过时，故应果断调整，及时修订，不断完善。应该看到，随着时空的改变和人为的努力，某些条件发生变化也是常有的，这就使得目标的调整和修订成了十分必要和理所当然的事情。目标的调整、修订和实践，实际上是目标一步步获得实现的过程。
三，要充满信心，矢志不渝，不懈追求。目标的确立和实现并非一个自然过程，它要通过主观的努力和艰辛的付出。实现理想目标的过程是没有平坦大道可走的，只有在那崎岖小路攀登的不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。
3.逐步树立新的形象
大学生应在新环境中尽快找到自身位置，确立新的形象。应客观估价自我，正确认识和把握自我，在德、智、体、美等方面全面发展，成为新时期合格的大学生。
（1）树立德才兼备的形象
厚德博学是传统教育思想的精神所在。现代教育理念强调大学生应注重德、智、体、美的统一，提高综合素质，树立德才兼备的形象。在综合素质中，主要的素质有四个方面：一是思想道德素质，它是各种素质的灵魂核心；二是人文素质，它是各种素质的文化基础；三是业务素质，它是服务社会的工具本领；四是身心素质，它是各种素质的自我载体。大学生作为青年中文化程度相对较高的社会群体，作为社会的知识阶层，应该拥有星辰般永恒的高尚道德，大海般深广的学识才华，还要拥有强健的体魄和良好的心理素质，以便将来承担起民族复兴的历史重任，做国家和社会的栋梁。
（2）树立实践创新的形象
实践创新是高等教育的根本要求。大学教育是学生将高度抽象的专业理论知识运用于具体实践，以发展自己应用学识技能与改造世界能力的过程。大学生学习知识、认识世界的目的是为了改造世界，而这一目的只有实现了从理性认识向感性实践的回归才能达到。创新是一个民族的力量源泉和不竭动力。国家和社会迫切需要大学生具有实践能力，进入社会后成为一支创新力量，这就决定了把科研引入大学教学不仅可能而且必须。教师的最新研究成果，国内外专业科学的最新研究动向，各种学术争论和有待深入探索的理论，这些都能激发起同学们高昂的学习热情和强烈的创新冲动。我国正在步入知识经济时代，特别要求大学生具有实践创新的新形象。
（3）树立知行统一的形象
知行脱节是教育的一大弊端，也是人格异化的表现。行是知的开始，知是行的要求。知而不行，知就会丧失意义；行而不知，行就会变得盲目。所谓知，就是学习人类创造的全部知识，包括生产斗争、科学实验的知识，亦指自然科学、社会科学和哲学等知识。所谓行，就是人们的实践活动，特别是在一定思想理论指导下的各类实践活动。知行统一，是马克思主义认识论的一个基本观点。大学生应在知行结合统一的过程中，不断提高自己的学习能力和实践能力，包括思维能力、观察能力、批判能力以及组织能力、分析能力、创造能力等。荀子曾经说过：“口能言之，身能行之，国宝也；口不能言，身能行之，国器也；口能言之，身不能行，国用也；口言善，身行恶，国妖也。治国者敬其宝，爱其器，任其用，除其妖。”现代社会真切呼唤大学生具有知行统一的新形象。
二、当代大学生的历史使命与成才目标
1.当代大学生的历史使命马克思曾说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点那都是无所谓的。”这里，确定的、现实的人的“规定”、“使命”和“任务”就指的是人生责任。每个人都有自己的人生责任，而人生的社会责任是人生责任的核心和灵魂。在社会中，个人必须对社会承担一定的责任。一个缺乏责任感或责任感不强的人，是在思想政治品质上有缺陷的人。这种人往往意识不到自己做人的责任，也就不可能在责任面前发挥主观能动性。这必然造成人格上的缺陷，也就谈不上真正意义上的人。
社会的责任感就是一个人对祖国、对民族、对人类的繁荣和进步所承担的责任感和使命感。由于人们所处的时代和社会地位不同，从属的阶级不同，人生的社会责任就具有明显的时代特征。
实现中华民族的伟大复兴，是几百年来几代炎黄儿女的梦想。中华民族曾有过辉煌灿烂的过去，在漫长的历史长河中，中华民族一直以勤劳、勇敢、聪明、善良著称于世，以先进的科学技术和优秀的民族文化屹立于世界民族之林，对人类社会的发展作出过突出的贡献，只是到近代才逐渐落后，备受凌辱。孙中山先生第一次发出“振兴中华”的呐喊，揭开了中华民族优秀儿女追求民族复兴的序幕。以毛泽东同志为核心的中国共产党第一代中央领导集体，领导全国人民经过长期艰苦卓绝的斗争，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，建立了新中国，走上了社会主义道路，开始了中华民族伟大复兴的历史进程；以邓小平同志为核心的中国共产党第二代领导集体，领导全国人民实行改革开放，确立了建设有中国特色社会主义的正确道路和社会主义现代化建设分“三步走”的伟大构想，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的基础；以江泽民同志为核心的中国共产党第三代领导集体，进一步描绘了中国跨世纪发展的宏伟蓝图：当人类社会跨入21世纪的时候，我国进入全面建设小康社会、加快推进现代化的新的发展阶段。
从19世纪中叶到20世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗都是为了实现祖国的独立和民族的解放，彻底结束民族屈辱的历史。这个历史伟业，我们已经完成了。从20世纪中叶到21世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，则是为了实现祖国的富强、人民的富裕和中华民族的伟大复兴。这个历史伟业，我们已经奋斗了50年，取得了伟大的进展，将它最终实现，则是当代大学生责无旁贷的历史使命和社会责任。
到21世纪中叶，我国要基本实现社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴，这需要科学教育事业的发展，需要全民族科学文化水平的提高。但是，我国现阶段社会生产力还比较落后，人口众多而人均资源却较少，国民受教育的程度普遍不高。2000年我国10万人口中的大学生人数为500人，毛入学率为8%左右。因此，我们需要不断提高高等教育的质量，加快高等教育事业的发展，培养和造就千千万万具有专业知识和良好素质的大学生。在新的世纪，我国面临着进一步深化改革、推进社会主义现代化的历史重任，要完成经济结构的调整，实现西部大开发的战略目标，建设法治国家，提高全民素质，推进民主进程，就必须培养大批既掌握专业技能又具备较高素质的各类专门人才，而大学生恰恰是这方面的潜在人才。面对社会迅速发展的客观要求，越来越多的当代青年会加入大学生的行列，大学教育必须适应社会的要求，使潜在人才成长为真正地对社会有意义的创新人才。正如江泽民同志在庆祝清华大学成立90周年大会上的讲话中对当代大学生所希望的那样，“从20世纪进入21世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代。我国现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对祖国和人民的未来关系重大”。
当今世界经济、政治格局的变化及其实质，最集中地体现在经济全球化的趋势中。经济全球化主要是指生产、贸易、金融和信息等方面的全球化，其意义在于，各国可能在整个世界范围内，实行本国资源的最优配置，获得最佳的经济效益和效果。对于发展中国家，包括社会主义国家，要实行经济的跨越式发展，不参与经济全球化是毫无希望的。所以，参与经济全球化已经成为世界各国的一种理智选择，或者说是唯一的选择。而我国加入世界贸易组织既是迎接经济全球化的挑战，又是扩大对外开放，这意味着中国的改革开放进入了新的发展阶段。在世界多边贸易的体系中，在遵循共同的贸易准则和相关的法律条约的基础上，中国会得到更多的发展机会。同时，在政治、经济、文化方面受到的冲击和挑战会更强。简言之，当今世界，科技发展日新月异，经济全球化步伐明显加快，国与国之间的综合国力竞争日趋激烈。这种竞争，归根到底是人才的竞争。新科技革命是人才引发的革命，经济全球化是人才的全球化，综合国力的基础在于人才。一个国家要想在日趋激烈的国际竞争中取得主动权，就必须把人才资源的开发提到非常突出的位置。我国是一个发展中国家，在知识经济迅猛发展的时代背景下，面临着工业化和信息化的双重任务，这不仅对大学生的数量提出了新的要求，而且对大学生掌握的专业知识技能、具备的文化修养及道德品质养也提出了更高的要求。
2.当代大学生的成才目标
古今中外不同的社会和统治阶级有不同的人才培养目标。毛泽东同志曾经将我国的学校教育目标概括为：使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。改革开放以来，邓小平在毛泽东这一表述的基础上，结合新时期的新情况，又提出了新的要求，即教育全国人民做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。
