东晋的王嘉说过：“人好学，虽死若存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”古人云：“坚其志，苦其心，劳其力，则事无大小，必有所成。”学习也是一件艰苦的事情，正如有一首诗中写道：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”这些言语足以说明这样一个道理：一个人只有刻苦学习，才有可能成才。
成才需要知识
德国伟大诗人歌德说：“一切才能都要靠知识来营养，这样才会施展才能的力量。”成为有用之才，这是每一个青少年的愿望，但是光有成才的愿望不行，还必须具备多方面的条件。证文化知识则是一个人成才所必备的条件。
一、学习与成才的关系
“非学无以广才，非志无以成学”。若想成就事业、实现人生价值，任何时候都不该放松学习。学习与工作，二者紧密联系，互为依存。学习是干好工作的前提和基础，工作是所学知识的体现和展示。从某种意义上讲，一个人工作的成就，就是其人生价值实现的标志。一个人的才能，就是其知识学问的重要体现。
实践证明，真正能够建功立业的人，无不有着深厚的知识积累做基础。不学习就不可能掌握科学的世界观和方法论，也就不可能更好地工作。放松学习，等于放弃进步；流失大好年华，就会落后于时代前进的步伐。只有加强学习，具备了丰富的科学文化知识，考虑问题和干工作才能统筹兼顾、才能提高效率。这种良性循环促进着人的素质不断提高。不断加强学习，是积累知识、自我充实完善的过程，是锲而不舍、镂金刻石的过程。它需要苦其心志、劳其筋骨的毅力，需要积土成山、积水成渊的恒心。而时下有些人口头上也讲学习，但一到具体行动上，就仿佛腿脚生风，桌椅长刺，坐不稳椅子，耐不住性子，表现出一种浮躁心态；也有的人觉得不学习也能对付一阵子；还有的人借口“工作忙，没时间”，给不学习找个堂而皇之的理由。
学习是发展进步的阶梯。《三字经》说得好：“人不学，不知义；少不学，老何为？”一个人不注重学习，就会孤陋寡闻，跟不上时代发展的潮流。特别是当代社会知识信息密集，各种新科技、新事物、新经验层出不穷，可以说是日新月异，一日千里，学习还怕跟不上，不学习就可想而知了。如果不努力学习将会远远被时代所抛弃，令你将来后悔莫及。有一个寓言故事讲得好：一个年轻人在沙漠中行走，忽然，他听到一个声音告诉他，小伙子，从地上捡些石块放到你的包里，明天你会既惊喜又后悔。小伙子想，我怎么会既惊喜又后悔呢？带着这个问号，他随便往包里装了几个石块。第二天早晨，小伙子打开包一看，石块变成了五颜六色、光彩夺目、价值连城的宝石。他真是又惊喜又后悔，惊喜的是石块变成了宝石，后悔的是石块捡少了。对于青少年来讲，学习何尝不是如此。“书到用时方恨少”，说的不就是这个道理吗？学习是为将来做储备，只有不断学习，掌握了足够的知识、本领，你才会拥有发展的基础。机遇，永远等待有准备的人。
二、学习能力是持久的竞争力
学习能力，是一种持久的竞争力。善于学习，能迅速掌握知识的最新发展动态，并由此不断创新，必然会处处走在前面。学习是知识经济、信息时代对当代青少年提出的必然要求。当前，国际社会上正流行一种新理论，即“L＜C=D理论”。意思是说，如果学习（Learning）的速度小于变化（Change）的速度就等于死亡（Die）。这是对学习的时代特征的深刻描述。有专家预测，到2020年，人类知识的半衰期只有73天。在这样的社会里，要跟上时代发展的步伐，唯一的办法就是加强学习。众所周知，在信息化时代，人才是制胜之本。但现代意义上的“人才”，是一个动态的概念，人才的背后一定要有很强的学习能力作为支撑，没有学习能力的人才，很快会变成庸才。因而，提高、优化全体公民的学习能力，普遍提高全民族的科学文化素质，加快培养高素质新型人才，已成为当前我国应对世界经济政治形势和实现经济社会跨越式发展的一项重大而紧迫的战略任务。
因此，青少年必须立足于知识经济时代对学习提出的新要求，坚持把个人零碎的学习变成系统的学习，把片面的、被动的学习变成全面的、主动的学习，变成终身的学习，从而提高自己的综合素质和工作能力。
读书是获取知识的主要途径
伟大的文学家老舍说过：“才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。”“天才”这个词本来含意极其奥秘，它的定义绝不是所谓“生而知之，不学而能”。天地间生而知之的人没有，不学而能的人也没有。
生而知之，这无疑是痴人说梦。“天才”，相对而言，只是在接受能力上比别人强些，但知识的获得，总是靠后天的努力。后天不努力，就算你再聪明，到头来也可能一事无成。
一、读书好，读好书更好
在21世纪，社会的发展非常迅速，特别是科技领域，真是日新月异、一日千里！我们要融入这样的社会，就必须不断地学习，不断地充实自己，使自己与这个社会接轨。而要充实自己，第一途径就应当是读书了，因为书籍都是前人的知识总结。特别是青少年，因为未能在社会上独立生活和实践，知识的获取，更多的是来自于书籍。所以说，“书籍是学生的营养品”。高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”加里宁说：“我们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再推陈出新。”莎士比亚也说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”一个成才的人，就是一个有学养的人。要想成才，没有丰富的学识是不可想象的。有谁听说过，一个成功的人毫无学识素养？没有，从前没有，现在没有，将来也不会有。
读书也是有讲究的，不是读什么书对我们都有好处。作为青少年，毕竟社会阅历很浅，判断是非的能力也有限，在读书时就更应该对所读的书籍有所甄别和选择了。如果曲解黑格尔的“存在即合理”，以为无论什么书，它存在了就是合理的，我们都可以读，那就是大错特错的。英国的小说家菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，会把你残害。”这未必就是危言耸听，起码说明了“读书好，读好书更好”这个道理。社会上的书籍很多，而且在经济大潮中，有的作者和出版社往往为了追求经济效益，什么内容的书都可以出，可以说是“泥沙俱下”。那么，什么书才是好书？书的好与坏如何区分？这当然要具体而言了，不同的人有不同的看法，不同的人要不同的对待，但总的来说，好书不应该是将一个人引至色情、暴力，引至无情无义、急功近利、堕落散漫等不健康的方向去。相对于中小学生，名著、名人传记、古今诗词、散文等教人向上的书籍，就是很好的书籍。而描写色情、神怪、武侠等书籍需要比较强的鉴赏力和自制力，学养不足的人往往容易陷入堕落、迷信、暴力模仿等不切实际和有害心灵的境地，故中小学生应该不去阅读。对于不健康的书籍，别林斯基就警告过了：“不好的书告诉你错误的概念，使无知变得更无知。”常沉迷在不健康的书籍里的人非但不能成才，反而有可能一步步走向堕落、犯罪。
归根结底，作为一名青少年，要读书，读好书。书籍是你人生道路上照耀着你的太阳，书籍是你的铺路砖。
二、成才靠知识，获知靠读书
研究伟人、名家的成长过程及所取得的业绩，我们发现，他们的成长都离不开读书学习。毛泽东自青少年时就酷爱读书，经常泡在图书馆里博览群书，文史哲学、天文地理、军事宗教多有涉猎。斯诺在《西行漫记》中写道：“毛泽东是个认真研究哲学的人……他读书的范围不仅限于马克思主义的哲学，而且也读过一些古希腊哲学家斯宾诺莎、康德、歌德、黑格尔、卢梭等人的著作。”他也爱读历史书籍，从二十四史、《资治通鉴》到各种野史、稗史、历史演义等，史书中有些章节他至少阅读过5遍。他也爱读中国文学书籍，尤其喜爱李白、李贺、李商隐的诗以及辛弃疾等人的词。《水浒》、《三国演义》、《西游记》和《红楼梦》，他都阅读多遍。他也爱读自然科学书籍，达尔文的《物种起源》、赫胥黎的《天演论》以及杨振宁的《基本粒子发展简史》，他都仔细读过。新中国成立后，他虽然日理万机，但仍抓紧点滴时间读书，11年间，仅从图书馆借阅的书就达2000多种、5000多册。美国科学家富兰克林小时候没钱买书，就向朋友借书读。他常常争分夺秒通宵阅读，第二天准时把书还给朋友，被大家称赞为“读书迷”。伟大的革命先行者孙中山，一生酷爱读书。他说自己一天不读书，便不能生活。高尔基说：“书籍使我的智慧和心灵受到鼓舞，帮助我从生活的泥沼中爬出来。书籍渐渐扩大了我的眼界，它告诉我，人们在追求美好生活中是多么伟大、多么美。”
有些青少年对书籍和读书不感兴趣，把读书看成是一种负担或包袱，看成是父母和老师硬逼的事情。特别是受拜金主义、享乐主义的影响，有些青少年产生了“读书不如赚钱”、“人生苦短，及时享乐”的思想，因而视读书为畏途，远离书本，一年读不了一本书。也有的人，书是买了不少，但都是为了装饰门面，附庸风雅，并没有好好去读。问他为什么不读，回答是没时间，但他却能通宵达旦泡在麻将场而不觉累。这样的人，显然与时代要求格格不入。
现代社会的变化日新月异，在我们跨入21世纪的今天，科学技术对社会生活的各个方面都在产生越来越重要的影响，因此，文化知识对于成才尤其重要。如果没有一定的文化知识，不要说成才不易，就是适应现代社会发展的趋势也是很难的。最近的一项调查显示，在当代中国500多位名人的成功因素中，在“机遇”之后，紧排第二位的，就是“功底与才华”。不言而喻，文化知识是功底与才华的重要内容。一个人有了足够的文化知识，才能抓住机遇，利用机遇。人们常说我们正在走向知识经济时代，知识经济是以知识为基础的经济。其实岂止经济，社会发展的哪个领域又能离开知识而运转呢？可以说，文化知识是胜任现代社会一切工作的基本要求。当一名士兵，如果没有一定的文化知识，就无法运用现代化的武器装备；当一名农民，如果没有一定的文化知识，就不能掌握先进的现代耕种技术，取得生产的丰收……我们经常可以看到这样的情形，面对同样一项工作，有文化的人能够驾轻就熟，而没有文化的人则一筹莫展。宋庆龄说过这样的话：“自然界、机器和一切工作，对待没有知识的人，对待怯弱的人是很不客气的，甚至常常是粗暴的残酷的；但是，它们对待具有丰富知识的人，对待健壮的和勇敢的人，则是非常驯顺的，承认你是主人，情愿为你服务。”
知识在经济社会发展中的作用也越来越重要，知识（科技进步）对经济增长的贡献率已由20世纪初的5%上升到60%～70%。知识已成为一个国家富强的源泉，人类文明的主要动力。世界正在大踏步地迈向“知识经济”时代。“知识经济”是近几年继“信息高速公路”之后出现的一个风靡全球的新概念。知识经济的逼近，已引起企业家、学者及国家领导人的高度重视。知识的威力和价值在我国也日益显现。在改革开放初期，还有人感叹：“搞原子弹的，不如卖茶叶蛋的；拿手术刀的，不如拿剃头刀的。”随着市场经济的发展和制度的健全，真正有知识有能力的人，受到了全社会应有的尊敬和重用；在市场竞争中游刃有余、占据市场制高点的，也越来越是这些人。面对这样一个时代，青少年应当充分利用青春年华的大好时光，如饥似渴地学习现代知识。
一个国家、一个民族，不掌握现代科学技术知识，就要落伍；一个青少年，不掌握现代科学技术知识，就要被时代所淘汰。具有扎实的文化知识基础，是成为新时期合格青年的基本条件。因此，改革开放的总设计师邓小平对年轻一代提出了“有理想、有道德、有文化、有纪律”的要求。立志成才的青少年朋友，应该珍惜自己的学习机会，多学一些文化科学知识，为成才打下坚实的基础。而错过求学机会的青少年朋友，也不应该气馁，只要具有强烈的危机感，抓紧时间苦学，也会成才。
读书与成才是因果关系。正如诸葛亮在《诫子书》中所说：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”读书是成才的基础。书籍是人类智慧的结晶，是一切知识的宝库。人类在各个时代和各种领域凝聚起来的知识都浓缩到书籍中。知识之所以能代代相传，书籍起了很大的作用。自然科学、社会科学和科学技术的知识全都蕴含在书籍的海洋里。能源、材料和书籍，被人们公认为是文化发展的三大支柱。
由此可见，成才靠知识，获知靠读书。读书确是成才的一个重要手段。
三、读书能养性
有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不清心寡欲，就不能使自己的志向明确坚定；不安定清静，就不能实现远大理想。人们的才能是从不断地学习中积累起来的；如果不下苦功学习，就不能增长与发挥自己的才干；如果没有坚定不移的意志，就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢，就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急躁不安，就不能陶冶性情使节操高尚。如果年华与岁月虚度，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用，只有悲伤地困守在自己的穷家校舍里。
弗朗西斯·培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”他说的便是“读书能养性”了。其实，我们需要认同读书的另一个很重要的功能，那就是提高和增强人的综合素质，丰富人的精神生活。
读书最大的好处是，我们通过关注别人的经历，将目光越过自己、越过自己身处的那个狭小世界，逃离因对自身过分关注而引起的盲目自大或者自卑，明白每个人都只是世界的一分子，没有人可以成为世界的中心，从而更加正确地评估自己以及自己的快乐、痛苦、欲望、烦恼，减少很多毫无意义的纠缠不清的是是非非。读书也使我们懂得千万种丰富生活的情调。读书将我们带到自身之外，又将世界带进我们心中。读书将我们的心灵与情感引向一条愈渐宽广、愈渐光明的大道，使我们找到关于生活的信念。
学习应持之以恒
一、周世彬的经验之谈
学习的重要性人人皆知，但如何学起来、深下去的问题，有些人并没有很好地解决。原因不外乎以下几点：兴趣不高，时间不够，毅力不强。第二炮兵某旅营长周世彬较好地解决了这些问题。有位记者对周世彬进行了采访，读读他发表在网络上的这篇文章，相信会给人以启发。
