在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。那噼里啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时的“呐喊”，是奋不顾身、无怨无悔的“呐喊”。
在洪水暴虐的时候，聚集在堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。突然有人惊呼：“看，那是什么？”一个好像人头的黑点顺着波浪漂过来，大家正准备这个黑点再靠近些时营救。“那是蚁球。”一位老者说，“蚂蚁这东西，很有灵性。有一年发大水，我也见过一个蚁球，有篮球那么大。洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。但只要蚁球能上岸，或能碰到一个大的漂流物，蚂蚁就得救了。”不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像靠岸登陆艇上的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。岸边的水中留下了一团不小的蚁球。那是一些英勇的牺牲者。它们再也爬不上岸了，但它们的尸体仍然紧紧地抱在一起，那么平静，那么悲壮。
小评论：
整个团队经过共同合作而取得成绩之后，团队中的每个成员都会感到自豪，此后，大家就会更加珍视团队合作的方式，由此，合作便成为了一种习惯。
囊中失物
做游戏：
形式：集体参加，11～16人一组。
类型：团队合作。
时间：30分钟。
场地及道具：室外空地，有规律的一套玩具，眼罩。
推荐指数：☆☆☆☆☆
游戏目的：
体验解决问题的方法，队员之间面对同样一个问题所表现出来的态度，如何达到共识，并进行配合共同解决问题。
游戏步骤：
1.主持人用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩，而后说出游戏规则：
我有一套物品，我抽出了一个，然后给了你们一人一个，现在你们要通过沟通猜出我拿走的物品的颜色和形状。全过程每人只能问一个问题，如问“这是什么颜色”，我就会回答你，你手里拿着的物品是什么颜色的。但如果同时很多人问我，我就不会回答。全过程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。
2.主持人让每位队员都戴上眼罩。
讨论链接：
1.你的感觉如何，开始时你是不是认为这完全没有可能，后来又怎样呢？
2.你认为在解决这一问题的过程中，最大的障碍是什么？
3.你对执行过程中大家的表现评价如何？
4.你认为还有什么改善的方法？
读故事：
博士的困惑
有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正、副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，和这两个本科生有啥好聊的呢？
不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，噌噌噌地从水面上快步如飞地走到对面上厕所。博士的眼睛瞪得都快掉下来了。水上漂？不会吧？这可是一个池塘啊！正所长上完厕所回来的时候，同样也是噌噌噌地从水上漂了回来。
怎么回事？博士生又不好去问，自己是博士生啊！
过了一阵，副所长也站了起来，走几步，噌噌噌地漂过水面上厕所。这下子博士更是差点儿昏倒。难道自己到了一个江湖高手云集的地方？
此时，博士也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面上厕所非得绕10分钟的路，而回单位上又太远，怎么办？
博士生不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨，心想我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过。
只听“咚”的一声，博士栽到了水里。
两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水。他反问道：“为什么你们可以走过去呢？”
两位所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？”
小评论：
有效地沟通，多向别人求教，尊重经验，这样才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习型的团队。
记者招待会
做游戏：
形式：集体参加，每组2人。
类型：团队合作，沟通能力。
时间：10分钟。
场地及道具：室内，无需道具。
推荐指数：☆☆☆☆
游戏目的：
体验不同角色的特点，增强沟通能力。
游戏步骤：
1.将所有人进行分组，每组2人。
2.主持人提问：“在小组里谁愿意做A？”
3.选出A后，剩下的人为B。
4.主持人说：“A代表八卦杂志的记者，B代表被采访的明星。A可以问B任何问题，B必须说真话，也可以不回答，时间3分钟，不可以用笔记。
5.3分钟后角色互换。
讨论链接：
1.作为记者，你是怎样使明星顺利开口回答你的问题的？
2.互换角色后，你分别有什么感受？
主持人总结：
1.该游戏可用于沟通游戏当中，主要说明的是与陌生人进行交往的一些知识。例如，我们将谈话的内容分为几个层次，最外层的谈话是对客观环境的交谈，比如谈天气、谈股市，因此比较容易交谈；第二层就是一些有关谈话者自身的话题，比如交谈社会角色的话题，例如你的家庭状况如何呀？你是哪里人呀？等等问题；第三层就更深一层，会涉及到个人隐私部分等比较敏感的话题，比如对性、金钱的态度，个人能力的判断等等；最后一层则是个人内心的真实世界，比如道德观、价值观等。不同层次的话题适合不同的场合和谈话对象，层次越高，双方的沟通和相互信任越能体现出来。
2.这个游戏对于直接面向客户式的销售人员的沟通能力的培养很重要，就是要懂得循序渐进地将顾客心理的保护屏障一层层剥掉，从而使顾客从内心对自己产生一定的信任，促使销售成功。
小提示：
此游戏还可以进行改编，即将原先的分组重新组合，每6人一个组，原来的搭档必须仍在同一组，可由A扮演B的角色，以B的身份说出刚刚所掌握的B的情况，并告诉其他队员。做完之后互换角色，达到小组成员能够迅速地认识同伴并建立关系。
读故事：
松下品格
素有“经营之神”之称的日本松下电器总裁松下幸之助有一次在一家餐厅招待客人，一行6个人都点了牛排。等6个人都吃完主餐，松下让助理去请烹调牛排的主厨过来，他还特别强调：“不要找经理，找主厨。”助理注意到，松下的牛排只吃了一半，心想一会儿的场面可能会很尴尬。
主厨来时很紧张，因为他知道请自己来的客人来头很大。“是不是牛排有什么问题？”主厨紧张地问。“烹调牛排，对你已不成问题，”松下说，“但是我只能吃一半。原因不在于厨艺，牛排真的很好吃，你是位非常出色的厨师，但我已80岁了，胃口大不如前。”
主厨与其他的5位用餐者困惑得面面相觑，大家过了好一会儿才明白这是怎么一回事。“我之所以想当面和你谈，是因为我担心当你看到只吃了一半的牛排被送回厨房时，心里会难过。”
如果你是那位主厨，听到松下先生的如此说明，会有什么感受？是不是觉得备受尊重？客人在旁听见松下如此说，更佩服松下的人格，并更喜欢与他做生意了。
小评论：
真情的关怀，善意的沟通，将会赢得部属的好感与信任，并最终让整个团队充满和谐友好的氛围。
愉快的结束
做游戏：
形式：集体参加。
类型：团队合作，沟通。
时间：5分钟。
场地及道具：室内外均可，每人发一个花名册和几张卡片。
推荐指数：☆☆☆☆☆
游戏目的：
1.激励员工。
2.团队沟通。
3.信息收集能力训练。
游戏步骤：
1.发给每个队员一份花名册，上面登有参加游戏的每个人的一般情况，如姓名、年龄等。再发给每人一张小卡片，大小要能让他们在上面写几行字。
2.叮嘱他们，在游戏开始前，请他们留心观察其他人的行为，尽量发现他们的优点。
3.让队员们在卡片上写出对每个人的正面评价，并把被评价者的名字写在上面。比如可以写：“我最欣赏某某的地方是……”或者“某某的发言很精彩，很有见地”。
4.在游戏结束时，把这些卡片收上来，发给相应的人。
5.给大家时间来快速浏览一下关于自己的评价。
讨论链接：
1.如果条件允许，请队员朗读一下他们感觉好的评价。再请他们读一下让他们吃惊的评价。
2.当你看到别人对你的评价时，你会为一些内容感到吃惊吗？
3.你评价一个人时，你的标准是什么？
4.通过评价别人，你是否真的发现了一些值得你学习的美德？
主持人总结：
1.每个人都在乎自己在别人心中的形象，帮助他们发掘出自己在别人心中的美好形象，对他们的工作和生活会有很大的帮助。这个游戏提倡对队员作出正面评价，鼓励队员发现别人的优点。这为队员们提供了难得的了解自己外在形象的好机会。通过玩这个游戏，可以提高队员学习的积极性，帮助他们适应并爱上这个集体。另外，带着这些正面评价，队员回到工作岗位后会表现得更加自信。
2.如果想取得更好的效果，可以提议在小卡片上写多一些内容，比如给这个人的建议等，会有更多实质性的帮助。
