乙：你又明白什么了？
(音乐《一路上有你》响起，乙十分新奇地四下看)
甲：哎。(其实)我也明白，你对我这么高的要求，那全是为了我好。
乙：这不完了。
甲：是天意吧！我就这么糟糕，每次考试都考砸了。
乙：那是因为你太笨了。
甲：哎，我怎么就那么笨呢？还不如……
乙：怎么样？
(音乐《心太软》响起)
乙：又来了。
甲：“嗨，算了吧，就把它忘了吧！该放一下就得放下，多琢磨也没用。就算是再努力，成绩也上去不了，大不了以后去扫大街。”
乙：……“国家主席”扫大街去了。
甲：那又能怎么办呢？
乙：其实你不必这样，你不是有一技之长吗？你可以从这方面入手呀！
甲：这我也考虑过：(音乐《朋友》响起)
“这些年，我也想过，去踢球，太累了，去唱歌，我太怕羞，演电影人家又不要我！”
乙：那你又准备干点儿什么？
甲：(高潮)我究竟能干点儿啥，干什么都干砸啦，我的妈，我的爸，你们的儿子没辙了。
乙：你呀！你呀！太缺乏信心了。总觉得自己太笨，况且你又不想吃苦受累，你说你能干出什么大事？
甲：哎！我妈也这么说的。
乙：你妈是怎么说的？
甲：她说：(配乐)“你不要这样自暴自弃，其实你没有坏到底。只要你从现在努力，一定能做出一番成绩。就算做不了国家主席，只要有出息，干什么都可以。妈不再过分的要求你。只要你有文化，能养活自己就行。”
乙：整个你妈儿是一个“徐怀钰”，但说得也有道理。
甲：我懂了，只要我从现在开始努力，我并不比谁差，我一定会成功的。
乙：没错。
(配乐)
合：“我是男生，”甲：“勤奋的男生。”
合：“我是男生，”甲：“聪明的男生。”
合：“我是男生，”甲：“努力的男生。”
合：“我是男生，”甲：“大胆的男生。”
合：“我是男生，”甲：“宽容的男生。”
合：“我是男生，”甲：“自信的男生。”
合：“我是男生，”甲：“创新的男生。”
合：“我们是男生，”甲：“我们一定会成功。”
甲：十分谢谢他们的相声，在寒冷的冬日里为我们带来温暖的笑意。让我们走到同学当中，倾听一下他们的感受。
乙：假如你父母对你的期望很高，就如同相声中高唱“我是男生”的男孩的父母一样，你会如何做呢？是什么都不做呢？还是去尝试一下，努力做到最好？
同学6：以往，我始终认为要达到父母的期望，简直是比登天还难。可听了这段相声后，我想为何不去尝试一下？努力做最好的自己，即使实现不了父母的期望，他们也不会责怪我的。
(其他同学纷纷发言。略)
乙：同学们的确说出了他们的心里话，那接下来我们来听一下家长有什么感受。
（家长们自由发言。略）
甲：十分感谢。家长与孩子之间的关系在于彼此真诚。我想我们决不会辜负你们热切的期望、你们的关爱。请相信我们，我们会不懈地努力。最后，请班主任老师为我们做下总结。
班主任总结：各位同学，在这短短的45分钟里，好像看到你们长大了许多。平时大家常说，21世纪是中国的新世纪，这是因为我们看到了社会在不断地发展。家长以他的生活经验和阅历感到现代社会竞争力度越来越大，为了让子女能适应未来的社会生活，父母对孩子提出了面向未来的愿望。这些愿望中包含了与孩子的实际状况相符而提出的内容，有些也是基于自己的愿望。面对父母的期望应持何种态度，班会中的节目及同学们的发言，已对这个问题做了精彩的回答。那便是“我们理解您的爱。”爱是一切运动的基础。体会到这份爱，才会和家长平静地交谈，互相沟通，让家长对我们的期盼建立在实际状况的基础上；体会到这份爱，才会把这份爱化成动力，并主动、不懈地去努力；体会到这份爱，才会获得父母更多的爱与支持。
方案（二）
《红烛赞》
(一)播放录音
《长大后我就成了你》从而引出主题班会。
(二)女生之合唱
《每当我走过老师窗前》。
(三)集体诗朗诵
《我爱你——老师》。
(四)介绍宋代学者杨时《程门立雪》的尊师故事。
(五)介绍毛主席尊敬徐特立老师的故事。
(六)讲讲怎样尊师
(七)尊师誓言
3．课堂预习与温习
(1)课前预习：在你认识的老师里，你最尊敬哪位？原因？
(2)课后温习：你怎样以实际行动来尊师呢？
师生评析
1．活动评析
A．教师评析：
B．同学评析：
2．信息反馈
课外资料
1．自我小结
简单问卷：
(1)你有小学、初中同学的住址、电话吗？假如有，那么大概有多少位同学的住址、电话？
(2)初中毕业时，你有没有一本写有老师和同学赠言的纪念册？假如有的话，那么在你的纪念册里，大概有多少位老师和同学的赠言？高中毕业前夕，你是否打算请老师和同学为你赠言留念？
(3)你有没有注意保存同学的邮编、地址和电话号码？
(4)你常给以前的同学或朋友打电话或写信吗？每逢过节，你们会聚会吗？最近的一次聚会是什么时候？
2．问卷调查
调查1：是否有小学、初中同学的住址、电话？
★有小学或初中同学的住址、电话(主要是电话)的同学比例
★有电话、地址达到30个以上的同学比例
★来记录过的同学比例
调查2：初中毕业时，留有毕业纪念册的同学占全班人数的比例
调查3：高中毕业前夕，打算和肯定要留毕业纪念册的同学占全班人数的比例
调查4：留意保存同学的地址和电话的同学比例
调查5：常给以往的同学打电话或写信的同学比例
调查6：常与以往的同学聚会或见面的同学比例
3．交友原则
(1)志同道合共勉之
志同道合是朋友的基础，正所谓“道不同，不相与谋”。只有有相同志趣的人在一起才会成为真正心意相通的好朋友。
(2)真心实意
真心实意是结识朋友的标准。只有真心实意才能得到真正的朋友，抱有目的地结交朋友是不会得到真正的友谊的。
(3)彼此勉励，同甘共苦
它是结识朋友的目的。雪中送炭的才是真正的朋友，不能同甘共苦，在你遇到困难离开时，那不是真正的朋友。
(4)讲求原则，善交朋友
江湖义气与单纯的友谊不同，江湖义气会为了一己私利而伤害到朋友，同学们应该分清友情与义气间的差别。
(5)彼此尊重，淡泊名利
尊重他人就是尊重自己。尊重他人就一定要淡泊名利。那些追求功利、只注重自己利益不受侵犯的人，是不会真正去尊重他人的，故不会广泛地结交到真正的朋友。
(6)换位思考
与他人相处，凡事换位思考，多替他人想想，这样你会变成一个受欢迎的朋友。
(7)不摆架子，宽厚待人
结交朋友，不摆架子，不要有高人一等的感觉。只有宽厚待人才能交到真正的朋友。
(8)友情至上，诚信第一
在家靠个人，出门靠朋友。友情来之不易，要好好经营，第一守则就是信誉，跟朋友间的承诺一定要履行，背信弃义只会让朋友放弃你。
(9)积极进取，百折不挠
人生含有奋斗目标，并为达到之而不懈地努力，这样的人生才会更加充实、更加有意义。善于结交积极进取的朋友，与朋友一起奋斗，遇到挫折也不退缩，这样的人生才会有意义。
(10)重视友情，远离爱情
爱情中包括了友情，在一定条件下友情可以变成爱情；不能草率地把普通的男女友情称为爱情。中学期间，因各种主客观条件(生理、身体、学业、经济)的限制，男女生之间不该建立爱情关系。所以，男女中学生在寻找异性朋友时，务必要把互相间的情谊控制在友谊的堤岸之内。以理智来守卫情感的底线，等到成年后再去获取甜蜜的爱情。
4．交友的手段和方式
(1)律己严厉、待人宽容
(2)学会忍一时风平浪静、退一步海阔天空
(3)真心实意地关心帮助他人
(4)诚恳地鼓励他人
(5)保持自我，不趋炎附势
(6)态度良好
(7)给人留下良好印象
(8)不乏幽默
(9)主动交结朋友
(10)懂得向朋友倾诉
5．《朋友》
“这些年，一个人，风也过，雨也走，有过泪，有过错，还记得坚持什么。真爱过，才会懂，会寂寞，会回首，总有梦，总有你，在心中。朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤，还有痛，还要走，还有我。
6．高尚的友谊
马克思和恩格斯之间存在着真挚的友情。恩格斯在写《反杜林论》时，马克思放下手中的工作，为此书编写了经济学说史的一部分；马克思在写《资本论》和其他著作时，常常请教恩格斯，恩格斯往往是经过认真思考后给予细致答复。为让马克思专心研究理论，恩格斯从事了近二十年他所不感兴趣的商业活动，然后用赚来的钱负担马克思一家的大部分费用；有一次，恩格斯生了病，马克思便去英国博物馆、图书馆，翻遍了所有的医学书籍，四处寻医访友，告诉恩格斯该如何治疗。
7．诗歌朗诵《我爱您——老师》
(领)老师啊老师！多少个日日夜夜、多少个严冬酷暑
(合)：您毫无怨言地奉献着自己的一切。
(独)：老师啊老师，您的家在何方？
(合)：您的家在学校！
(独)：您的心在哪里？
(合)：您的心在您的学生中！
(独)：您伴着朝霞走上讲台，又踏着月色归去……您为我们付出得太多太多了！
(合)：您是辛勤的园丁。
(独)：您的生命——
(合)：因耕耘而芬香，因开拓而闪亮，因奉献而充实。
(独)：您的生命像一团火，您的生活像一曲歌，您的事业像一首诗！
(合)：啊！我爱您，我亲爱的老师。
主持女：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗恰是对我们老师奉献精神的最真实写照。自古以来有很多赞美老师的诗句和文章。各位同学，请根据自己的体验，发挥想像力，我们还能把老师比作什么？
(同学们陆续举手发言。)
学生A：我把老师比作春雨。她默默地灌溉着我们，给我们成长的力量。
学生B：我把老师比作活动的百科全书。她为我们解答疑问，开阔视野。
学生C：我把老师比作启明星。她指导我们通往知识的殿堂。
学生D：我把老师比作园丁。她尽心尽力，不辞辛苦地培育我们。
学生E：我把老师比作阳光。她平凡而又无私地给我们增强生命力。
……
8.妈妈
我的妈妈好似一座永不休息的时钟。春夏秋冬忙忙碌碌，又富有规律。
清晨，天还没完全亮，她就静静起床，为一家准备早餐。准备完毕，才轻轻地将我摇醒：“起床吧！小懒猫。”我向妈妈道一声：“早上好”，顿时她的脸上便会露出满足的笑容。每个早晨，当我喝着妈妈亲手热的牛奶，品着妈妈亲手煮的鸡蛋，吃着妈妈亲手烤的面包时，心里便会涌出一种难以言表的幸福感，我一定是世界上最幸福的人。
每逢下雨，就算是小雨，妈妈也要给我送雨具。我永远不会忘记这样一件事：有一次，她又给我送伞，可没有把准时间，早到了。于是，她就在风雨中等着我。当我从教室中跑出来时，她的头发上已溅满了雨珠，衣服也都是湿漉漉的了。一看到我，马上高兴地说：“快，把雨衣穿上！”当我在妈妈的帮助下，穿好雨衣时我立刻觉得心里暖融融的。有了妈妈的关怀，再大的风雨我也不怕啦！
9．交友水平自我测试及鉴定
请在你觉得“是”的一项的序号上，打“√”：
(1)除了家人，你有可以推心置腹的知心朋友吗？
(2)相处多年的老朋友有几个？
(3)除了同龄人外，你是不是还有一些忘年之交？
(4)当你遇到意外事故时，会有朋友挺身而出帮你吗？
(5)每周都会去访友吗？
(6)遇到节假日，有想要祝福的朋友吗？
(7)朋友聚会，你会找客观理由推脱吗？
(8)朋友有困难，你会挺身而出吗？
(9)你会不时地打电话或通过其他联络方式与朋友保持联系吗？
(10)随着时间的推移，你是否会增加新朋友？
(11)你的交友目的是纯粹的，还是有目的性的？
(12)你会为了朋友暂时放下手中忙碌的工作吗？
(13)除了赠送礼品之外，你还有其他增进友谊的方法吗？
(14)遭遇困难时，你会想找朋友倾诉吗？
计分：一个“√”为1分，累计总分。
鉴定：假如总分达到12分以上，表明你有很强的交友能力。9～11分，表明你有较好的交友能力。6～8分，表明着你还能维持朋友的友谊。低于5分，表明你的交友能力极差。
