温暖是什么
高一（6）班刘杉
从走进二中的那一刻起，无以名之的感动便涌上心头，一股股暖流穿梭于心中的每一个角落。
十七岁生日那天，恰好是来到二中的第一天课前教育。带着兴奋、激动与喜悦，满怀信心地走上讲台作起自我介绍，当得知今天是我生日时，班主任王老师便邀请大家为我唱起了生日歌，送上最真挚的祝福。
"祝你生日快乐，祝你生日快乐……"
"Happybirthdaytoyou，happybirthdaytoyou…"
听着那优美的旋律，轻盈的歌声，我整个人似乎都飘了起来，满脸的喜悦，载着老师和同学们的祝福，我已无法用语言表达心中的那份感激与感动！此刻，眼前蒙眬了，幸福的泪水从面颊上淌过……
温暖是什么？在我看来，它便是生日里的一首与祝福相交织的音符。
初中时，向往高中那丰富多彩、色彩斑斓的生活，等到走进高中，才真正体味到其中的苦、辣、酸、甜。
随着年龄的增长，课程的加深，不仅"德"的难度系数在不断上升，而且数、理、化对我来说，更是可望而不可即的"星星"！每晚坐在书桌前，面对无止境的X、Y、Z，我不知如何是好，想到劳斯的谆谆教导，"不言放弃，勇于探索……"这熟知的话语从耳边响起，使我的信念越加强烈。第二天，来到学校请教老师、同学，看着一道道迎刃而解的难题，不也是一次次小小的成功吗？
温暖是什么？在我看来，它便是老师、同学为我讲解难题的过程！
最令我难以忘怀的还是军训的那段日子。高一新生彼此都不是很熟知，就连闲暇时也没有过多交流的话语。在烈日的暴晒下，我终于倒下了，而就是那并不熟悉的同学将我扶起（是晶晶啊），还送上了一瓶带有丝丝甜味的矿泉水，感动再次涌上心头！
温暖是什么？在我看来，它便是同学间的互帮互助。
此刻，你了解温暖的含义了吗？
（指导老师王学霞）
爱，伤感的美丽
高二（4）班包睿
有一个故事，是从别人那里听来的。
有一个地方，是一个美丽的山谷，那里山清水秀。据说那里长久流传着一个咒语，但是没有人能知道这个咒语何时会落在什么人身上。
在这里的一棵大树上，住着一只毛毛虫。它每天喝着树上的露水，吃着树叶，闲时吐出一根根丝，在树上荡来荡去，从来没人怀疑，这就是属于它的生活。直到有一天，一只丑小鸭来到这里。"你好。"毛毛虫向丑小鸭打招呼。丑小鸭没有回答，它正想着自己的心事。
"这样啊！"毛毛虫想它也许不应该打扰这个忧郁的来访者，但它还是忍不住要问个问题，"你知道蝴蝶是什么样的吗？"
丑小鸭还是没有回答，或许没听见，因为它已经游进了小石潭的深处。它到底知不知道呢？毛毛虫想着。
夜里，突然下起了大雨。夏天的雨，来得很急。毛毛虫睡在树洞里，想起了丑小鸭，它在做些什么呢？
丑小鸭着凉了。第二天毛毛虫见到它时，它正在咳嗽。"我知道那边有一些草，你吃了会好一些的。"丑小鸭游了过去，吃了几口，感觉好多了。也许，一只毛毛虫并非那么没用。丑小鸭想。
"你上次说的是蝴蝶吗？"丑小鸭问，毛毛虫点点头。
"你不就是吗？"
毛毛虫吓了一跳："我怎么可能是啊！"
"你将来会变成蝴蝶，只要经过努力！"
毛毛虫想，这样的代价会不会太大了？
"你会一直这样吗？"毛毛虫问。
"我想变成一只白天鹅！"丑小鸭说。
毛毛虫张大了嘴，几乎从丝上掉下来："你说你出生在鸭棚里……"
"但我可能是从天鹅蛋里孵出来的。"丑小鸭说，"你呢，你怎么打算的？"
"我不知道。"毛毛虫有点措手不及。
"怎么会不知道？你要变成一只蝴蝶，这样等我变成天鹅时你可以停在我的脖子上。"
毛毛虫感到压力很大："其实我倒也知道自己会变，但很可能会变成那种胖蛾子。"它指了指一只紧贴水面的飞蛾。
"你变成蝴蝶的几率不比我变成天鹅的几率小。"
"如果你变成了白天鹅，那么我也会变成一只蝴蝶，然后呢？"毛毛虫问。
"然后我们一起离开！"
毛毛虫想了想，点点头。
"我知道你喜欢和我在一起！"
是啊！毛毛虫知道，它已经爱上了丑小鸭，即使为了它放弃自己的一切。
到此为止，似乎一切都很完美，但，这是一个悲剧。
转眼间，入冬了，毛毛虫也变的焦躁不安，就要做茧了，也就意味着要向丑小鸭提出那个问题了。它别无选择。
"如果，我只是一只飞蛾，"毛毛虫小心翼翼地问道，"你还会让我和你在一起吗？我是说，如果你是一只天鹅的话，你会吗？"
丑小鸭望着不思进取的毛毛虫，坚定地说："不，我只会让蝴蝶停在我脖子上！"
在那个咒语里，如果一个毛毛虫想要变成一只蝴蝶，就要向爱的人提出这个问题，如果得到肯定的回答，他就能和爱人远走高飞，如果回答是否定的，那必然是痛苦的结局。
毛毛虫的心碎了，碎掉的心化成千万条惨白的丝，将它的身体紧紧地裹在里面。
丑小鸭做着它的天鹅梦冬眠了，它什么都没有察觉。
时间过的很快，不知不觉，冬天过去了。在一个阳光明媚的早晨，丑小鸭如愿地变成了天鹅，它发出快乐的叫声，声音响彻整个山谷，也传到毛毛虫的耳朵里，它艰难地从茧里爬了出来，在空中翻了个笨拙的跟头，直直向湖面坠去，就在入水的一刹那，一股气流把自己拖了起来，但它已经下定了决心，收起了翅膀……
天鹅飞走了，飞出了山谷，当它飞过湖面时，看到了一点紫色，然而它没有停留。
湖面的中央，一只紫色的飞蛾漂在水面上，它的紫是那么的鲜艳，又那么的忧郁，不久，它被激流卷入了湖底……
山谷的一切照旧，没有谁知道这里发生过什么，只有湖水，静静地见证着这一切……
爱的结局就是如此，不完美的结局成就了一个完美的故事。山谷的咒语仍在继续，没有人知道这个咒语什么时候会落到什么人头上……
梦里面，紫色的，是一只美丽的蝴蝶，紫蝶翩翩起舞，那是生命之舞，它在用生命诠释着它的美丽。
爱情的美丽，伤感的美丽。
（指导老师陈隽）
离别在雨季
高一（1）班于帅
秋季的绵绵细雨，依然时时牵惹着人们的情怀和思绪，总在不经意间，我的思绪就像空中的细雨一样，被风吹来吹去，四处飘落。
正如经典电影一般，我们的离别同样在雨季，虽然缺少了耐人寻味的对白，也缺少了浪漫微妙的细节，但是在我们每个人的心里依旧燃着真诚的烈火，仍然不会忘记曾经的欢乐、忧虑、悲哀与奋斗。
此时的我思绪如潮，不能平静，还记得田径场上大家拼搏的身影，夺取胜利后的兴奋以及失败后的沮丧；还记得那一张张真诚的笑脸所给予我的浓郁情谊，正如空中晶莹的雨滴那般纯洁；还记得大家在操场上一起许诺要春华秋实，约定好一分耕耘会有一分收获。此时我心中油然升起了一种终生难忘的情愫--友谊，总忘不了大家彼此关爱，彼此鼓励，彼此帮助。当你对生活失去信心时，友人的抚慰为你照亮了前方的路；当你因成功而雀跃欢呼时，友人会帮你把快乐扩大；当你最想找人倾诉时，友人永远是你最好的听众。
然而离别如同微风一般，拂过我与友人之间，谁都无法逃避，只能欣然接受，只因为我们身上有着老师与家长的期望。既然是龙的传人，就注定要演绎追赶太阳的故事，哪怕最终变幻成桃林一片。既然已踏上这列生命的班车，就没有中途下车的理由。为此我们选择了不同的中学，也就意味着选择了离别。
那蒙蒙的细雨似乎在不停地为我们的离别奏着失落的音乐，时高时低，如同我的思绪一般起起伏伏。也许就在经历了离别之后，才会渐渐成长，但现在我的身心依然沉浸在离别的情感之中。
（指导老师陈庆海）
仙人泪满金盘侧
高二（10）班周逸姿
我一直很喜欢文天祥的一句词：仙人泪满金盘侧。虽然不是千古名句，也没有深远的意境，但是我喜欢。传说汉武帝在修建宫殿时，造了一些青铜仙人，后来过了很久，要重建宫殿，需要迁走这些青铜仙人，这些青铜仙人就流下泪来，一滴一滴都落在他们手托的盘子上。我固执地认为，是因为要离开所以他们才哭了，他们不想离开。讲到这儿，我想大家就明白了，我想说的是离别。
我经历了大大小小许多分离，永远的，暂时的。我曾经以为见的多了，也就无所谓了，但其实不是那样，越多反而越心痛。
最早的离别是和我表妹。小时候，我们两个人都住在奶奶家，她小我一岁。爷爷逼我写字，每天早晨要写完那几个字，才能出去玩。人小贪玩啊，趁爷爷不注意，我就叫妹妹帮我写。虽然那时候两个小丫头都满脸愁容，可是想到写完了就可以出去玩，心里还是很高兴的。我那时候总是轻轻拉住她的手，去商店买小玩具和小零食，然后两个人在街上吃得不亦乐乎。后来，我上幼儿园就回到自己家住。虽然每年都还回奶奶家几次，但我们还是渐渐生疏了。我出门不再拉着她的手，她也长得比我高了，我们之间经常长时间沉默，因为不知道说什么，也不知道去哪儿。吃路边小商贩的东西，亦是沉默不语。我后来一直想，小时候那次分别，对我而言，是永远的分别，我们以后不会再住在一起了，从那以后，我们不再亲密无间。
再后来，毕业的分离，朋友的离开，多得数不清。但往往每次都像是永别，见面机会少之又少，更何况见了面，又能怎么样？但其实我是多么怀念他们，我多么想对他们说："我真的很想你们啊！"有人说过，身边的位置就这么多，有人来，就得有人走，真的很残酷，我们不得不离别。再回想起来，就好像那么一恍神，已经好多年过去了。
俗话说"天下没有不散的宴席"。可铜人都会哭，那我们呢？
（指导老师朱宗明）
校园生活
读书吧，它能使你愉快，它教给你尊敬人，也尊敬自己；它鼓舞你的思想、感情去爱人类，爱和平。
--高尔基
