没有身份证明？张伟眼睛一转，想到了方法。
“怎么？陆军军纪里面什么时候允许士兵可以拿着枪指着佐官的？”张伟用流离的日语跟这些虎视眈眈看着他的日本兵们说道。
“你到底是什么人？刚才这里发生了什么事？”从门里最先冲出来的一个日本人说道，好像他是这群人的头头。张伟看了一下这个人肩上的军衔，是个军曹（相当于中士），不屑的说道：“陆军大佐病叶出门，你的士兵就是这么对待上级军官的么？”说完，张伟把手中的步枪一下子从那人的退大腿上拔了出来，又引起他一阵嚎叫。
旁边那个被张伟踢中面门的日本兵捂着脸，简单把过程对说了一下。
“你有什么证明，你的军官证。。。”军曹面色一僵，有些不相信的说道。
“我这次出来根本没带军官证，你这里有没有电话？只要我打一个电话就全明白了。”
“。。。。。。这里是我们大日本帝国新设立的华北教育局，里面当然有电话了。你跟我进来吧。如果你无法证明自己的身份。。。。哼”军曹放下手中的步枪，语气中有一丝害怕还有一丝怀疑。毕竟在等级森严的陆军体系当中，以下犯上的罪名够这几个士兵受的。接着他又转身对一个士兵说道：
“松下太郎，带这两个士兵去看大夫。”
军曹带着4个士兵把张伟领进了大门。大门里面是个精美的院子，有不少花草植物。张伟一行人沿着从大门口笔直延伸到里面的屋子门口的石子路走去。张伟左右看了一眼，这5个日本兵隐约形成一个V字，把他围在中间。
众人来到一个屋子前，军曹走到门前敲门，开门的是一个穿着和服的白净中年人，军曹跟他说明了一下情况，那个中年人还看了看张伟一眼，点了点头。军曹挥了挥，示意让张伟等人跟着他进屋子。中年人站在门口等众人进屋，并从刚才开始就一直看着张伟，可能因为张伟的衣着、身高，长相怎么也难以划分到日本人之列。
张伟在进门经过那个中年人时，他猛地转头用他认为最凶狠的眼神看了中年人一眼，想吓吓这个人。张伟这个时候充满了攻击性，即使一个眼神，他也作为进攻的机会不愿放弃。
中年人果然被张伟的眼神吓了一跳，不自觉的向后退了一步。张伟转回脸后，胜利的笑了一下。
进了屋子，里面正对门有一张桌子，桌子上就放着一部电话。张伟也不废话，走过去，拿起电话，摇了几下，向接线员要通了大阪师团师部的电话。
“我是第八联队大佐病叶出门，我要找我的副联队长西川虎次郎，你要他接电话。”
2分钟过去了。。。
“什么？这家伙和大队长中队长一起出去参观紫禁城了？。。。。那你找一下37联队马场正房大佐。”
2分钟过去了。。。
“什么？这家伙去看看在北平倒卖什么东西最赚钱？。。。。那你找一下我的勤务兵田中次郎。”
2分钟过去了。。。
“什么？这小子去寺庙拜佛了？。。。。那么师团长呢？他去开会了？好吧，我投降了，请你随便找一个******少佐以上的军官，带着能证明他身份的东西，来XXX地的华北教育局来接我，我没带军官证，被人给。。。留下来喝茶了。要快点。”张伟打完电话心里在想，以后在“敌占区”，“身份证”很重要，否则一不小心就被划分成“黑户口”了，到时候怎么死的都不知道。
他刚才要少佐以上军官来是有一定道理的。日军一个联队近4千来人。不是每个联队的人都互相认识的。但是少佐代表着大队长一级的军官，至少这些人无论哪个联队都还是互相认识的，虽然有的叫不出名字，但是至少面熟，知道对方大概的职位。
在等待师团的人过来这段时间，张伟根本没把自己当外人，找了一张椅子就坐了下来。随口和那个中年人聊了起来。也许是张伟刚才的眼神起了作用，反正在还没有确认他身份的时候，这个中年人对待张伟还是非常客气的，甚至有点害怕和巴结的感觉。
一聊才知道，这个中年人******竟然是个汉奸，只说他的日文名字叫做大岛义昌。
“那你中文名字叫什么？”张伟勉强不让自己的表情太难看。使劲“微笑”着问道。
“我早年留学日本，从此以后就不用中文名字了。对我来说，大岛义昌就是我唯一的名字了。”
“呵呵，呵呵，可见大岛君对我们日本有着深刻的感情啊，”张伟一听，咬着牙，想控制自己心中的怒火，强迫自己继续“微笑”。张伟担心如果自己不“笑”的话，脸上的表情可能会把所有人吓跑。
张伟突然想到了他还有一帮兄弟――忍者。他们正好闲着没事干，找个机会多发现，多挖掘几个这样的忘本的汉奸，都把他们给做了。想到这里，张伟的心情勉强好了一点。一边跟这个汉奸说话，一边想象用什么招数惩罚这些汉奸，满清十大“酷”刑？嗯，不错，不错！
想到这里，原本张伟好不容易挤出来的笑容，变成了自然而然的笑容，尤其是看着这个大岛的时候，好像他现在已经在张伟手中马上要“品尝”这十大酷刑了。
大岛义昌当个汉奸也不容易啊，那要见风使舵，见缝插针，识人善辩，心思灵敏。。。大岛明显的感觉到眼前这位大佐的心情越来越好，看着他笑得是越来越甜。于是更加卖力的跟张伟多聊一些。
而正是他说的这些，让张伟产生了一个新的想法。帮助了不少爱国青年学生，又搅合的驻扎在北平的日军各军政机构鸡犬不宁。
大岛向张伟介绍了这个华北教育局的来源与目的。说白了这个教育局就是日本鬼子对占领区的中国百姓们实施奴化教育的工具。早在1931年九一八事变后，日军全面侵占我国东北时，就已经开始实施这样的文化侵略和奴化教育。
如果真要让日本人占领中国东北几十年，这样的奴化教育危害可想而知。幸运的是他们从1931年到1945年这短暂的十几年的奴化教育并没有取得效果（唉，时间也不短啦～），他们只是增加了东北老百姓们的“外语”水平而已。至今在东北一些八九十岁的老人们还会一些日语。
日军目前占领了平津地区，以后还想占领华北，华中，甚至整个中国。所以――军事侵略先行，文化侵略紧随的方针就开始了。
而日军非常喜欢以中国人治理中国人，因此就派这个大岛义昌做了这个教育局的局长，由他来联系，安排平津地区甚至是以后日军计划要占领的华北地区的“教育”工作。
不过汉奸这种“职业”也不是那么好当的，名声太不好了。大岛通过各种关系想找一些会日语的中国人作老师，结果效果甚微，于是就想出搞传销一样――真的是“一模一样”的方式，施行了“一个教师拉一个，拉到一个给分红，你的下线拉到人还给你一定分红”的奖励机制。因此所有这些现有的教师目前都出去传销了，阿，不是，是出去拉人了。所以诺大一个教育局就剩下不几个人了。
张伟听后，真的对这个汉奸刮目相看，心想你实在是太有才了。如果这招成功的话，那就是1个汉奸教师变成两个，两个变成四个，四个变成八个。。。。这还得了？而且这些汉奸的工作是要奴化全中国人，可以说是汉奸中最有威胁的人，称得上是超级汉奸了。爷爷我不早点请你去阎王殿喝茶都对不起你那聪明的小脑袋瓜！
