第十二章2孩子的事情让他自己做
很多家长在教育孩子的过程中总是困惑：怎样才能教育好我的孩子？苏联教育家苏霍姆林斯基告诉我们：先教会你的孩子剥鸡蛋壳吧！
上海某小学一个四年级的孩子，每天早上上学，妈妈总是为他准备一个剥好的鸡蛋放进饭盒，然后装进书包。一天，妈妈因为忙而没有为孩子剥鸡蛋，中午孩子拿出鸡蛋，百思不得其解，这鸡蛋怎么会有那么坚硬的外壳呢？而且一点缝都没有。无奈之下，孩子只好把鸡蛋带回家，交给了妈妈。
一个连鸡蛋壳都不会剥的孩子，父母对他的教育一定是不成功的。
苏霍姆林斯基的剥鸡蛋一说实际上说出了一个简单的教育道理：孩子事情让他自己做。对于孩子的事情，父母不要再代劳，而要让孩子自己完成。这样，孩子在自己的动手过程中满足了自己的实际需要，也在行动中锻炼了自己，获得了一种成就感。
首先，父母要放手让孩子自己动手尝试。
比如吃饭，如果让孩子自己吃，孩子动作笨拙，吃得慢，而且还弄得满身满桌子都是，一看到这个样子，有的父母会急躁地拿过勺子，喂孩子吃饭；有的父母则不然，他们耐心地等待着孩子，甚至饶有兴致地欣赏孩子脸上的满足和快乐。
在孩子尝试的时候，父母应该怎样做呢？智慧的父母会选择在孩子尝试的时候给予积极的鼓励，这样也会让孩子产生积极的行为和情感体验。生活中，孩子会遇到很多的第一次，可是有些父母往往在不经意之中打击了孩子自己动手的热情。
闹钟坏了，很多父母会这样说：“你会修吗？修不好拿去让修钟表的修吧，花不了多少钱。”父母先是怀疑孩子的能力，继而找到代替的办法，就是花钱去修理部修。孩子的积极性也就在这样的话语中被打消了。如果孩子自己动手去修却没有修好时，家长还会说：“我就知道你做不好，真笨！”
而如果父母这样说：“看起来是很不容易，但是再找找原因，想一想问题出在哪里。”“别气馁，再试试看！我相信你！”那情况就会大不相同。
哈佛家教告诉我们：在这方面，老卡尔的做法就很值得仿效。
卡尔两岁时就主动帮助母亲收拾桌子。每当家中的客人看到他端起一个盘子的时候，他们总会说：“卡尔，小心，不要把它打碎了。”在这样的情况下，老卡尔总是会对好心的客人说：“没什么，卡尔会把它们收拾好的。”因为他明白一声“不允许”也许会把卡尔的能力给抹杀掉。
有这样一个电视画面：一个3岁的孩子在屋里玩，过了一会儿，可能是饿了，他看到桌子上的饼干，于是想伸手去够。但是桌子太高，他够不到。孩子看了看四周，发现了一个盆，他先是站到盆里面，还是够不着，想了想，他把盆反过来踩在上面，终于够着了饼干。
生活中，有几个父母会耐心地等待孩子自己去完成？父母往往会自己伸手拿饼干递给孩子，事实上是代替了孩子自己去解决问题的过程。
哈佛智慧认为：在父母的悉心照顾下，在凡事都已准备好的情况下，孩子必然会失去自己计划、安排的能力和敢作敢为的勇气。父母的包办只能让孩子的独立和责任意识薄弱，这样的孩子以后步入社会，生存能力也让人大为怀疑，所以家长要有站在一旁的态度，孩子的事情让他自己做。
家长不妨从日常的小事开始培养孩子，比如洗手帕、袜子，整理房间等。当孩子不知道如何下手时，可以给予必要的指导，这样，孩子慢慢就会养成自己解决问题的好习惯了。
