第二十一章4在对弈中成为生活的智者
说起棋，生活中我们常见的有象棋、围棋、军棋、跳棋以及网上流行的五子棋。至于民间杂棋的种类，则不可胜数，如潮州地区就有厕棋、脚区棋、旋回棋、策反棋、赶虎棋，等等。
古代开始人们就对棋有着浓厚的兴趣了：明朝学者杨慎（《三国演义》开卷词作者）在其著作《丹绍杂录》中介绍象棋“芸夫牧坚，俄倾可解”。足以说明棋在人民群众中的普及性。一生富有传奇色彩的著名画家兼文学家唐伯虎，也是一位棋迷，曾留下不少弈棋诗。按说，清朝的帝王对棋艺该是比较陌生的。然而，他们也还是禁不住“诱惑”，很快就被棋局征服了。譬如，乾隆皇帝既是戏迷，又是棋迷，而且一旦摆上棋就不肯再去看戏。
美国著名一位学者在自己的论文中提到，学习棋可以帮助孩子养成好品性: 远见，洞察，谨慎 和乐观。
远见: 下棋的时候棋手会不停地问自己“下这步棋后，我的棋局优势是什么？我的对手会如何？我接下来该如何展开进攻和防守，我该如何走才能达到最后的胜利”。
洞察：对局的过程中，棋手需要洞察棋与棋之间的关系、局势和他们面对的威胁，思考棋与棋互相帮助的可能性、对手攻击这个棋或那个棋的几率、防止攻击的办法以及如何将计就计。可以说，下棋的过程就是一个培养洞察力的过程。
谨慎：遵守下棋的规则还可以养成谨慎的习惯。 比如，棋手碰了棋子，就一定要把它移到某个地方。棋子放下了，就不能悔棋。棋手最好严格遵守棋规。 因为在某种程度上，棋是人生， 更是战争的缩影。
乐观：通过下棋可以教会孩子不因现状而沮丧，期待有利变化，不懈地寻求转机的习惯。 棋局变幻莫测，无穷转机存在于瞬息的盛衰。 经常棋手通过长时间的沉思，可以找出办法，把自己从看上去不可克服的困境中解脱出来，从而受到鼓舞，坚持到最后，巧妙地争取胜利。
对弈对孩子学习能力的提升也大有帮助。如每个棋子都发挥着不同的作用，下棋的时候，棋手需要心算每一棋子的作用，然后找出最佳的走法。这样就在潜移默化当中，孩子的计算能力、思考分析能力和记忆力都受到了锻炼。
此外，生活中学习下棋还可以帮助那些有行为和社交问题的孩子改正一些不好的习惯。如有些孩子注意力时间不够长，而棋很容易学，孩子们很快就能学会，在玩的过程中，小小的棋子轻而易举地就吸引了孩子全部的注意力，让他们专心思考。慢慢地，总是调皮好动的孩子就会培养出专注的一面。
棋是博弈的一种，它不像拳击、足球等运动项目以拼体力为主，下棋拼的是智慧，比的是谋略，斗的是心计。棋不仅是竞技或娱乐，还是一种文化，与棋有关的一些词语都已渗入生活中，如“星罗棋布”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“丢卒保车”、“丢车保帅”，等等。
总之，世事如棋，棋亦如世事。破釜沉舟、步步为营、“一着不慎，满盘皆输”的事情在现实中也并不罕见。青少年如果能从棋理中悟出做事之理、做人之理，则不但是棋坛高手，也可算是人生中的智者了。
课内育子小结
1音乐是表情达意的艺术，如果没有任何艺术的生活，就如同荒野一样。
2让孩子在艺术的熏陶中，获得一生受用不尽的财富。
3绘画对孩子心理有一定的调节作用。
4下棋拼的是智慧，比的是谋略，斗的是心计。棋不仅是竞技或娱乐，还是一种文化。
