创神之光评论

洛依是一个普通的高中生，厌倦了现在的生活。一次意外使他穿越到了一个科技的国度。为了返回自己生活的世界，洛依开始了冒险。经历了数次劫难之后，终于如愿以偿。但是回到地球的洛依却开始怀疑自己的真实身份，随后又引起了与其他八个世界的互动。究竟他的命运会如何？

在这个世上，苍穹是永恒的存在，是超绝一切的虚无本体，万物由苍穹而来，又为苍穹而去......可谁也不知苍穹为何物，哪怕是位居世间巅峰的神魔也未曾得见，但这却不能挡住他们对苍穹的狂热窥探，因为在它的背后藏着一个......

万载一梦，今朝醒，抛却三千忆海，忘却诸世情仇。从此不回首，仰天长啸，征战天道！

一条诡异的左臂，让他化身世人厌恶、恐惧的“半魔”。所谓命运，没有将他打垮，面对千夫所指，他只是平静举刀。“要战，便战！”

如果，“天毁了......，地灭了......，而我有未完成的心愿，我该何去何从？在灵界大陆上，不仅存在着可以举手投足间，毁灭天地的修灵师，还有可以使用各种瑰丽魔法异术的阴阳师。但是，只要是修炼者，无不梦想着突破那无上神境。成为神，不仅可以参透那长生之谜，生死之境。更可以掌握整个寰宇。可是，没人知道是否真的有神存在。如果神真的存在？那到底是神创造了天地，还是天道轮回了众生！他，出生在灵界，却天生无法凝聚灵气修炼。到底是他天生废材，还是另有原因？夹杂着身世之谜，爱恨纠葛。他将会在灵界有什么样的经历？

那年，我11，遇见了她。一场争吵，让我与她结缘。无止尽的“报复”，让我听见爱的蜜语。我的“第一次”都给了她，第一次受辱，第一次被扇，第一次受挫……我们从“仇家”成了“冤家”……

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————（主鹿晗）10年了，他们住在同一个屋檐下，她恋他（不是男主哦~）9年，他为她心痛了10年。当她爱上他的时候，他却不去面对她。“小谖，你喜欢蓝色妖姬么？”“不喜欢。”“为什么？”“蓝色妖姬代表等待爱情，我想在等待了。”“小谖你经历了什么呢？”“他以前爱我，但是等到我爱他的时候他不让我爱，世界上最痛苦的事就是想爱但是不能爱。”“小谖，你喜欢的那个人是谁呢？”“一个像天使般的男孩。”……

这城市夜晚的风很大吹走坦荡与浮夸不停的印出那些旧伤疤的过往

“沫熙，记得我吗？”三年后的重逢，他是以撞死人不偿命的姿势迎面的。“……”你...tmd哪个打酱油的！“沫熙，记得我吗？”第二次相遇，他便夺了她的初吻！“……！”你tmd谁啊！敢夺本小姐的初吻！“沫熙，记得我吗？”“记得，你就是那个撞我的流氓……”她的青梅竹马在三年前消失，又在三年之后与她相遇，却是另一个身体，另一个身份。江逸轩，肖陌辰，到底哪个才是真实的你！霸气校草温柔逆袭，倾城倾国为你着迷！这只是另一个守护你的理由……

上一世他是一名小业务经理，为了养家糊口而被客户用酒灌死。这一世他带着一份万能合约书重生了，他发誓谁要再敢给他灌酒他就给谁灌尿。你！是你在灌我吧，快去厕所喝尿去，去晚没空位了。你！是你自己喝果汁给我上二锅头吧。快给我出去找人捡肥皂去。你、你、还有你……呃、你……“什么你啊我啊的，小伙子看你也是一个豪爽的人，咱们废话都不说了。来，干了。”我擦！你不想把女儿嫁给我也不用弄死我吧。拿水缸装酒水桶干杯，什么意思啰你。看着面前特大号定制的满溢酒杯，顾继海傻眼了，心里幽幽的想着：这货可以弄死不？于是他把目光悄悄的转向了身旁那位女孩……好吧。看来这次媳妇不站在我这边了。良久，他沮丧的低下了头，凄凉的摸出合约书。酒啊酒啊，我喝了你可以不醉吗？……不回答就算默认了，干了！仰头一饮而尽，他一挑大拇指：农夫山泉有点甜，好酒！

她上官香，十项全能的优等淑女，就因为破产，成了没落贵族，这还不是最惨的，最惨的，是被卖到了一个恶魔少爷的家里，当了他的未婚妻，还处处被他针对，出逃的路，举步维艰。“臭丫头！本少爷让你走了吗？”他睁着一双布满血丝的眼眸，狠狠地瞪着站在面前的女人。“切！腿是我自己的，我为什么不可以走？”“臭丫头！”“唔！”

为丈夫，她抛弃荣华富贵与他一起忍受贫困的生活。为婆婆，她舍弃健康，为她捐献半边肾而日日忍受腰痛之苦。为姐姐，她放弃公司，只为给她一个可以展示自己的天地。可是回报她的，是丈夫与姐姐合计陷害，让她背负为夺家产残杀父母的恶名，在逃亡时，刹车失灵，截断双腿被送入囚牢枉死。重生归来，新的身份是家族放弃的废物之女，备受嘲讽与欺凌。重升的她，拥有一双鬼眼，可以看见那些惨死的亡灵。而重为小警察的她，不仅为活人伸张正义气，也为那些惨死冤屈的亡灵讨还公道。她也势必要让那对狼心狗肺的人渣知道，什么叫做生不如死。本文纯属虚构，请勿模仿。

史蒂夫是一个平平凡凡的普通人，生活在一个小镇里，学历只不过是初中，由于贪玩，便不再上学了。在他十八岁那年，他的小镇发生了一件怪事。天上出现了一道光，直射他那个方向，出现了一个由黑色的方块组成的门。大概是在接近它一米时，它的吸力将他吸了进去，进入了洪荒世界。遇到了许多伙伴和灾难，而他一次又一次地化险为夷，拯救了方块世界

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。