原来是你，妍评论

“啊！程臻，你出去！”沐可生气地说。程臻却毫不在意，厚脸皮说“老婆，你拿扫把赶我，我都不出去。””程臻，你什么时候这么不要脸了！“”可儿，跟你在一起之后，我早就忘记脸是什么东西。程臻死皮赖脸的待在沐可的公寓里，还要抱着她睡觉，说他失眠了好久。沐可只是离开他一个星期而已。他就受不了了，一个聚会，一个眼神，拐了个老婆回来，程臻真心觉得赚大发了、、、、、、

宁悠然本是个自卑养女，却在被害死前得知真正身份。再世重生，宁悠然努力重拾千金本色；先扒掉仇人的画皮，再发盒饭叫他们滚。喂喂！那个腹黑男，你能不能别偷看本千金！再看，再看，当心我拐走你的人！

为了找回散失多年的弟弟，墨雨答应了组织的多加出的一个任务，但是却被组织派出的人手给杀死，墨雨认为被杀那也是她自己活该，但是让她郁闷的是，她居然是死在了小屁孩的手下。墨雨再次睁眼已经到末世，只是出现的地方有点匪夷所思啊，而且还成为一个女配，但是墨雨决定一定要逆转命运，将命运掌握在手中，拥有强大的异能，杀怪夺宝，虽然没有女主的金手指却有自己的金钥匙，看女主在末世怎么依旧潇洒自如。

我叫沐梓言。我一直深爱着一个男孩，当我鼓起勇气向他表白时，他的手已经牵上了别的女孩的手，而那个女孩竟是我的闺蜜。我比他小一岁，他上大二我上大一的那年我们重逢了，他没有变，可是我变了……他总是说不爱我，那我何必要在这棵树上吊死？

三年的时间改变了什么？冷傲的楚夕岚、单纯的卓惜言、不知是好坏的南宫玥、传言狠辣的楚越凌、还有电脑另一端看似陌生的收信人莫......伏笔众多，环环相扣。但不管过程如何，对于最终她说的，“如果有一天我们老了，就找一处小屋住下，你说子女绕膝、儿孙满堂的生活多么安逸”他微笑以待。

绝色校花将他推倒在床，“李崇宗老师，你就从了我吧。”美女主任拉着他的领带说：“流氓，我看上你了，走去我办公室！”被美女所围绕，李崇宗撑着额头，沉声道：“美女们，晚上再约！”

她家族被灭，含冤入狱，被亲夫毒害，转世重生。一切重新开始，面对熟悉的人和事，她擦干眼泪，一朝伴在储君侧，柔情蜜意是她复仇路上的慰籍，虽走上了复仇之路，再不是从前任人欺凌的女孩，却只对他温柔如水。密友叛变，虽做事果断，冷面铁血，却只对密友优柔寡断。复仇路上，多生祸事，谁说命运由天定，今日她就掀了这命运轮盘，胆敢伤她所爱，触她逆鳞者，强诛不留！【纯属虚构，请勿模仿】

桃源仙境走出的懵懂少年，身具天灵之体入世修行。藏神功扮猪吃虎装低调，玩暧昧仙法打动美女芳心。本是游戏人间玩转红尘，不想都市暗潮激涌危机四起。

那时，他九岁，她八岁，他们经历了很多很多。。。最终，曲终人散。现在，他们再次重逢，能否在现奇迹？结局是一个梦幻般的童话还是一个永无止境的地狱？

穿越重生，却无意害死姐妹，心怀歉意，为拯救家族毅然上京。宫闱权谋，小心翼翼，却终被卷入其中。姐妹无情，帝君无爱，为谋权牺牲至此，值得？深宫宫闱，如一张珠帘，女子便是那些珍珠，串出了恩怨情仇，串出了魏若语此一生。只好，轻卷珠帘。－－－－书如温酒，卿，可与吾一醉。

最清新的青春校园小说，给你最清新的青春校园故事。世界上最美最珍的除亲情之外的亦或不是爱情，亦或是友情。也许恰巧你也经历过这个青春剧情，亦恰巧能勾起你的美好点滴。也许恰巧你正在站在这个青春剧场,亦恰巧能让你的生活锦上添花。青春恰巧有你，真好。

在另一个时空，另一个宇宙里，同样一处坐标，有着同样一颗蔚蓝色的，被称之为地球的星球，在那颗星球上，生活着一群另类的人类，他们被称之为——超能力者。超能者的横空出世，建立起统一世界的超能联邦，六大家族，超古老的魔法国度……各方势力蠢蠢欲动所谓何求。一个没有能力的超能者，在寻找自己超能力的路上，又如何在这动荡额世界中寻找到自己想要的东西。精彩的冒险即将开始……

豆蔻香天生灾星，人所过处，便是旱灾。她是第十九层地狱的“主人”，往来地府人间寻找可灌溉地狱之树的怨魂与腐尸。百年后的她，以鬼妃身份玩转后宫，玩儿美男，虐炮灰虐皇后虐渣渣……但是，这个法力无边又神秘的夫君是谁？男子一只手慢慢伸到豆蔻香吹弹可破的嫩脸处，轻轻弹了一弹：“本君要与你同枕共眠，然后生个小娃娃，生了小娃娃之后还要与你同枕共眠！唔——我娘子的身子真软，又香又软又能生娃娃！不错，本君……喜欢！”豆蔻香莞尔一笑：“你也不错，我喜欢！”【感谢阅文书评团提供书评支持】微信订阅号、新浪微博【净瓶子】求关注

你有没有一个爱了八年却从未见过的爱人？翻唱小透明秋竹芫暗恋某曲作大大八年，一次合租，她偶然发现房东竟然是某知名coser，而楼上那个高冷的大学音乐老师竟然就是那个曲作大大。从一开始大大便知晓她是谁，他隐瞒身份的背后究竟隐藏着怎样的秘密？

阅读是写作的基础，是写作内容与语言的重要来源。写作的素材、语言的积累、习作的技巧唯有通过大量阅读才能获取。主题阅读为学生进行习作创造了极其有利的条件，因为主题阅读与随意读、泛泛而读效果是不一样的，有主题的阅读首先是主体的提炼与确立，在一个主题的统领下，让学生阅读相关的文章，积累了大量的语言，丰富了情感体验，并从中习得方法，是解决学生作文时不再无话可说、无内容可写的有效途径。