8号女生日记评论

男生在女子学院一样如鱼得水……才怪呢！男主是个很可爱的男生，喜欢一个女生已久，终于鼓起勇气表告白。结果……女生拒绝！理由：我后天就要转学去女子学院了。男主宣告失恋！因为女生不能忍受远距离恋爱。男主终于忍不住想去见见女生，哪知被学院一大人物相中：这个女生好可爱。为了喜欢的女生，一咬牙，一跺脚，我化身为狼……女郎！看少年的‘伪女’学院路吧！

阮舒和高冷医生傅斯微谈恋爱后，偶尔回顾当年那段暗恋他人未果的漫长辛酸史，又想起自己如今栽在这个不解风情的家伙身上，愈想愈忿忿不平，推了推沙发上看报的某人，撇嘴：“书上说人一生谈三次恋爱最合适划算，你看，我这么多年单着好不容易谈了次恋爱还是跟你这个无趣的面瘫，一点都不划算！”沉默半晌，某人终于把报纸放往一旁，拥她入怀，声音缱绻：“其实，我也是第一次恋爱，不过对我而言的三次恋爱，一次懵懂，一次深刻，一次一生，都是你。”【任尔东西南北风，我自岿然不动。】

我只是想用我的视角，去表达我所看到的一切

我只有他给的一条项链，-个信仰。只知道他是我的嵩嵩哥，只记的九龙坡盘龙某村！

你是否也有过这样的情况？独自坐在生于城市边缘的大山上，将左耳对向山林，右耳对向城市。风迎面吹来，碰到你的身体就分流向两侧，一半轻触着宁静，一半冲荡着喧闹。你是否有过这样左耳宁静，右耳喧闹的时候？左耳边宁静，右耳边喧闹讲述的就是这个。我想用宁静与喧闹两种笔调，将15岁的男孩亦铭的左耳边宁静，右耳边喧闹构架出来。也许你觉得如果一个人一半喧闹，一半宁静，那他一定是疯了。也许你的“觉得”就是正确的。（读者交流群：286974611）

我，天生的鬼眼，但小时候看不见鬼魂，直到学校毕业那年间无意之中打破了奶奶的神像之后

刘秀在一次机缘巧合之下，拥有了“回到过去”和“预见未来”的异能，于是他那超级神警的人生就此开启，没有他破不了的案子，也没有他解不开的谜题。匪夷所思的案件，不可思议的现场。诡异莫测的凶手，闻所未闻的手法。稀奇古怪的线索，出人意料的真相。啼笑皆非的事迹，令人无语的警察。超级神警带你亲临每一个案发现场，为你讲述那些千奇百怪的案件。喜欢本书的朋友，可以去支持《超级神警》的下部《超警》，同样的精彩故事在等着大家。

本书从拜访客户前的准备一直谈到销售圆满成功后的售后服务，从各个环节全面详细地讲述了销售的法门。

是谁规定找不到工作就要穿越的？好吧，穿了就穿了，本小姐我去古代办学校，定让那帮古人也尝尝英语的折磨！什么？做侍妾？你靠边站吧，王妃我还可以考虑考虑！

一个即将死亡的星球，两颗生存高等生命的星球跨越式的握手

太空大战，一触即发，无数文明的争霸，最后却是落下一个两败俱伤，渔翁得利。叶帆上体育课睡觉，谁知，外星最后一站，一名强者损落后，他的飞碟无意中冲破大气层，进入了地球，被叶帆获得。

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谁说修炼一定要清心寡欲，绝情绝欲？我巧取豪夺、低买高卖，聚敛天下财富；谁说对仙人一定低眉顺眼，恭敬到姥姥家？仙人和我称兄道弟还要看我心情如何，散仙争得头破血流，只为的是要当我的看门狗；谁说灵鬼大王、仙帝、魔皇是各界至尊，鼻子冲天？他们每次见了我都愁眉苦脸的，好像欠了我八百吊钱似的。我从不欺行霸市，只不过每天有专人向我请示今天的晶石卖什么价；我从不欺男霸女，只不过她们个个如乳燕投怀；我从不插手修行界的争斗，只不过每次都把各种争斗物资略微抬高点价钱售卖出去。我是敛财专家，小小的控制了修行界一半以上的晶石矿，拥有着才比第二大灵药种植大户大那么三四十倍的种植园，店铺只有千余所，手下员工只有不起眼的万把人……唉，惭愧啊，这么点的产业实在是对不住我敛财专家的名头，革命尚未成功，同志仍须努力。

【传奇世界2参赛作品】绘创传世：带着手绘板穿越到传奇世界2从小沉迷网游的杨挝长大以后立志成为一名出色的游戏设计师，但是到游戏公司去面试却屡屡碰壁。遭遇到现实社会职场潜规则的他屋漏偏逢连夜雨，心爱的电脑手绘板坏了。为走出阴霾而登门拜访当年指导他走出网瘾困惑的老师，却没有遇到，只收获了老师托别人给他的一块奇怪的手绘板。什么，这不是一块普通的手绘板？竟然是通往另外一个世界的通道？好，既来之则安之，看我杨挝如何带着手绘板穿越传世，绘创传世新纪元！对海角村进行旧城区大改造，在中州王城举办传世达人秀，到天界开展嘉年华，给魔界修罗族席卷金融风暴……我要这天再遮不住我眼，我要这地再埋不了我心，我要那诸魔都烟消云散，我要这传奇世界2因我而变！

从领导力的内涵和起源入手，以东西方理论互相借鉴、中外思想互相参照的方式，分析如何提升领导力：提升领导力应注重行为、态度和风格；提升领导力应考虑权变和情境；提升领导力应把握好权力与政治的运用；提升领导力应注重激励和沟通；提升领导力要善于变革和创新。同时，提出通过领导胜任力模型、领导者的职业生涯规划、领导力开发技术与实施等方面进行领导力的开发。领导力的本质是影响力，领导力即获得追随者的能力，表现为“跟我来”、“看我的”、“一起干”。制约领导力提升与开发的因素主要有：道德失范；权力滥用；决策失误；用人失察；协调失衡；思维僵化；心理障碍；言行失体；眼界限制。