感官操控力

《听心理学家讲述修心智慧》一书带领读者跟着心理学家学会聆听内心的声音、掌控自己的情绪、让快乐生活从心开始、养身从养心做起、对人口下要留情、掌控自己的情绪。在他们的指引下，让自己进入一个智慧、理性、快乐、健康以及充满爱的世界中去。

本书运用心理学理论，对恋爱、婚姻中一些常见的现象进行分析和阐释，从而帮助读者提高对爱情的正确认识，获得完美幸福的爱情和婚姻。

绝大多数人都不会在工作和生活中一帆风顺，总会遇到各种各样的难题；如果不能及时处理这些难题，就会表成一大堆心理危机。说严重一点，每一个心理危机的杀伤力都是巨大的，都会成为你前行的大沟小坎。因此要学会应对心理危机，是一个人必须具有的生存本领。本书从38个方面为你开列了克服这些心理危机的有效“处方”，旨在从正、反两方面告诫你必须这样做的道理和方案，让你在短时间里铲除自己的心理危机感，发挥自己的优势，成为一个驾轻就熟、本领超群的人！

本书用心理学解析处世技巧，告诉你如何巧妙驾驭他人的心理。内容包括：攻破他人心理防线找准人性的软肋迂回前进攻心术念好感情紧箍咒循循善诱巧驾驭等。

为什么你总是不知道自己为什么骗人，又为什么被人骗？为什么很多时候说真话招人嫌、说假话反而惹人爱？为什么太诚实的人常常原地踏步、而不太诚实的人却步步高升？为什么你常常纠结于要不要说谎或要不要诚实的问题？“德国最励志的交际心理学传播者”告诉你：说谎是人类最基本的生存技能，是高智商的表现，没有谎言就没有这个交际的世界。诚实地回顾一下：这辈子，就因为太老实，你吃了多少亏？《没有人可以不说谎》通过解析人际交往、职场上位、两性对话等方面的谎言，引导你重新认识谎言，进而学会破解谎言、驾驭谎言，让事业更成功、爱情更圆满、人生更幸福。

10岁那年，他们彼此相遇相爱，可是……，后来杨文静回来了，王源是否会重新爱是她？第三者的结果怎么样？让我们带着疑惑进来阅读这本小说吧！

不就出去玩吗？怎么还奇葩穿越，把自己整成十三岁。你看我穿个越还有了一个家。师傅也来穿个越游玩一下，却不来找我，不理鸟。当便宜爷爷遇上强悍的师傅，看他们怎么争夺女主，怎么奇葩宠千千。没事咱不怕闯祸了有师傅和便宜爷爷，看他们强悍势力，再不济，咱不怕姐后面还有人。代价是，唉总是无缘无故有奇缘，白的一个实力强大，又是绝世美男的相公。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。

姜小竹有苦说不出，阿爹被一条青蛇所救。青蛇要求许一女给他，姐姐们不答应，无奈做为一个乖女儿她自告奋勇地上了阵。那成想还没娶进家门便被那蛇给吓死了......

莫名的穿越，是前世未了情，亦或是今生不解缘？幽幽宫庭，风花雪月的背后是阳谋阴谋，亦或是爱恨离仇。是谁运筹帷幄，掌他人生死大权;又是谁笑颜如初，堪比这万里山河？情丝三千，与君相守。冥冥之中，他与她又该何去何从？且看时尚萌妃，如何玩转大唐天下，如何演绎旷世奇缘。

九界大陆，九帝并驱，九名极道强者各自执掌一界。但是，此时魔界之主居然只剩一具元魂，并接着最后的力量将毕生之力传承给一名人族少年。这是为什么？东魔界，又出了什么事？一名人族少年，难道真的要去执掌魔界吗？神秘白衣人的神秘话语，又是什么意思？天道不仁，难道还会选中人类？

主要是一个普通人变为了修真人在初中到……的传奇故事他经历了很多的磨难最后终于取得了很大的成功。但他失去了……

莽莽寰宇，九万里，风雨递旋。数青史，经纬五千，兴亡治乱。八十王朝频易主，六百帝王轮登台。莫回首，共青梅煮酒，笑寂寥。阅春秋，覧秦汉；品三国，道两晋，论南北，至盛隋唐烟华。威服八方御一统，坐断千古尽风流。一梦间，山河依旧在，空惆怅。主人公上官彦于2012年12月22日也就是玛雅文明传说中的世界末日这天为公司立下了汗马功劳，但在黄浦江畔不幸被来自东方明珠的雷电击中，从而被穿越到隋末唐初，期间，主人公都在重大历史节点上发生了一段段拍案叫绝的奇遇和佳话，从一个流亡之人逐步做到了唐帝国的开国公。本书与基本史实为基线，以各种野史和抽象为补充，戏剧性地演绎了隋末唐初近10多个历史政权共40余年的精彩历史，是一部优秀的集历史演绎、军事斗争、政治权谋、铁汉柔情、宫廷内讧于一体的历史穿越小说。

一位精灵古怪、人见人爱、花见花开的龙家小宝儿，有个绝色盟主哥哥当后台，又遇到了一位君临天下魅力无法挡的主儿，她的一生充满了奇迹。13的她什么都不懂，天真无邪的孩子居然会让他产生欲望，是她太美，还是他比较变态，不管怎么说，把她拉进宫来，先封为雏妃再说！

本书是由两本启发世界级畅销书《秘密》的经典《万能金钥：心想事成的24堂课》和《失落的致富法则》组成。如果没有《失落的致富法则》，就不可能有超级畅销书《秘密》的出现！《万能金钥》在《秘密》一书中共被提到19次！本书讲求实务，而非哲理；是一本实战教本，而非理论专著。本书专为迫切需要用钱的人撰写、本书也特别为一些至今仍没有时间、方法或机会去仔细探究形上学，但却希望运用这些研究结果、科学结论作为行动基础的人撰写，他们并不需要亲身参与导出这些结论的过程。