1.批评与鼓励
上小学时，我很淘气，成绩也不好。记得二年级的时候，有一次老师布置了许多数学作业。放学后，比我高两年级的姐姐为了能多和我玩一会儿，就帮我把作业都写好了。第二天交出作业以后，我一直忐忑不安地等着结果。熬到数学课，老师将作业本发到了每一位同学手里，唯独没有发给我和另一位成绩很好的同学。只记得当时我脸色通红，觉得肯定被老师发现了。于是，我低着头，紧张地等着老师的“判决”。出乎意料的是，老师当着全班同学的面，将我和那位同学的作业本展示出来，并且说：“同学们，这是老师批改时遇到的最工整、最准确的两本作业，希望大家以后多向这两位同学学习！”然后说出了我和那位同学的名字。在同学们羡慕和怀疑目光的注视下，我真是不知道该怎么办才好。下课后，老师单独将作业本交给我，意味深长地对我说：“你是个聪明的孩子，老师希望以后你能够自己将作业完成得像今天这么好。”从此以后，每次写作业时，我都格外认真，甚至超过了姐姐，成绩也不断得到了提高，甚至其他学科的成绩也都有了起色。
中学时，有一次英语老师点名让我朗读一节课文。那节课文是我花了很大心思预习过的。读后，当我满怀期待地等着老师的肯定与赞扬时，得到的却是这样的一句话：“你读的这是什么？是英语还是念经，你的口语太差了，以后要多锻炼。”伤心的我从那次起就不再喜欢英语了，直到现在英语仍然是我最弱的一项。
事隔十几年了，对那位曾经鼓励我的数学老师我仍心存感激，而那位英语老师的话我仍然记得清清楚楚。如今，我也成为了一名光荣的教育工作者，忆起往事，实在无意指责谁，只是想敬告我的同仁们：你的肯定与鼓励，你漫不经心随口而出的一句批评，对你的学生产生的作用和后果将会是多么大。
（王静）
2.九百九十九只千纸鹤
前几天学校放假了，终于有空可以整理一下自己凌乱的办公桌和一年以来积累下来的教学资料。我从抽屉里翻出了一包东西，准备带回家。旁边同事出于好奇打开看了看，打趣说：“是女同学送的吧，送这么多东西，可见她们对你的仰慕之情啊！但是这给我女儿玩还差不多。”我赶忙说：“这是一份珍贵的礼物，代表了学生一年来对老师的情谊，我要把它珍藏起来。”
看着眼前这一大包东西，我的思绪又回到了那一天。那是中考前的6月9日，我早晨刚进校门就习惯性地到自己班级里转了一下，看看教室里来了多少学生，他们有没有在认真看书，作业本上交情况如何。等我回到办公室，突然看到自己的办公桌上多了一大袋东西，打开一看，里面装的都是一只只小小的用纸叠的千纸鹤，还夹有一封信。我打开一看是班里的姚彩凤同学执笔写给我的。以下是信纸上所写的全部内容：
老班：
不介意我叫您老班吧，呵呵。
这些千纸鹤是我和余林艳两个人一起叠的，我们花了整整一个星期课余的时间才叠好999只。虽然今天离中考只剩四天了，但是我们担心到考好离别时叠不完，所以就加紧时间在上一周把它们叠完了。不过您放心，我们没忘记复习功课，我们两个人都很努力，尽力向中考冲刺。虽然不知道能否考得上，但我们要尽自己最大的努力，这样如果没考上也不会感到遗憾了！
这999只千纸鹤代表了“长长久久”的意思。虽然我们舍不得离开母校，但我想最后终将我们会离别的，所以我们叠了这些送给您留个纪念，希望您以后不要忘记我们哦！我希望我们的师生友谊一直能够保持下去。虽然有时候我会令您生气，但我现在不会了。我希望我们老班的脸上常挂笑容，不要老是愁眉苦脸的，这样会长皱纹的，看起来就不年轻了。对了，顺便帮我们转告一下几门科目的老师，对他们说一声：“老师，你们辛苦了！”好了，94886。
祝百事可乐，天天开心，一帆风顺！
您的学生：姚彩凤
余林艳
2008年6月9日
看了这封信，我的眼睛有些湿润，也感到有点惭愧。这一年中，作为班主任的我，给予她们的关心与帮助实在太少了！
初三第一学期，我认识姚彩凤同学主要源于她所穿的校服。当时我一看到她校服上满是学生的黑笔签名，就对她留下了不好的印象。找她谈话，她有点儿不服气，最后，她硬硬地对我说这件衣服是向上一届学生借的，我仔细一看，上面的名字果然是上一届初三学生的，我后悔自己错怪她了。后来因为同学们的推荐，我让她当了班级的文娱委员。后来班级搞活动的时候，她表现确实相当出色，我为此时常表扬她。但是有时候她的举动也令我失望，经常带一些花花绿绿的时尚杂志到学校里看，甚至在数学课上偷偷地看；注重追求个性，喜欢打扮自己，有时在手上、在耳朵上佩戴饰品；不安心学习，结交一些不良同学。我一发现这些情况就会苦口婆心地找她谈话，还经常上门去家访。后来，我得知她是一个养女，父母都是农民，并且她的父亲身体不好，家境十分困难。我为她申请了教育助学金，帮助她制订学习计划，借给她学习参考资料，课外为她辅导功课。到了第二学期，她像换了一个人，变得懂事多了：开始在意每一次考试的进步与退步；有时候也主动向老师请教问题了；卫生大扫除时干得特别卖力；积极为班级活动出谋划策等。
记得学校举行“红五月”文艺汇演时天气特别热，师生坐在行知广场上观看直喊热。到后半场时，她不声不响地去小卖部买了冰绿茶饮料递给我就跑开了。旁边夏老师见了笑着对我说这个女同学真会“拍马屁”，我也笑了，但内心为她在这个学期的突出表现感到欣慰。我知道她已经长大了，开始懂得感恩了。
中考成绩出来后回校填写志愿的那一天，根据自己的实际情况，她填报了职业中专，并拿到了录取通知书，应该说达到了自己预定的目标。临走时她不忘向我告别，她哽咽着说：“老师，我真舍不得离开学校，不舍得离开我们初三（6）班。初三这一年的生活在我脑海中的印象太深刻了，以后我会回来看您的！”
望着她渐渐远去的背影，我在心里默默地为她祝福：好好把握自己的命运吧！有个性而又坚强的女孩，愿你以后的人生道路越走越宽广！
（邓云峰）
3.我与学生有个约定
要想让学生认同老师讲的道理，并积极主动的去努力学习，除了和他们进行良好的心理沟通外，还要激发他们的斗志，规范他们的行为准则。让他们有的放矢地去做，一步一个台阶地去达成他们的目标。我的做法就是--我与学生有个约定。
记得2007年辅导学生参加物理竞赛，我组织了六七个人，在每天的课外活动、晚自习进行集中辅导，过程中我发现每次都是我讲给他们听，学生只是被动地接受。为了扭转局面，我和同学们约定：每次辅导，每个人先谈谈自己的收获和疑惑，然后大家再讨论交流。刚开始时，他们都不习惯，慢慢地他们的话多了起来，我们之间的交流也多了起来，对某些问题的研究也全面深入了很多。结果在仅选六名学生代表全县到市里复赛的情况下，我的三名学生（梁涛、张超、高德龙）入选，其中高德龙同学在市里的复赛中获得了第七名的好成绩。我想，他们的成绩是与他们的畅所欲言、深入讨论、认真钻研分不开的。一个约定，打开了思维之门，播撒下智慧的种子，让学生走向成功。
在刚刚结束的学年中，我们班有个叫柴飞的同学，分班时的成绩是全年级倒数第一，平时自暴自弃，上课不听讲，下课胡乱打闹，作业也一塌糊涂。有一次在批改作业时，我发现柴飞写得比以前认真，我就写了一句批语：“重要的不是现在所处的位置，而是迈出下一步的方向。柴飞，加油！”没想到第二天柴飞就来了，“老师，你没放弃我，我以后一定要认真学习。”为了能让把他这三分钟的热度坚持下来，我和他有了这个约定：每天放学来给我说说他一天的收获。柴飞坚持了下来，期末考试中有了很大的进步。一个约定，扶住了摇摇晃晃的回头浪子，让他重塑自我，品尝成功的喜悦。
我与学生有个约定。十几年中，我认识到了对很多学生，仅仅靠道理和纪律很难约束、纠正他们，这个时候就需要我们根据实际情况寻找合适的方法。
我与学生有个约定。我想这不仅仅是与学生交流的一种方法，最重要的是体现了一种默默无闻、任劳任怨、甘于奉献的精神，一种一丝不苟、坚持不懈、一年乃至几年如一日的韧性。
我与学生有个约定，老师们，你准备好了吗？
（石庆兵）
4.感谢你呀，孩子！
记得还在去年，我教初三的生物课，自认为上课能把握重难点，深入浅出，能够得到学生的喜爱。但是发生在一班韩进同学身上的一件事却让我不得不深刻反思一下我的教育行为。
那是在一次期末学生评教中，一位学生在填写素质报告册“我喜欢的老师”时，写上了“除了生物老师以外的所有老师”。当我无意中得知这事，才回忆起来那是在一次生物课上，我的情绪不太好，提问一个比较简单的问题，她竟然没回答上来，当时我盯了她五秒钟，顺口就说：“你还叫韩进，不如叫"韩退"，还是班内树的学习标兵呢。”说完了这句话，同学们都哄堂大笑，然后我就又继续上我的课，也没去在意什么。其实，课后我就很后悔了，因为在批评她的时候，我分明看见了她漆黑的眸子里藏着深深的委曲和哀伤，只是我当时碍于面子没有跟她道歉。
这件事情，在我的内心引起了深深的震撼，一直以为工作努力的我，突然间才发现心情是如此不平静。我坐下来彻彻底底地思考，重新认识自我、认识教育。无意间的一句话竟狠狠地伤了她的自尊心。因此，为人师表的我们说话一定要“三思而后语”。善待每一颗心灵，特别是容易受伤的心灵，不要将灰色的话语刺到易受伤的心灵上。作为教师要走进学生中间，关心爱护每一个孩子是教师的天职，在心里充满对每一个孩子的爱，用爱沟通师生的心灵。站在学生的角度，做到“想学生所想、急学生所急”，让教师的魅力真正深入到孩子们幼小而纯真的心灵深处。在此，我要对韩进同学说：“孩子，对不起，是老师的错。我要感谢你呀，孩子，是你让我及时反思自己的教学行为，是你让我感悟到老师的责任，更要感谢你让我知道我要做怎样的老师。”
（陈红艳）
5.用爱去点燃学生心目中的希望
有这样一个学生，他可称得上是学校学生中的老大，如果一天不在他身上发生点什么事，人们就会感到很奇怪。他很聪明，但没有看到他学习过。每天的任务是：看小说，睡觉，这是在他高兴的时候；如果他不高兴，那么课堂上就会有惊天动地的事情发生。每当发生这事，不仅耽误学生的学习时间，而且老师也会生一肚子气，弄得课都讲不好。所有的老师都拿他没有办法。我不是他的班主任，虽然在我的课堂上没有发生类似的事情，但我也感觉到了一种无奈。
有一次，他的班主任需要外出学习15天，学校让班主任自己找一个代理班主任管理班级。为了找这个代理班主任，真是大伤脑筋，在无奈的情况下，他的班主任找到了我，看到他的班主任无奈的表情，我只好接了。我其实很清楚未来的15天我会怎样过。头一天还好，到了第二天，我担心的事终于发生了，学校要求学生大扫除，我把任务分配完后，就和学生一起劳动了。这个学生是从来不干活的，所以我没有给他分配劳动任务。由于没有事情可做，他开始到处走。不知是什么原因，当他从外面回来的时候，看到走廊里有一个很老实的学生在拖地，他上去一脚，在那个拖地的学生的屁股上狠狠地踹了一下，拖地的学生回头一看是他，也没有说什么，还是继续干活。看到这种现象，我只是看了他一眼。可他却没有停手，他进到班级，拿了把笤帚，坐在门口，看到几个女同学进来，就用笤帚打女同学。我真的生气了，也拿过笤帚在他的屁股上轻轻地敲了两下，让我没有想到的是，这两下竟然捅了马蜂窝，这个学生从我手中抢过笤帚就往外冲，到了走廊就照着一个很老实的学生打了四下，看到这种现象我大吃一惊，急忙把他拽到办公室，刚开始他不肯去，但看到我真的生气了，也只好跟着去了。把他安置好后，我又回到教室与学生一起干活。大约过了15分钟，我回到办公室。
我们静静地坐着，彼此没有任何交流，等双方都冷静后，我首先打破了僵局，“对不起，是老师不好，我不应该打你，请你能够原谅我。”没有想到我的第一句话竟然使他很吃惊，也很感动。（因为从来没有人给他道过歉，这也是后来他告诉我的。）就这样，我们的谈话开始了，我们谈了很多，有学习方面的，也有家庭方面的，还有同学之间的友谊等等，就当我们谈到家庭时，他的情绪立即变得很激动：“他们为什么要生我，生了我却不要我，我恨他们，他们怎么不死了呢？”看到他的情绪如此激动，我不知怎样安慰他，只有等他的情绪安稳下来再说了。过了一会儿，看到他平静后，没有等我问，他就一五一十地向我诉说了他的痛苦。此时，我做了他的忠实听众，在他的描述中，我了解到，他很小的时候，妈妈就去世了，爸爸也不务正业，整天不回家，他只能与奶奶在一起。由于缺少父母的爱护，他染上了许多恶习。听到这些，我真为他难过，也为自己的鲁莽而后悔。不过，我们的谈话还是在愉快的气氛中结束了。
在接下来的日子里，我只要有时间就找他聊天，尽可能找一些愉快的话题，这样就不至于大家都难堪。在我代理班主任的日子里，他再也没有做出过让我为难的事。
他的班主任回来后，我简单地汇报了班级里发生的事，但我没有提他犯错的事，由此他又很感激我。就这样，我们成为了朋友，后来我帮他补习简单的功课，给他讲述一些做人的道理，我告诉他：人活着，不要只想着自己，也要为爱你的人而活。他似乎懂事了许多，最近的表现令所有的人满意。看到他的进步，比我自己获奖还高兴，因为，我用爱点燃了他心中的希望。
（匿名）
6.让学生在爱的阳光里成长
随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系使得师生间达到了广泛的交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我深深地体会到：只有爱心付出，才有真心回报。爱是人类最美的语言，有爱才有教育。教师的爱，有时是一种教育手段，有时是一种教育观念。只有正确和熟练地学会用爱的方法，把爱化成股股清泉，倾注于学生的心灵，才能使他们全面健康地成长。
一、严爱优等生
