教训案例
生命轮回，简单的周而复始？
一位14岁的少年在生活中也遇到了与所有同龄人相同的困扰。有一天，他看了一个电视节目：记者采访一个偏远山区的放牛娃。
“孩子，你在这儿放牛做什么？”“让牛长大！”
“那牛长大以后呢？”“娶媳妇，生娃。”
“生了娃呢？”“让他也来放牛呗！”
没想到，电视节目里几句简单的回答，却触发了这位少年的死亡。死前，他在日记中写道：“看了电视，我想到了自己——我为什么读书？考大学。考上大学又为什么？
找一份好工作。有了好工作又怎样？找一个好老婆。然后呢？生孩子，让他也读书、考大学、找工作、娶媳妇……生命轮回，周而复始……这样的生活没有意义，这样的生命没有价值！”——这位14岁的少年做出这样的结论。夜里，在与父母一墙之隔的自己房间里，他服毒自杀了。
专家解析
理想教育是我们教育的“短板”。积极的人生观教育的吸引力往往很弱，而恰恰理想是一种助推器，使各种成功的要素共同发生作用，来帮助实现目标。消极的人生观也是一种催化剂，造成后退、灾难甚至罪恶。
生命为使命而燃烧。总有一种力量，让我们心灵震撼；总有一种感动，让我们正气昂扬。我们需要感动的力量，被“久违的感动”深深打动，随之而来的是扪心拷问与自责，为心灵注入一缕阳光，经历一次“精神沐浴”。感动，让孩子看到榜样；感动，给孩子力量，相信感动同样会影响行动。
教育更应当关注学生的生命状态，包括学习是否有热情，生活是否有自信，人生态度是否乐观，精神面貌是否积极向上。因为一个人生命状态改变了，他的人生就会完全不一样。活着不等于生活，生活不等于有尊严地生活，提升生活的信心，要从明确人生的目标开始，而积极向上的目标会使人变得强大有力。胸怀远大的目标，会在失败时给予面对的勇气，给予前进的动力。目标并不是方向，而是真正的目的地。要首先确定自己想干什么？通过怎样的努力可以达到自己预定的目标？只有自己明确想成为怎样的人，才能把自己造就成那样的有理想也有实力，有热情也有激情，有压力也有活力的有用之才。
父母是孩子的第一教育者，父母是孩子的镜子，父母的思想和行为对孩子的影响至关重要。要从小立志，给孩子这样的鼓励：“活着，千万别错过有限的今生。”“生命中还有不容放弃的精彩。”“给希望留下一扇窗户。”“让生命升华——想想那些未完成的使命。”我们要让孩子知道路是脚踏出来的，历史是人写出来的，我们的每一步行动都在书写自己的历史。
教育误区
1．无所追求。没有生活目标，“做一天和尚撞一天钟”，浑浑噩噩地混日子，真诚感化不了张狂，是因为理智挣脱不了情感。
2．目标太高。可望而不可及，“跳一跳也够不着”，心灰意冷，厌学逃学。
3．勉为其难。大人强加的目标，孩子既不明确，也不情愿，甚至大相径庭。
4．缺少尊严。“早死早好”“白养了你”“让我寒心”“笨蛋”“饭桶”的话语使孩子灰心丧气。
成长故事
全国少工委和中央电视台评选的“民族好少年”
大山里有一个上中学的男孩子，见家里实在太贫困，妈妈每天干活太辛苦，决定弃学。一天，他对妈妈说：“妈，我不念书了，帮你干活养家。”
这位不识字的农家母亲听了，一句话也没有说，把儿子带到玉米地里，掰下一穗青苞米，送给儿子。“好吃吗？”母亲问。“好吃。”儿子回答。“青苞米是好吃，但是不能当饭吃呀！只有等苞米熟了，脱下粒，磨成面，才能当饭吃。咱家再穷，也不能误了你的学业！”
男孩一下子明白了妈妈的心意：一个人有了知识，成熟了，才能发挥更大的作用。从中他明白了人生的道理：志当存高远，志不强者智不达。他立即返回学校，发奋读书，终于成为优秀的学生，立志用现代科学来建设自己的家乡。
这位农家母亲虽然没有文化，但她很会教育孩子，因为她自己就心平气和，知道母亲的责任不是逼孩子学习，而是教孩子做人。
相关链接明·冯梦龙《古今小说》：又且他家差老园公请你，有凭有据，须不是你自轻自贱。
贱：轻视，自己看不起自己，妄自菲薄；而非充满自信，自命不凡。
