我的儿子罗纳德一身泥土，垂头丧气地从外面进来。
父亲：看你裤子上都是土。
罗纳德：是的，我橄榄球打得太差了。
父亲：听起来像是一场恶战。
罗纳德：是的，我不会打，我太弱了。就连杰里都可以把我撞倒。
父亲：被撞倒太令人失望了。
罗纳德：是的，我希望自己更强壮一点。
父亲：你希望能拥有阿诺德·施瓦辛格的体魄，再一双吉米·布朗那样的飞毛腿。
罗纳德：是啊，那样我就可以把他们撞倒了。
父亲：你可以把追击者全甩在后面。
罗纳德：我可以找到很多跑动的机会。
父亲：你可以跑得很快。
罗纳德：我还可以传球。虽然我长传不太好，但我短传很棒。
父亲：你既能跑又能传。
罗纳德：是的，下次我可以打得更好。
父亲：是的，你会打得更好。
童话大王郑渊洁在总结自己的成功秘诀时，只有一句话：只听鼓励话，不听批评话。话说得调侃，但蕴涵着教育的大智慧：鼓励大于一切教诲。
自信是人格的核心，自卑是成长的毒药。任何教育都必须重视建立孩子的自信心。
赏识教育的逻辑起点是在鼓励中帮助孩子拥有自信，建立自我，这对孩子的成长大有裨益。
孩子只有从成功中获得快乐，才有可能继续努力。一旦失去了对成功的渴望，就会不思进取，甘于落后。父母多多鼓励孩子，能让孩子体验到成功的快乐，从而激励孩子积极进取。
有一个这样的故事：
丁红上小学四年级时，语文成绩还行，数学是她最大的麻烦，尤其是应用题。有一次回家后她向当工程师的爸爸讨教，爸爸给她讲了两遍，她还是似懂非懂，妈妈在一边着急了，责怪丁红反应慢。爸爸在书房里来回踱步，像是在想问题。大约5分钟后，爸爸对女儿说：
“我想起来了，我上小学的时候通常一个问题要讲6遍才能听懂，我们重新开始吧。”
爸爸又耐心地讲了3遍，女儿终于听懂了。爸爸说：“我只讲了5遍你就懂了，你比小时候的爸爸更厉害啊，只要你不怕困难，坚持思考，你将来一定会超过爸爸的。”
“真的吗？”丁红虽然有点不相信，但欣喜之情挂在眉梢。
丁红的妈妈听了以后心里暗暗吃惊，为自己的急躁和斥责而惭愧。后来，丁红遇到难题的时候，既不怕一遍又一遍地问别人，也不怕一遍又一遍地自己下工夫思考。
11年以后，在小学同班同学里，她是唯一获得研究生学历的人。
有些父母很吝啬对孩子的赞赏，当孩子满怀信心地做出一个决定时，听到的却是充满怀疑的反问：“你行吗？”孩子的心灵很脆弱，这样的怀疑无疑大大打击了孩子的自信心，也许孩子的天赋就这样被父母扼杀了。
我们再来看看卡尔·威特成才的故事：
1800年，卡尔·威特出生在德国哈勒附近一个叫洛赫的村庄。卡尔·威特小时候不仅不聪明，而且先天不足，出生时体重不过两公斤，两只手和两只脚不停地抖动，哇哇的哭叫声像中毒的小老鼠。邻居们在背后议论纷纷，说卡尔·威特是个白痴。就连卡尔·威特的母亲也说：“这样的孩子教育他也不会有什么出息，只是白费力气。”
然而，卡尔·威特的父亲老威特不这样认为。“你是非常聪明、非常好的孩子。”这是老威特在对卡尔·威特的教育之中用得最多的一句话。他认为对孩子适当的夸奖，不仅表明自己对孩子有信心，而且也能坚定孩子的信心。
每当卡尔·威特痛苦和失落之时，父亲就会对他说：“你一定行的，我相信你。”每当卡尔·威特做了一件好事，父亲总会夸奖一番。老威特认为，只要孩子有一点可取之处，就应该毫不吝啬地给予夸奖，即使他有些地方做得不好，也不能挖苦讽刺。孩子做错了事情，只要他能够诚恳改正，做父亲的就应该既往不咎。困难时给予激励，进步时给予夸奖，孩子就会更有信心。卡尔·威特的信心就来源于父亲的鼓励和赏识。
卡尔·威特在刚开始学习写作的时候，对自己的能力一点儿信心也没有。当他战战兢兢地把他的第一篇文章递给父亲时，老威特就注意到他的不安。老威特读完文章后，发现那的确是一篇很糟糕的文章：问题没有交代清楚，句子不完整，还有很多错别字。可是老威特对他说：“非常不错，这是你第一次写作，爸爸刚开始写作的时候比你差远了。”这时卡尔·威特的眼光中闪烁出兴奋的光芒。不久，卡尔·威特又递上了第二篇文章，与第一篇相比已有天壤之别了。
卡尔·威特对自己有了信心，学习就很刻苦了。七八岁时，他已经能够自如地运用德语、法语、拉丁语等六国语言，通晓物理学、化学，尤其擅长数学。9岁时考入莱比锡大学，这所大学的校长说：“卡尔·威特具备了十八九岁青年们所不及的智力和学力。”1814年4月，未满14岁的卡尔·威特被授予哲学博士学位。两年后，又获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。他在23岁发表《但丁的误解》，成为研究但丁的权威。他一生成绩显赫。
要想培养出天才，首先得有天才成长的土壤。老威特在《卡尔·威特的教育》中写道：“我在对儿子的教育中深深地感到，最重要的教育方法就是鼓励孩子相信自己。卡尔的成功在很大程度上应该归功于我对他年幼时的夸奖。”
周弘先生曾说过：“哪怕天下所有的人都看不起我的孩子，我也要眼含热泪去拥抱她、欣赏她，为这个生命自豪。”这是一个伟大父亲成功教育的经验之谈。我们也应该适时地对自己的孩子说：你是最优秀的。
关于鼓励孩子，建立其自信心，我的建议是：
培养孩子的自信心，让孩子发现自己的能力。有些父母在孩子没有达到自己的期望时，不是安慰他，而是说一些很刺耳、很难听的话，本来想激励孩子，可有时候却适得其反。孩子有可能因此而丧失自信心，觉得自己的确很差劲。孩子的自信心是需要培养的，父母需尽量对孩子多说一些鼓励的话，比如，“没什么，只要继续努力，总有一天你会成功的”。
让孩子感受成功的乐趣。如果父母总让孩子努力，却没有让他们感受到成功的乐趣，孩子就会因为没有动力而懈怠。实际上，父母可以针对孩子的实际情况，把目标定在孩子力所能及的范围内，让孩子常常能感受到成功带来的快乐。
深入孩子的内心，与孩子做朋友。每一个孩子都希望能与父母交流，把所思所想说给父母听。可是父母责骂、训斥、不理解的态度，使孩子关闭了交流的大门。但只有了解了孩子，才能对他们“对症下药”。因此，我们应当转变态度，可以与孩子多聊聊天，像朋友一样和孩子说说心里话。
与孩子拉近距离的方法
告诉孩子父母的真实体验，在孩子面前承认自己的感受 当孩子在面临困难的时候，会觉得紧张、很害怕。这时，父母应该坦然地跟孩子说：“是啊，爸爸妈妈也很害怕。”、“是啊，爸爸妈妈在你这个年龄的时候，也痛苦过。” 赢得孩子的信赖，
在厨房与孩子拉近距离，共同制作美食 制作美食时，在保障安全的前提下，尽可能让孩子完成力所能及的工作，增强孩子动手能力，拉近与孩子的距离。 孩子动手能力增强
与孩子一起玩益智类游戏 在空闲时间，父母与孩子一起玩益智类游戏，让孩子发挥主导作用，尽量让孩子独立完成挑战 开发孩子智力，培养孩子的独立思考能力
与孩子一起观看亲情类影片 在晚上或周末时间，陪孩子观看亲情类影片，并让孩子发表自己的看法 丰富孩子的课余生活，增长知识
与孩子一起出游 与孩子一起制订出游计划，并尽量听取孩子的意见，让孩子发挥自主能力。在出游中增加一些互动游戏 开拓孩子视野，培养孩子自主能力
多参加孩子的学校活动 多参加孩子的班级、学校活动，让孩子感受到父母对他们的关注 了解孩子的学习环境
把孩子当成朋友看待 在处理家庭事务时，比如说设计房子、购买家具等，让孩子参与其中，让孩子觉得自己也是家庭的一分子，以朋友的身份和孩子进行交流，让孩子感受到尊重和成长 帮助孩子成长，增加交流
与孩子一起阅读，建立家庭图书馆 与孩子制定一个家庭阅读的时间，分享彼此的阅读心得，并及时沟通 与孩子制定一个家庭阅读的时间，分享彼此的阅读心得，并及时沟通
