李开复说：“思维能力不是依靠‘教导’而得来的，是要靠自己磨练培养出来的。我甚至不知如何回答这样的问题，因为我的思维能力也是锻炼出来的，而不是靠‘学习某种方法’得到的。如果针对某一个问题，你可以问我如何思考出答案，但是我从没有想过思考的具体方法。”
因此，遇到困难，不要急着问身边的人，而是要尽自己所能去解决。如果你有过几次自己解决难题的经历，那么你会发现思考就是自己的事，别人是不能教会你的，就算教了你，那也是别人的思考方式，包括老师在内。只有自己思考，长此以往，才能锻炼自己的思维能力。
跳出习惯性思维定式
李开复认为，生活中，我们经常会遇到一些困难的事情，如果依旧沿用前人的方法或经验去思考、去解决，可能会碰到很大的困难，很难取得效果。这就需要我们善于打破常规，善于变通，灵活机智地处理事情。
人多有习惯性思维，自古已然，有“路边苦李”的故事为证：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竟走取之。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。诸儿看到路边李树挂满果子，想当然地去攀摘，王戎（不知是否“竹林七贤”之王戎）却没屈从于“习惯性思维”，而是来了个“逆向思维”，认定这是苦李，否则早被摘光了，事实果然如此。不仅中国古人如此，外国也早就有相同的案例。
哥伦布发现新大陆后，政府为他举办了一个规模盛大的庆功宴会，以表彰他的伟大功绩。
在宴会上，客人们都真诚地传达着自己对哥伦布的敬意。但是却有一个客人对他的功绩嗤之以鼻：“如果是我出海，我也能够发现美洲新大陆。”哥伦布听到后并没有生气，而是从桌子上拿起了一个鸡蛋，对那个人说：“你能把它竖起来吗？”
这个人拿着鸡蛋小心翼翼地尝试了很多次，始终不能让它平稳地竖立在桌子上。于是，他嘟着嘴抱怨道：“这根本就不可能。”哥伦布却微笑着说：“其实把它竖起来和发现美洲大陆一样简单。”说完，哥伦布便把鸡蛋的一头敲破，稳稳地把鸡蛋竖立在了桌子上。
此举让那个自大的人仍不甘心，“你打破鸡蛋有什么稀奇？”“可是你为什么做不到呢？”哥伦布反问道。
这个故事中，嘲讽哥伦布的那个人就无疑形成了一种习惯性思维。他认为哥伦布之所以发现新大陆，成为人们心目中的英雄，是一件很简单的事情，无非就是驾着船沿着岛屿航行；而岛屿是早已经存在的，哥伦布仅仅是发现了它而已。但是这种思维方式正如他竖立鸡蛋一样：他认为竖鸡蛋就是把鸡蛋完好地竖立在桌面上，如此一来就变得困难多了。而哥伦布的做法仅仅是突破这种习惯性的思维方式，只要把鸡蛋打破就可以实现这一目的。这看似简单的做法，却代表了一种思维型的突破：即打破固有的习惯性思维，只有突破才有发展和进步。
毋庸置疑，要创新，就要用脑思考，因此思维方式对创新的影响最为直接。当一个人面对纷繁复杂、乱无头绪的信息和事端时，如果不能用正确的思维方式去应对，就很难推陈出新。就像李开复所说的那样：“创新的最大障碍就是无法脱离固有的思维定式或思维框架，总是在已有的方式、方法里打转。”可见，习惯性的思维定式很容易束缚我们的创造力。
很多时候，我们就像被玻璃窗挡住去路的蜜蜂一样，只知道向玻璃窗上撞去，却找不到出口。任凭碰得头破血流，也不知道去摆脱习惯性的思维，寻找新的出路。李开复说，想要学会创新，第一步就应该克服思维定式的影响。比如，我们经常习惯性地认为权威人物的话是对的，大家都赞同的意见是正确的，公安局长是男的等，其实这些都属于习惯性的思维。在思考问题的时候，如果不破除这道障碍，我们很难发挥创造性思维。
有一户人家的院子里有一块大石头，石头上布满了绿色的青苔。因为这块石头正好挡住了通往门外的道路，所以有一天，这户人家的儿子就准备把这块碍事的石头挪到一边去。
正当儿子准备移动这块石头的时候，父亲走过来劝阻了他：“别费事了，这么大块石头你是移不动的。”
“不试试怎么知道呢？”儿子疑惑地问。
“叫你别移！你移不动的，这块石头从我父亲那时起就在这儿了。”说完，父亲有些愤怒地离开了。
儿子虽然有些不情愿还是听从了父亲的劝告，放弃了。
就这样直到他父亲去世，儿子也一直没有移动这块碍事的石头。直到有一天，他再次被这块石头撞到了，才决定再试试。结果，他没费多大力气就移动了这块石头。“既然这么轻松就移动了，为什么之前父亲会说它很重呢？”
通常情况下，习惯性思维没有什么不好，因为那是前人或我们自己总结的经验。但是习惯性思维并非随处可用，特别是碰到了一些有悖于常理的问题时，习惯性思维就会方寸大乱，一筹莫展。还有些时候，随着时间的推移，周围的环境会发生变化，我们的思维也要随之发生变化，否则因循守旧无疑是跟不上发展变化的形势的，正如故事中的那位始终不肯尝试搬动石头的父亲一样。
我们面对的生活是一部极其深奥的教科书，它教我们如何去思考，如何去创新，如何运用不同的思维方式。如果想让自己变得有创造力，就必须学会突破习惯性思维定式。因此，我们要努力反思“习惯性思维定式”，尝试多角度、更深入地思考问题，防止被习惯性的认识所蒙蔽。
打破常规，创造性思考
李开复说过：“如果不能打破常规，那么，无论对未来用户的需要有多么清楚的认识，创新者也无法想出最有效的、最新颖的解决之道。”
高斯是德国伟大的数学家。小时候，他就是一个爱动脑筋、善于创新的聪明孩子。
上小学时，有一次老师想治一治班上的淘气学生，就出了一道题，让学生从1+2+3……一直加到100为止。老师认为这道数学题足够这帮学生算一上午的，他可以悠闲一下了。
谁知，出乎他的意料，他刚把题目说出来，小高斯就举起手来，说他算完了。老师一看他的答案——5050，完全正确。老师感到非常惊讶，便问小高斯是怎么算出来的。
小高斯说，他不是从开始一直加到末尾，而是发现了这些数字有一个规律：1和100相加，得到101，再把2和99相加，也得101，最后50和51相加，也得101，这样一来就是50个101，相乘一下就得出了结果。老师听完小高斯的解释，非常高兴地表扬了他。
打破常规是一种创造性的思维方式。面对平常的规划，如果我们能跳出规划，创造性地思考，不人云亦云，就很可能迸发出创新的思想，实现创新的目标。李开复举例说，不打破常规的最典型例子就是：一位发明家发明汽车的时候，脑子里依然想用操作马车的方式来驾驶汽车。结果，他不是用方向盘，而是使用缰绳来调整汽车的方向。史玉柱也说过，“聪明就是打破常规。”
有位父亲，见儿子哭闹不止，为了转移他的注意力，就把一幅色彩缤纷的世界地图撕成多个小碎片，然后丢在地上，说：“宝贝，如果你能正确地拼起这些碎片，我就带你去游乐园玩。”
父亲以为这样会花费孩子很多时间，没想到不到五分钟，儿子便拼好了，而且完全正确。父亲感到奇怪，忙问：“你怎么拼得这么快啊？”
孩子笑着答道：“在地图的背面有一个人的照片，我只要把那个人拼好，然后把它翻过来，就把这个地图拼好了。”
父亲高兴极了，立马带着孩子去游乐园玩。
在李开复看来，创新首先要新颖，第二步就是打破常规。如果不能打破常规，就会停留于固有思维，那么思维能力就会受到限制。李开复说，在科技发展史上，通过打破常规来获得有价值的创新的事例不胜枚举。当有人发明了无线通信技术时，很多人都认定了这个技术演变的最终目标是变成一台无线通信装置，能够成为“无线”的电话。在当时的技术条件下，无线通信设备由两个部分组成：无线接收器体积小，而且便宜，但无线发射器体积庞大，价格昂贵。所以，想要实现这个终极目标，就需要有长远的打算。这时，有人打破了常规，把发射器和接收器分开，让每个人都可以买得起接收器，以便用来接收某个发射器的信号。就这样，广播就诞生了。
李开复是一个善于打破常规的创新者。在读博士期间，李开复在权威教授的指导下进行语音识别的研究。在研究过程中，他发现老师所说的方法不实用，于是大胆创新，想出了一个新的研究方法。在老师的支持下，他的创新方法果然给研究带来新突破。
而今，李开复创办的创新工场，也是一个打破常规的创举。很多人认为，这次创业李开复将面临真正的挑战，因为之前的创新不仅有总部巨大的资源支撑，还有现成的模式加以复制或者借鉴。而这一次，李开复则是在白纸上画线，这不仅需要运营管理能力，还需要高远的战略素养。
对于外界的担心，李开复有点不以为然地说：“我从来都不是一个听从老板命令的执行者和守成者，而是一个打破常规的创业者。在我看来，一个听命于老板的执行者，确实不适合创业。幸好我不是那样的人。”显然，李开复对自己充满信心，因为他一直是个善于打破常规的人。
不畏权威，善于质疑
很多年轻人认为书本里说的就是对的，权威人士说的话是不容置疑的。其实，这是一种错误的认识，是对书本和权威的盲目迷信。
