第17章 “文化大革命”时期的电力高等教育（1966—1976年）(3)

在毛泽东办好社会主义理工大学的指示下，在批判“三脱离”思潮中，全国兴起了一股大办“七·二一”工人大学和社会主义劳动大学的风。1974年7月31日，学习上海机床厂走“七·二一”办学道路，华东电业管理局将上海电力工业专科学校改名为华东电业管理局“七·二一”工人大学。于1975年2月，在华东电业系统内部招收第一届“七·二一”工人大学的工农兵学员，共招生两届共277名，办了7个专业。武汉水利电力学院也于1975年9月15日和330工程局合办“七·二一”工人大学，开办有施工、施工机械、水工建筑班和混凝土质量控制进修班。

河北电力学院也和北京电力建设公司以及北京、石家庄、保定电力生产单位联合举办了“七·二一”工人大学。

由于在错误教育路线的导向下，强调开门办学，以典型任务或典型工程带教学，用啥学啥，忽视基础，强调实干。因此，教学思想一片混乱，教学计划经常变动，教学秩序彻底打乱，教学质量无法保证。粉碎“四人帮”后，错误的教育路线逐步得到纠正，“七·二一”工人大学的教学计划及时进行了调整，使在校的学员得到了弥补，学到了一些知识和技能。至1979年6月，各校“七·二一”工人大学学员相继毕业，“七·二一”大学也从此结束。

电力高校“教育革命”的种种表现证明，所谓“教育革命”

绝不是任何具有积极意义的革命或改革，而是摧残、破坏教育事业的一场灾难和倒退。

（第三节）电力高校广大干部教师对“四人帮”干扰的抵制

尽管在“文化大革命”中高等学校的广大干部、教师受到了“四人帮”一伙在政治上、精神上、生活上的迫害，但是，强烈的事业心和历史责任感促使他们不仅没有因此而沉沦下去，反而逐渐从“文化大革命”初期的狂热状态清醒过来，认真思索几年实践中所遇到的奇怪现象和种种问题，开始分析“文化大革命”发生的原因、性质及其带来的种种不正常现象的是与非，以较为冷静的态度面对所谓“教育革命”，并努力在逆境中继续为高等教育事业的发展尽自己的力量。

电力高校的大批教师始终未卷入“文化大革命”所挑起的批判、斗争和混战，他们怀着拳拳报国之心，顶着已经扣过来或随时可能扣过来的“反动学术权威”、“资产阶级知识分子”、“知识私有”、“白专典型”等帽子，在极其艰难的情况下仍然坚持业务学习、科研攻关。取得了一些重大科研成果，攻克了一系列技术难题，为电力企业技术革新作出了重大贡献。1971—1977年，武汉水利电力学院共承担科研课题与新产品试制任务281项，完成并应用于生产的有115项，其中14项是比较重要的研究成果。

1976年排除“四人帮”的严重干扰，学院还承担了94项科研任务，完成38项，其中比较重要的科研成果有15项。华东水利学院1971—1977年也完成科研项目236项，为水利电力科技进步和企业技术革新作出了贡献。河北电力学院研制的晶体管保护装置、集成电路保护装置等项目处于全国继电保护领域的领先水平。

1971年全国教育工作会议提出“两个估计”后，在向高等学校的干部、教师传达会议精神时，受到普遍的抵制。一些学校曾多次举办学习班，要求干部、教师“从路线斗争的高度来认识‘两个估计’是正确的，是符合毛泽东思想的”，要“从立场上转变过来，从思想上接受下来”，甚至要求系党总支通过典型带动的方式来扭转绝大多数人思想不通的看法。但是，仍有相当多的干部、教师一直对“两个估计”表示强烈不满和采取了不同程度的抵制。

从1970年起，电力高等学校先后开始招收工农兵学员。工农兵学员入学时普遍存在文化基础较差和程度参差不齐的问题，不少人不要说学微积分，就连学几何、代数也很困难。为了培养好这些学员，教师们以高度的责任心，深入了解学员情况，四处收集材料，编写出成百成千本适合学员特点的讲义、教材，以保证教学的需要。在教学过程中，为了让工农兵学员掌握好文化科学知识，教师们课前认真备课，课堂上循循善诱，不厌其烦，课后认真辅导。有些教师晚上还打着手电筒到学生宿舍给基础差的学员作个别辅导。这些都给学员留下良好的印象。

在1976年清明节前后，北京、南京、武汉、杭州、西安、郑州、太原等地爆发了悼念周恩来总理、反对“四人帮”的强大抗议运动。电力高校的广大师生积极投入到运动中去，例如，华东水利学院师生员工为悼念周总理，反对“四人帮”，有组织地前往梅园新村、雨花台进行悼念活动。

（第四节）“文化大革命”对电力高等教育的严重损害

一、“文化大革命”中电力高等教育事业遭受严重破坏

“文化大革命”十年浩劫，对我国高等教育事业造成了极为严重的“外伤”和“内伤”，使我国高等教育的发展不仅没有跟上世界高等教育的发展趋势，反而在原有的基础上大大倒退了。

1.“文化大革命”期间，“四人帮”一伙在一些根本问题上搞乱了高等教育工作的指导思想，给电力高校广大干部和教师精神上留下巨大创伤

在“文化大革命”中，特别是在所谓“教育革命”中，“四人帮”一伙鼓吹和散布了关于教育问题的种种奇谈怪论，并以此作为“教育革命”的指导思想，强行推行。其中，最突出的是1971年在全国教育工作会议纪要中提出的“两个估计”。“两个估计”一提出，即成为压在广大教育工作者身上的沉重的精神枷锁，同时，也为“四人帮”一伙摧残高等教育事业提供了所谓的“理论基石”。

此外，“四人帮”一伙歪曲教育的功能，把教育完全归属于政治范畴，仅仅作为阶级斗争的工具，搞乱了教育与政治的关系；他们否定学校教育应以学习间接经验和书本知识为主的教育规律，搞乱了理论与实践的关系，把“实践出真知”扭曲成事事要从直接经验开始，学生只有参加社会实践才能学到知识，甚至走到学校消灭论的地步；他们在教师的作用和师生关系问题上，任意贬低教师，大批所谓“师道尊严”，却不恰当地抬高学生的作用，甚至宣扬工农兵学员“上、管、改”，颠倒了正常的师生关系；他们在“教育革命”中大批“知识私有”、“白专道路”和严谨治学、勤奋刻苦的教风、学风，大搞“影射”和浮夸，败坏了高等学校的校风、教风和学风，使假话、套话、浮夸之风猖獗；他们还对我国几千年的文化传统和国外优秀文化成果只讲批判，不讲继承，把教育引向文化虚无主义，搞乱了批判与继承的关系；他们还搞乱了民主与法制、自由与纪律的关系，导致在青少年学生中一度出现无政府主义、极端个人主义大泛滥，道德水平大幅度下降。

2.“文化大革命”期间，有些电力高等学校几度搬迁，学校几次更名，领导体制数次变更，元气大伤

在水利电力部所属高校中，搬迁、管理体制、校名变更较为频繁的当属北京水利水电学院和北京电力学院。两校的频繁搬迁和更名，使学校有相当长时间不稳定，学校领导无法集中精力办学，教师和干部无法安心于教学、科研和管理，学校的对外联系无法正常进行，学校的正常工作难以正常开展，而且造成大量的人力、物力的流失和浪费，使学校遭受严重破坏。

3.“文化大革命”期间，电力高等学校少为国家培养数万名合格的大学毕业生，造成一代电力专业人才断层

据统计，部属电力高校1965年招生人数为2471人，1966年开始停止招生达4年之久，1970年仅河北电力学院和河北水利水电学院开始招收工农兵学员，仅为238人，以后虽有增加，但1974年又跌至低谷，仅为486人，直至1977年恢复全国统一招生后，招生人数才达到1965年的水平。电力高校按1965年的招生规模每年不变测算，“文革”十年，电力高校少培养了17000余人，至于人才培养的质量，更是无法用数字去衡量的，由此造成了水利电力战线技术人才青黄不接、后继乏人的局面，国家受到很大损失。

4.“文化大革命”期间，电力高等学校的大批教学仪器设备、图书资料被毁坏和丢失，大量校舍被侵占，校内基本建设处于停滞状态

在“文化大革命”初期，由于林彪、“四人帮”一伙的挑动，几乎所有的电力高等学校都曾出现过校内派别组织互相对峙的局面，对立组织相互抢占办公室、教室、实验室、资料室、图书馆等作为活动据点，有些高等学校甚至出现武斗不断、越打越大的现象。吉林电力学院1967年曾发展成为两大派别组织武斗的据点。1967年9月间，吉林市“造反委员会”炮打吉林电力学院，持续两天，共发射200余发炮弹，学校东西栋石头楼的楼角、东面石头楼的大烟囱被炸坏。在相互争夺、武斗的过程中，一部分教学仪器、设备、图书资料被毁坏和丢失。上海电力工业专科学校1967年多次发生严重武斗，搞打、砸、抢，致使学校财务、教学设备遭到严重破坏。据不完全统计，仅教学设备损失价值就达432万元。被迫搬迁的北京水利水电学院、北京电力学院，教学仪器、设备、图书资料均受到极为严重的损失，有的学校的教学仪器、设备和图书资料几乎全部毁坏和丢失。就是没有遭受撤、并、搬迁之苦的高等学校，在“教育革命”的极左路线的影响下，也受到程度不同的损害。由于教学仪器、设备大量毁坏和丢失，1978年高等学校的教学秩序正常后，电力高等学校普遍发生了大量实验课开不出来的现象，甚至有些老校也只能开出不到30%的实验课。

二、“文化大革命”中电力高校的广大干部、教师受到严重摧残

在“文化大革命”中，电力高等学校的广大干部、教师曾一次次受到冲击，造成了大量的冤、假、错案。武汉水利电力学院被立案审查的教师、干部多达340人，吉林电力学院有40余名干部群众受到揪斗，含冤上吊自缢的有5人，因被揪斗引发心脏病而死的有1人，有2人因所谓“现行反革命”罪被判处10到15年徒刑。上海电力工业专科学校受迫害的干部、教师达150余人，占当时全校教职工总数的1/2。

在“两个估计”和“学校是资产阶级世袭领地”、“知识分子是臭老九”等极左思想影响下，高校广大教师、干部受到极大伤害，积极性受到极大压抑和挫伤，人心涣散，教师流失现象十分严重。上海电力工业专科学校1968年到1972年5年间流失的教师达21名（其中基础课教师8名，专业课教师13名），占教师总数的144%。

“文化大革命”十年对高等教育事业的摧残破坏是极其惨重的，给人们留下的教训也是极为深刻的。在粉碎“四人帮”、结束“文化大革命”后，广大高等教育工作者被压抑了十年的热情和被埋没了的才智汇集成一股股巨流迸发出来。党的十一届三中全会后，高等教育事业经过拨乱反正，不仅迅速得到恢复，而且开始迈出改革开放的步伐。