在中国的传统教育文化中，晚辈必须对长辈尊重和服从是不可动摇的主导思想。这种思想以不可撼动的姿态一直延续到现代。现代的父母顺理成章地秉承这一指导思想成为孩子的主宰。对父母来说，这似乎是理所当然的天赋权力。他们并没有意识到自己过于旺盛的支配欲将给孩子的成长带来怎样的伤害。父母往往在无意识中剥夺了孩子发挥自己主动性的权利，也并不知道对孩子来说，能够充分发挥主动性完成一件事情对他们的意义——即使只是在一个狭小的范围内做出自我决定都能为人带来自我实现的成就感和愉悦感。因此，父母不认为有尊重孩子的必要，更谈不上尊重孩子的各种人格需求。
这往往会造成下列两种后果。其一，孩子会变成“胆小鬼”，因为他们不具备承担责任的勇气；其二，孩子变得异常叛逆，他们对任何人都怀有敌意，试图挑战。他们乖戾的性格让他们无法正常实施自己的社会行为，他们会成为被社会孤立的人。
判断孩子日趋成熟的标志是什么？逐步从与父母的依恋中脱离出来就是孩子成熟的一个重要标志。也就是说，父母与孩子之间不再有孩子在幼儿时期的亲热，孩子甚至会同父母之间产生距离感和陌生感，这是不可避免的，因为这是孩子成长过程中的一个重要阶段。然而事实上，许多父母却在用所谓的“爱”和权力将孩子强行留在自己的“保护圈”里。这使孩子陷入两难的境地：他们一方面无法摆脱对父母情感上的依恋，而另一方面则身陷无法长大的痛苦之中。因此，父母过多的情感、责任和权利的投入其实是一种自私的爱，是教育方式的严重偏差。这种带着巨大“破坏力”的爱阻碍了孩子的个性成熟，限制孩子的人格独立。所以，父母在教育孩子的过程里其实应当有意识地鼓励和预演同孩子之间的情感分离。
孩子是父母生命的延续，也是独立的生命个体？这个问题最终的答案正是父母采取何种教养方式的决定因素。说到这里，不得不谈到社会的组成部分。社会是由社会成员组成的，而社会个体却是由无数的家庭中培养出来。因此，仅仅将孩子看成父母生命的延续，这对孩子来说是不公平的。孩子终将成为社会中的一员，要进入社会独立生存和发展。因此，孩子不是父母的附属品，他的生命属于他自己。为了成为合格的社会成员，孩子必须成为具有独立人格的人。
父母因为对孩子长时间的抚养和陪伴，极易与孩子之间形成非常深刻的依恋关系，这一点无可厚非。父母付出自己深厚的爱，在无意识中也会要求孩子同等的回报。因此孩子就算表现出一点独立性，都会让父母感觉到可能会失去孩子的“危险”，这实际上是一个误区。父母在关爱孩子的同时，也应该尊重孩子将来必须要走的道路，他们迟早有一日会成为独立的成人离开父母为他们营造的小环境，走进社会这个大环境。因此，父母应该控制自己的支配欲，让孩子可以以一种健康的心态成长。
1.妈妈不喜欢白色的裙子
琳琳过生日，妈妈答应带她到商场去买一件琳琳最喜欢的衣服。琳琳开开心心地和妈妈一起来到商场。
妈妈说：“琳琳，今天是你的生日，妈妈答应给你买一件你最喜欢的衣服，你去挑挑看。”
琳琳很高兴，在商场里跑来跑去地看，然后对妈妈说：“妈妈，我想要这件小吊带裙子。”
妈妈看了看说：“还是不要了，你的皮肤本来就不太白，再穿吊带会晒得更黑的。”
琳琳又跑到另一个柜台看了看说：“那我要这件绿色的公主裙可以吗？”
妈妈说：“什么？绿色的啊？不要了，皮肤黑的人穿绿色会很难看的。”
琳琳想了想，又指着另一套运动装说：“那这套吧，运动装很漂亮。”
妈妈说：“女孩子穿什么运动装啊，像个假小子一样。”
说着妈妈四处打量了一下，对琳琳说：“琳琳，你看那个样子的裙子怎么样？泡泡纱的质量很漂亮啊。”
琳琳看了看说：“好啊，那我就要那个样子的裙子好了。我喜欢白色的那条。”
妈妈说：“不要白色的，白色太容易脏了，要粉红色的吧。”
琳琳说：“可是我喜欢白色的嘛，白色多漂亮啊。”
妈妈说：“但是妈妈不喜欢白色的裙子啊，就要粉红色的。营业员，我们就要粉红色的那条。”
琳琳不高兴了：“我不要嘛，我就要白色的那条，是你说让我自己选的。”
妈妈也生气了：“我说不要就不要。如果你再这样无理取闹我就什么都不给你买了。”
琳琳伤心地哭起来，结果妈妈拉着她走出了商场。在生日这天，琳琳收到的不是妈妈的生日礼物，而是一顿责骂。
案例分析：
究竟是谁在无理取闹呢？显然不是孩子。虽然承诺让孩子自己挑选，然而最后做出决定的还是母亲。买孩子最喜欢的，最终还是变成了买妈妈最喜欢的。在这样的情况下，母女之间的冲突是不可避免的了。
2.爸爸的话总是对的
维维跟爸爸一起看电视，电视上在演关于兔子的节目。维维说：“兔子真可爱啊，红红的眼睛真漂亮。”
爸爸想趁机教育一下维维，就问维维说：“你知道兔子的眼睛为什么是红的吗？”
维维在《十万个为什么》上看到过这个问题，因此他是知道答案的。不过出于孩子的好胜心理，他也想考考爸爸，看爸爸知不知道答案，就故意对爸爸说：“那爸爸知道为什么吗？”
爸爸说：“我当然知道了。”
维维说：“那你告诉我好不好呀。”
爸爸说：“没问题。我告诉你呀，兔子的眼睛所以这么红，那是因为它喜欢用脏手去揉眼睛，就和你平时一样。”
维维说：“才不是因为这样呢……”
爸爸打断维维说：“什么不是这样，一说你的缺点你就要顶嘴。兔子的眼睛当然是因为用脏手揉眼睛才这么红的。就像你似的，你也总喜欢用脏手揉眼睛，如果你不改掉这个坏毛病，你的眼睛也会变成和兔子一样的红眼睛！”
维维很委屈地分辩说：“不是这样的，我在书上看到过，书上不是这样说的。”
爸爸喝道：“所以说你这个孩子就是一点也不听话。爸爸说什么你都不听，总是要和我对着干。爸爸教育你的苦心你一点也体会不到，告诉你，爸爸的话总是对的，你照着爸爸说的做就行了。”
维维不再说话了。他很伤心地想，兔子的眼睛明明不是因为用脏手揉眼睛才这么红的，可是爸爸为什么非要这么说呢？
案例分析：
孩子完全丧失了与父亲平等对话的权利。即使要教育孩子改掉坏习惯，也不必用这样高高在上的语气跟孩子讲话。父亲说孩子不明白他的想法和苦心，但他同样也不理解孩子的心。他的粗暴专断的态度不但不能明确教育的方向，而且只会在孩子的心里留下阴影。
3.我敢断言……
赛赛在回家的路上看到一只掉到水沟里的小狗，小狗受了伤，很可怜地在水沟里叫。赛赛毫不犹豫地跳下去把小狗救了上来，不过他自己洁白的运动衣却弄脏了，沾满了泥水。
赛赛回到家，妈妈一看到他的样子就惊叫起来：“你到哪里去了？为什么把衣服弄得那么脏？”
还不等赛赛答话，妈妈就接着说：“肯定又是跑到哪里去疯了。你看看现在几点钟了？妈妈跟你说过多少次，不要这么晚回家，为什么妈妈的话你总是不听？你这个孩子，到底要妈妈为你操多少心你才能听话？”
赛赛很着急：“我没有到处乱跑啊妈妈，我这么晚回来是有原因的。”
“有什么原因？”妈妈说，“我一批评你你就开始找原因。其实用不着你说我也可以断言，你准是跑到你们学校后面的小树林去疯去了，不然怎么会滚得一身的泥。”
赛赛委屈得一句话也说不出来。他既不想再分辨，也不想和妈妈多说一句话。他心里只有一个想法，就是妈妈爱怎么想就怎么想。他没有办法控制妈妈的想法，因为占据主动权的人永远是妈妈，他永远也没有办法为自己分辩，无论事实的真相是怎样。
案例分析：
一颗孩子纯真善良的心就这样被母亲随意踩在了脚下。随随便便对孩子的行为下结论对父母来说是最容易不过的事情。父母在与孩子相处的过程中似乎总是占据了绝对的主动权，他们可以主宰任何事情，甚至可以任意支配事实的真相。当孩子失去为自己辩白的勇气的瞬间，母子关系也走到了危险的边缘。他们将会变得生疏，甚至还不如一个擦肩而过的陌生人。
4.你该放弃篮球
海海很喜欢打篮球，虽然他的个子在学校篮球队里是最矮的，可是他的技术确是最好的。因此老师也很看重他，让他做篮球队的队长，海海也一直为此非常骄傲。
但是海海的爸爸却不认为儿子是打篮球的料，他觉得海海的身高是个很大的问题。于是他对海海说：“海海，你有没有想过去练乒乓球？我觉得乒乓球比较适合你。”
海海说：“为什么要我去练乒乓球呢？我可一点也不喜欢乒乓球啊，我最爱的就是篮球，我想打篮球。再说了，老师也很欣赏我，还让我做篮球队的队长呢。”
爸爸笑了笑说：“你们老师要是这么有眼光就不会只是在学校里担任一个体育老师了。反正我觉得篮球不适合你，你的身高就是你的致命伤。”
海海不服气：“身高是比较重要的因素，可是也不是完全的因素，我对我自己的技术有信心。”
爸爸不耐烦道：“信心不能当饭吃，我觉得乒乓球比较适合你。你绝对应该放弃篮球！我明天就会到学校去跟你的体育老师说，让你退出篮球队，转到乒乓球队去。”
说完爸爸就转身离开了，剩下海海一个人站在那里。他又委屈又震惊，不知道为什么自己想要争取选择自己爱好的权利都这么难。
案例分析：
许多父母都在强烈的支配欲的影响下做出过这样的过分行为。支配孩子的一切行为当然包括了支配孩子的兴趣爱好，这也是满足父母支配欲望的一个重要组成部分。这种欲望常常让父母失去理智，以自己的意志为转移来替孩子做出各种决定。这样或许能令孩子按照他们为孩子选择的方向发展，但是却让孩子永远失去了为自己做主的权利和能力。
5.堂前教子
皑皑在和别的同学打闹时不小心把墨水洒在了同桌的凌凌身上，凌凌哭着告诉了老师，于是老师决定让皑皑把妈妈请到学校来。
老师见到皑皑的妈妈，跟皑皑的妈妈说了事情的经过。皑皑的妈妈真是气不打一处来，觉得皑皑真是丢了她的脸。在教室办公室里，妈妈就开始教训起皑皑来：“你真是没有出息，妈妈平时怎么教你的？你在教室里和同学打闹不说，还把墨水弄到同桌同学的身上。你说，我平时教你的东西你到底有没有记住？”
当时正是下课时间，整个办公室的老师都在，皑皑的脸立刻涨得通红，他悄悄对妈妈说：“妈妈，我们回家再说吧，我回家再向你承认错误。”
妈妈说：“你好意思犯错误，现在怎么不好意思承认错误了？你还知道当着老师们的面害臊啊？如果是这样，你为什么要犯错误呢？”
皑皑一句话也不说了，眼泪在眼眶里打转。老师见状急忙劝住了皑皑的妈妈。但妈妈牵着皑皑出了办公室以后还是越想越生气，她拉着皑皑来到教室，当着全班同学的面叫皑皑向凌凌道歉。
皑皑再也忍受不了了，他冲妈妈大吼着说：“我讨厌你，你是个坏妈妈！”说完就冲出了教室。
妈妈更生气了，她不认为自己的行为有什么不对。堂前教子，古人就是这么说的，为什么自己的儿子这么不肯接受教育呢？
案例分析：
这样颜面扫地的尴尬很多孩子都曾遭遇过。其实孩子并不是不愿意接受教育和对自己的错误表示歉意，然而当尊严丧失以后，即使是成年人也无法心平气和地接受教训，更何况心理和心智都尚未发育成熟的孩子呢？如果父母认为自己有支配孩子的一切，甚至是支配孩子尊严的权力的话，那就完全错了。因为某些发自内心深处，与生俱来的东西是永远无法被人支配的。
6.用不着想，听我的
嘉嘉班上的老师给同学们留了一个手工课的作业，是让大家做一个小火车的模型。嘉嘉很喜欢这个作业，因为手工课本来就是他最喜欢的课。
嘉嘉回到家里，专心致志地开始做手工了。不过做到一半的时候，嘉嘉停了下来。原来他是在考虑火车模型的轮子怎么安比较好。
爸爸在一边看报纸，看到嘉嘉停下来思索的样子就说：“几个轮子嘛，用胶水粘上去不就行了。”
嘉嘉说：“不可以啊，用胶水粘上去轮子就不会转了。”
爸爸说：“不就是一个模型吗？用得着那么费神吗，就用胶水一粘就完了，难道你以为你造的是真火车，还会跑不成？”
嘉嘉说：“可是我还是觉得会动的轮子比较好，让我再想想。”
爸爸说：“想什么啊，根本用不着想，听我的准没错，就用胶水粘！”说完看嘉嘉不动手，就自己伸手拿过模型，两下就把轮子用胶水粘了上去。
嘉嘉急得大叫，可是根本阻止不了爸爸的动作。他看着已经被牢牢粘上去的轮子，眼泪就掉了下来，因为他已经想出了让轮子可以转的好办法了。不过，现在的火车轮子再也不会转了。
案例分析：
连思维权力也被剥夺的孩子，将来如何独立选择自己的人生目标？父母对孩子的支配欲望竟然是如此惊人，但他们却全然不自知。因为父母可能走进了一个误区，就是觉得孩子的生命是父母给予的，父母有权替他们做出决定。其实很多时候，父母要学会放手，只有这样，孩子才能独立承担起自己的人生，才能真正依靠自己的力量往前走。
