你知道我们现在使用的自来水钢笔是谁最早发明、最早使用的吗？
那是在公元1166年。有一天，俄国伊巴奇耶夫修道院的一个修道士接到修道院院长的命令，要他连夜完成一篇长文章。那时，人们通常用的书写工具是一种用细竹竿做成的蘸水笔。这位修道士写了几行字就要在旁边的墨水瓶中去蘸一下。写着写着，他忽然灵机一动，想：如果把墨水灌在一个小球里，再把小球装在笔杆头上，让墨水慢慢地渗下来，不是就用不着写几行字就要蘸墨水了吗？他想做就做，在笔杆上装好小球。一试，果然灵验。他一口气写了900行字才重新在小球里装了一次墨水。
这位修道士兴奋极了，他情不自禁地在手稿后面把这支笔的样子画了下来，并在旁边写了一行小字：“这真叫人难忘，我写了900行字，只装了一次墨水。”
这位修道士实际上是在无意之中运用了“组合”这个创造技法，创造了古代第一支自来水笔。但他没有意识到自己这个创造发明的意义，所以这个发明成果没有传播开来。直到前苏联的一位历史学家发现了这份手稿，才知道早在800多年前，已有人发明和使用自来水笔了。
什么叫做“组合”呢？
我们在搞创造发明时可以这样想：
在这件东西上添加些什么部件或把这件东西跟其他东西组合在一起，会成为什么新的物品，能给我们的工作与生活带来哪些方便？
很显然，这里的“组合”有几种情况：
（1）部件相加。即甲物体上的某一部件与乙物体上的某一部件相加而成为一个崭新的物体。
如举世闻名的狮身人面像，就是狮子的一部分（狮身）与人的一部分（人头）相加在一起。
（2）在一个物体上加上别的物体的某一部件。如小朋友使用的圆珠笔，在笔杆顶上加上一个小动物的头像，这种商品能引起小朋友的购买欲望。
（3）两种相同的物体相加。如音响的喇叭，可以由好几个喇叭组成。
（4）两种不同物体相加。如铅笔加上橡皮就成了橡皮头铅笔。
总而言之，“组合”就是一种重新组合的思想，通过重组创造出新的有价值的东西。
在生活中，有不少像上面讲到的那位修道士那样无意的“组合”而发明了某样东西的事例，但我们在搞创造发明时应该把无意的“组合”转变为有意的“组合”。
伽利略发明望远镜就是把无意的“组合”变为有意的“组合”的例子。
欧洲有一个磨镜片的工人，有一次，他偶然把一块凸面镜片与一块凹面镜片加在一起。他透过这两片镜片向远处一看，“啊！远处的景物怎么移到眼前来了？”他惊讶得大叫起来。这个发现后来给科学家伽利略知道了，他对这个无意之中“组合”而成的事物进行了研究，终于发明了望远镜。望远镜的发明，使人们的眼睛能看得更远。后来，人们又在此基础上制成了天文望远镜，用它来观测天象，发现了许多人们从未见过的宇宙天体，使天文学研究翻开了崭新的一页。
“组合”是创造发明中最常用的方法之一。
我们学习中常用的文具许多就是灵活地运用上面讲到的四种情况“组合”的产物。
在圆珠笔笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的纸条裁下来。在圆珠笔笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便。把3种颜色的笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色。最近，文具店里出售的一种集钢笔、圆珠笔和修正液于一体的多用笔也是“组合”而成的。
还有如在卷笔刀上加上小镜子、橡皮、小毛刷和盛放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢迎的多用卷笔刀了。
家用电器中运用“组合”的例子则更多。许多多功能家用电器，都是各种电器的合理组合。如：收音机+录音机+放音机+选曲电脑=多功能收音机；
电话+录音机=录音电话；
锅+电炉=电暖锅。
人们把衣服与裙子加在一起，就成了女孩子们夏天爱穿的连衣裙；把帽子与衣服加在一起，就是流行的新颖风衣。
当前流行的组合家具，就是许多单件家具相加。当然它不是简单地相加，而是巧妙地组合。
组合家具美观、实用，又可充分地利用房间的空间。
用“组合”这个技法发明的新产品，不但给人们的生活与学习提供了方便，在宇航事业中也发挥出很大的作用。科学家用三级火箭把各种人造卫星送上太空，把宇航员送上月球。这种推力巨大的三级火箭就是三枚火箭首尾相接加起来的。
在少年儿童的小发明、小创造活动中，同学们也运用“组合”这把金钥匙打开了一扇扇创造之门。
一个四年级的小学生在他日常使用的钢笔杆上贴上日历，成了日历钢笔。它既可以写字，又可以查日期，写起日记来可用得上了。
有一个一年级的小同学在垫板的一边刻上厘米刻度，等于在垫板上加上一把尺，可以一物两用。
有一个三年级的小同学把圆珠笔的笔杆做成伸缩的，拉长后就成了教棒。在教师节，他把这小发明成果作为礼物送给老师。
上海闸北区有一个三年级的小学生看到妈妈给小弟弟喂牛奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度。他想，这样不卫生，但不尝一尝又无法知道牛奶的温度，怎么解决这个问题呢？他想到了“组合”，就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。这样，不用尝就可以准确地知道瓶内牛奶的温度了。
武汉有两个少先队员发现当水壶朝保湿瓶里灌开水时，壶盖常常会掀起来，烫着灌水人的手。他们想，能不能在灌开水时使壶盖固定在壶上呢？他们受电视天线的启发，在壶盖上加一根能伸缩的拉杆，用螺丝固定。平时，拉杆缩着，壶盖便可以灵活地打开。灌开水时，把拉杆拉出来。顶在水壶的把手上。这样，水壶再倾斜，壶盖也不会被掀开来，当然也不会烫着人的手了。这件作品在全国第三届青少年科学发明成果比赛中荣获一等奖。黑龙江省教委编的语文课本中还把它选为课文，让成千上万的小朋友学习。
上海电视台“智力大冲浪”节目举办的“畅想新世纪”发明设想比赛中，小俞同学就是运用了“组合”这一思路，设想了“多功能新型路灯”而一举夺魁。小俞设计的多功能路灯是把路灯“加”上太阳能电池，“加”上自动取伞还伞机，“加”上监视器。小俞设想，利用太阳能电池吸收太阳能供电，如果突然下雨可供行人取伞还伞，如果有小偷偷窃放在路边的自行车，监视器就可以及时报警……你也可以运用“组合”这个技法创造出其他新东西。
