想来温室的玻璃罩真好，它不仅可以挡风遮雨，而且还能透进阳光，又有一定的温暖和湿度，且不受外界环境的侵扰。它如同一把撑开的保护伞，仿佛可以帮孩子化解一切难题，从而让他们健康茁壮地成长。
然而，正像诺亚方舟只能是传说一样。如果真的把对孩子的教育放到温室的玻璃罩中就能万事无忧，我不能不说这种想法太过天真，因为结果肯定是与初衷背道而驰的。
世间万物，什么事都有好与坏的两面性。比如玻璃罩虽然可以营造宁静的氛围，却也窒息了清新空气的流通；它可以遮挡住外面的风雨，却又阻止了内部力量向外进发的激情；它可以透进阳光，但也可以过滤阳光的某些元素。人与自然界的所有生物一样，需要来自太阳的光辉。可以设想，若仅仅是在阳台上隔着玻璃晒太阳，和真正日光浴的效果肯定不可同日而语，因为我们会缺少来自大自然的风雨的锤炼。
对孩子的教育也大抵如此，如果我们仅仅为了保证孩子不受伤害，从而像母鸡护崽一样把他们护在自己的羽翼下，那么，孩子又怎么可能学会“飞翔”呢？温室玻璃罩教育的弊端也显而易见，甚至后果是相当严重的。
大家都知道：现在的孩子从一出生开始，就掉进了幸福的蜜罐里。他们是家庭的小皇帝，父母的“掌中宝”，所有的家庭成员都以孩子为核心，含在嘴里怕化了，顶在头上怕摔着，要月亮就决不给孩子星星，只要能让孩子开心，可以无所不用其极。
这样环境下成长起来的孩子，一路绿灯，他们犹如温室里的花卉，不用经风受雨，有的全是和风细雨。唾手可得的安乐和幸福让他们觉得自己为所拥有的一切而心安理得，因此他们不太懂得珍惜和感恩。
诚然，孩子永远是父母的宝贝，作为父母来说，没有人希望孩子遇到挫折。但是，挫折是客观存在的现实。孩子在成长的过程中，既会有一帆风顺的让人快慰的成功，也会有不期而至的各种令人烦恼和痛苦的挫折。因为他们的心理、意志等各方面锻炼不够，承受能力就差，如果遇到挫折、碰到问题，他们就有可能在挫折与困难面前无所适从，难以应对。
既然我们不可能一辈子替孩子遮风挡雨，让孩子永远生活在温室里，那么不妨先给他们“种一下牛痘”、“打一下预防针”，让孩子做好经历磨砺和挫折，以及风雨的洗礼的思想准备，这样反而利于他们的成长。
众所周知，现代社会是一个充满竞争和挑战的多元社会，而只有对孩子从小就进行挫折教育，让他们及早地掌握应对挫折和困难的方法，在将来才能够更好地适应社会。不是有一首歌这样唱么：不经历风雨，怎么见彩虹？
古人云：“生于忧患，死于安乐。”雄鹰只有搏击长空羽翼才能强健；人只有在逆境中成长，心智才能更加成熟。正如庭院里跑不出千里马一样，温室的花朵也经受不起风雨，“温室”里培养出的孩子，一如在游泳池里受训的水手，真的到大江大海中去搏击时，是经不起风浪的。英国的迪斯雷理提倡的素质教育中把挫折教育当作最重要的内容而大加赞赏，他认为任何教育都比不上挫折教育的效果。
所谓的“挫折教育”是指：让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实增长才干的目的。
我们应该充分认识到进行“挫折教育”的重要性和必要性，从学校、家庭以及社会高度重视对孩子们进行挫折教育，多为他们创造一些“风霜雪雨”，让“温室玻璃罩”内的孩子从小增加一些磨炼，让他们具有较强的心理承受能力，从而懂得如何正确面对和应对挫折、失败、困难。这样，他们方能经得起风吹雨打，才能茁壮成长，孩子的明天才会充满希望！
那么，究竟要如何对孩子进行挫折教育，从而帮他们顺利打破“温室的玻璃罩”呢？
我认为，首先家长必须从根本上转变教育观念，要把关心爱护与严格要求结合起来，放手让孩子去独自面对一些问题，教育孩子以正确的态度对待困难，培养克服困难的勇气和信心。
其次，多为孩子人为地创造一些困难，让他们从小接受必要的“挫折教育”，增强孩子的心理承受能力。现在的孩子遇到挫折的机会很少，许多孩子形成了“输不起”的性格，他们由于怕困难、怕失败而不愿去尝试。这就要求我们要在日常生活中人为地为他们设置一些障碍，以增强孩子对挫折的心理承受能力。
有这样一个女孩，她既聪明又懂事，伴随她的一直是赞扬与鼓励。在一次跳圈比赛中，她输给了同伴，立刻大哭起来，并表示以后再也不跳圈了。对此，她的妈妈根据她的能力，特意安排了一些较难的活动，并教育她，这次完不成没关系，只要坚持下去总会完成的，但如果怕困难而不去做，那就永远也完不成了。慢慢地，她能正确地面对失败，敢于尝试，解决问题的能力也大大提高了。
再次，就是要鼓励孩子敢闯敢干。在孩子遇到困难时，不要一味地包办代替，而要帮助他们找到克服困难的方法。无论成功或失败，都要及时帮助他们总结经验和教训，帮助他们养成胜不骄、败不馁的良好心理品质。
一位心理学家说：“有幸福童年的人，常有不幸的成年。”也就是说：很少遭受挫折的孩子，长大后会因为不适应社会的激烈竞争及复杂多变而深感痛苦。在让孩子经历挫折磨炼的同时，家长科学的引导和启迪也要与之同步，让孩子懂得，只有拥有一双强健的翅膀，才能够搏击长空，尽情翱翔。这样才能达到挫折教育的预期目的——让孩子们在“风雨”中不断成长和进步，从容去应对生活中的大风大浪！
