思维有许多不同的类型，而思辩必须运用理论思维，主要是谋略型的对策思维。它由辩证动机促进思维，它在辩论实践中转化出战斗力和杀伤力。
辩论，无论对辩敌进行诱导、迂回或冲击，这种雄辩对策思维的构成，必须具有三种要素：一是合乎辩者主体动机的辩论的含意性；二是合乎辩论对象的思想、论点和行为的针对性；三是合乎辩题有关实附和真理标准的合理性。
擅长辩论的人，都知道这三要素与辩论的密切关系，但要从辩论中取得胜利，还要通过训练、培养思辩的品质。思辩品质之一是体现出思维的敏捷性。
一般人说话必须精确地、清晰地、系统地反映思维成果，而辩论则要求具有敏捷的应变能力，及时适应已经变换的论证和情境，机警地依赖辩论现场的触发，对辩词进行快速而严密的组织工作。
怎样进行思维敏捷性的训练呢？
1.培养广泛的兴趣
兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向，这是在实践过程中产生和发展起来的。兴趣能增强外界信号的刺激，引起敏2.注意知识积累信息储备的质与量均与反应有关。论敌提到的问题，正好是你素有研究的，犹如一石激起千重浪，自然催使你大脑中储存信息的连锁反应。因此，要经常进行激活自己对外界信号的反应练习，主要方法有：
（1）触发训练。触发是由一件事的触动而领悟到其他事的方法。触发依靠联想。联想是由此一事物想到彼一事物的心理过程。我们可以从某一事物的特征或本义，迅速联想到它的象征意义和或转义，进行触发训练。·
（2）属对训练。属对就是对对联。这是我国传统语文教育中的基础训练方式之一。属对能训练我们根据对方发出的信。
息，迅速反馈的能力。
（3）反常态思维训练。反常态思维训练能软化自己的大脑，在从超常角度进行思维活动的过程中，大大突破固定的思维方式，用自己熟知的概念、映象、联系、规律纳入新的关系，以全新的观点来考虑对象，并作出正确的结论，以增强思维的机敏度。
反常态思维训练，有助于发展创造性的虑谋思维能力。随着辩论对策的实践和施谋环境的变化，需加强自我否定和自我完善的“自变因子”的活跃程度，及时转换论证方式、修饰语言表达，调节辩论韬略。
创造性思维在虑谋过程，能体现思想过程的跨跃性。要机敏地“省略”某些推理程序，加强思想进程，加大思考“跨度”。
创造性思维品质是谋略对阵中旗开得胜、马到成功的保证。
思维的敏捷性与见风使舵的投机取巧有着本质的区别。因为它是有原则的，是以批驳思考的思维深度和缜密思索的思维广度为基础的优秀思维品质。
