教宝宝学会运用“1”
10个月的宝宝经过大人指导能学会在大人问“你几岁啦？”时竖起示指来回答。这时宝宝也确实懂得竖起示指能代表1。妈妈拿一包饼干问“你要几块？”宝宝竖起示指表示要1块。妈妈拿一整束香蕉问“你要几个？”宝宝会竖起示指表示要1根香蕉。这时宝宝会用示指表示1，就可以知道，宝宝是真正懂得1个的意义了。你可以让宝宝给你拿1个积木，1颗珠子，他会准确无误地拿来1个。
这样说明宝宝已经知道数字1所代表的抽象含义，宝宝不仅懂得什么是1，还能很好地运用1来和其他人沟通。这是宝宝逻辑思维和抽象思维发育的一个重要标准。
数学能力游戏
学归类游戏
准备几只干净的没有穿过的小袜子，几个水果，两个小篓子。将篓子、袜子和水果摆在宝宝面前，妈妈拿起一个篓子对宝宝说：“宝宝真乖，把宝宝的小袜子放进这个篓子里面。”并协助宝宝完成；然后拿起另一个篓子，对宝宝说：“宝宝把水果放进这个里面。”宝宝完成时要给予奖励。
然后将两个篓子放在宝宝面前，告诉宝宝：“这个是袜子，宝宝穿在脚上的，宝宝摸一摸；这个是水果，宝宝吃的，宝宝摸一摸。”并让宝宝摸摸袜子和水果。
因为宝宝虽然对袜子和水果有一个模糊的意识，但由于对妈妈语言的不理解、控制力不足或者对物品不熟悉，操作时仍然会分错类。在游戏中妈妈要不断地纠正，帮助宝宝正确分类。还可以给宝宝几个不同的筐或抽屉，让他把玩具归类：汽车放一起，小动物放一起，球类放一起，机器人放一起等，以培养宝宝的归类总结能力，为宝宝将来学习数学做好准备。
爬楼梯、吃葡萄
宝宝已经可以扶着物体行走了，每次爬楼梯时，可扶着他的双腋让他自己“爬”，每爬一个台阶，父母就大声计算阶梯的数量，如“1、2、3、4，哇，你自己走了4级楼梯了。”
还可以在宝宝吃葡萄的时候大声说：“这里有1、2、3、4、5粒葡萄，你要吃几粒，3粒好不好？1、2、3粒葡萄给你。”吃完了这3粒还要的话，妈妈再给他，“妈妈这里还有1、2、3、4粒葡萄，都给你。”很自然地，宝宝就会对“数”产生基本概念，为以后的数学学习打下基础。
