郎朗其人
郎朗，1982年6月14日生于辽宁沈阳，国际著名钢琴家。
在父亲的督导下，郎朗自幼刻苦勤奋。他3岁开始学钢琴，5岁和7岁连续两次获沈阳钢琴比赛第一名，9岁时进入北京的中央音乐学院，并获全国星海钢琴比赛第一名，11岁获德国第四届青少年国际钢琴比赛第一名，并获杰出艺术成就奖；13岁获第二届柴科夫斯基国际青年音乐家比赛金牌；14岁考入著名美国科蒂斯音乐学院；3个月后，他与国际著名的IMG演出经纪公司签约，从此走向了职业演奏家的道路。
郎朗，被世人誉为中国的钢琴彗星，世界钢琴神童，是继霍洛维兹和鲁宾斯坦之后世界钢琴界的又一位领军人物。
家教故事
郎朗的成长之路，被许多人视为“中国神童”的成功范本。他那精湛而富有激情的演奏，以及成长背后的诸多故事，更增添了这个年轻钢琴家的传奇色彩。
郎朗出生时恰好赶上了中国的第一次“钢琴热”。郎朗的父母都是音乐爱好者。因此，他们希望儿子能在音乐方面有所成就。于是，在郎朗两岁时，他们就用了几乎半年的积蓄，为儿子买了架新钢琴。当天，小郎朗把钢琴当做是他的玩具，一直守着，直到深夜。
郎朗四岁的时候，有一天，电视里正在播放电视连续剧《西游记》。听到蒋大为演唱的《敢问路在何方》时，郎朗心里充满了激情，并沉浸在音乐之中。歌唱完了，但那奔放的旋律还在他心头萦绕。于是，郎朗不知不觉地在钢琴上弹了起来。说来也怪，虽然没有学过音乐，歌也只听了一遍，郎朗却几乎把这首歌的大部分旋律都弹了出来，真是无师自通的小神童！爸爸妈妈非常高兴，决定送儿子去学钢琴。父亲给他请了一位在当地很有名望的钢琴老师。尤其是老师说他“有一双敏锐的耳朵，宽大的手掌，长长的手指，与生俱来的节奏感，还有见谱就能演奏的天赋。郎朗弹钢琴一定能在全中国拿第一名”的话后，父母对他的期望值就更高了；小郎朗刻苦练琴的劲头也更足了。为此，父亲给他制定了个练琴的时间表，并严格要求他按“时间表”去做。
时间表是这样规定的：早晨5点45分起床，练一小时琴，7点整上学；12点回家，15分钟吃饭，45分钟练琴；放学后练两小时琴，然后吃晚饭；晚饭吃20分钟，这20分钟里可以看动画片；晚饭后练两小时琴，然后写作业，睡觉。
显然，父母给郎朗留出的娱乐时间少之又少。但小郎朗经常不用父母催促就自觉练琴，甚至经常打破时间表规定的练琴时间。为此，他曾经说：“小时候，我还努力让练琴像玩游戏一样。我母亲也帮助我。她剪出很多金色的小星星，当我熟记一首曲子，或弹得特别出色时，她就会给我一颗星星。当我得到了五颗星星，妈妈就会给我买一件新的玩具。我的直觉告诉我，变形金刚与我认不得名字的作曲家写的曲子，这两者之间并没有本质的区别。”
郎朗后来回忆说：“在我童年所处的文化氛围中，一切都是为了成为最优秀的。而‘第一名’是我父亲和母亲时时挂在嘴上的一个词。一定要赢的决心，是流淌在我的血液里的。因此，我从来没有央求父母减少给我压力。我接受了那份压力，甚至喜欢上了那份压力。”在全家人的支持下，郎朗渐渐养成了每天必弹钢琴的好习惯。每天清晨，只要郎朗的琴声一响，邻居就知道该起床了，不然上班就要迟到了。
一天晚上，母亲看郎朗练琴练了很久有点心疼，便对他说：“宝贝，你看上去很累了，要不要停下来，到我边上坐一会儿？”
郎朗很开心地坐了过去。那时的他眼发酸，手发痛，音符还在耳边嗡嗡作响。就在这时，门开了，父亲走了进来。他很严肃地问郎朗：
“你坐在沙发上干什么？”
“我们在谈话。”母亲回答道。
“他这会儿该在练琴。”
“他已经弹了两个小时了。”
“时间表规定是要弹三个小时的，就必须弹满三个小时！”
“我们谈的是很重要的事儿。”
“没什么事儿比练琴更重要。”
郎朗这才意识到自己错了，马上站起来，既没有争辩也没作任何解释，说：“我是要接着弹第三个小时的。”说后，就自觉地练了起来。
还有一次，郎朗前一天晚上跟着父母去了舅妈家。晚饭后，郎朗和舅妈家的几个孩子正玩得开心，爸爸突然对郎朗说：“不行，你得练琴了！”舅妈为难地说：“哎，我哪儿有琴啊？”爸爸说：“就让郎朗在地板上练习指法吧。”于是，郎朗就在地板上敲了起来。
后来，小郎朗在西安一次钢琴比赛中没有取上名次，只得了个“安慰奖”，并领了一只小玩具狗。郎朗回忆那段日子时说，“那次失利后，我练琴比从前练得更勤奋了。我把金丝毛小狗放在我那架旧钢琴的踏板边上。每次我弹错了一个音符，我就踢它一脚，骂它一句。小狗成了我的出气筒。自那时起，我就下定决心，绝不能在比赛中再次失败。如果这意味着需要加倍努力，通宵练琴，那也在所不惜。”
7岁的郎朗在沈阳获得钢琴比赛第一名之后，老师建议他到北京继续学习钢琴。为此，郎朗的父亲郎国任辞去了自己在公安局的工作，带着儿子来到北京。为了不影响儿子的心情，父亲谎称自己没辞职。后来郎朗说：“我都挺大了才看见爸爸的那个辞职书，我当时看完后心里特别难受。”
来到北京后，家境并不富裕的父亲，起初就与儿子租住在地下室里。但刚开始时老师并不看好郎朗，总是说些打击和消极的话。什么中央音乐学院不适合他，甚至说他没才能，反应慢，弹琴像东北人种土豆，精神头却像打砸抢，有点武士道感觉，最好别弹琴了，等等。为此，学校的同学也讥笑郎朗。这些令郎朗很不在状态，几乎失去了对钢琴的兴趣，甚至打退堂鼓不想弹钢琴了。
母亲闻讯赶到了北京。她与郎朗在一座小公园停了下来，坐在一处树荫下。妈妈沉默了一阵子后对他说：“郎朗，人是很复杂的。他人可以帮助你，也可以伤害你。有的人不喜欢看到别人成功。对此我们无能为力，只能不管他们，自己过自己的生活。但我们要继续努力，达到我们的目标。我们不能理会他们。”
天气很快转冷了。郎朗父子房间里没有暖气，郎朗在练琴时两手冻得生疼。他们父子靠着郎朗母亲按月从沈阳寄来的一千来块钱维持生计。可那时，一千块钱刚够他们交房租和付钢琴课的费用。买蔬菜、鸡蛋，还得省着点。郎朗特谗时，爸爸才偶尔买一块鸡肉。他们当时连买一个小型取暖器的钱都没有。当然，电视就更不用提了。在他练琴的时候，父亲给他穿上厚厚几层衣服。郎朗也尽量让弹琴带来的热力使他的双手保持温暖。事实上，他常常弹琴弹到深夜。睡觉时床上太冷，冻得郎朗睡不着。为了确保他能睡个好觉，父亲总会在他睡觉前先爬上床睡一会儿，把床睡暖和了，再让郎朗钻进被窝。这时，父亲会反复告诫他说：“如果你练得再勤奋些，你最终会让老师高兴的。你必须尽全力让老师满意。”后来，父亲对郎朗要求更严更高了。他对儿子说：“我想要你每天上学前多练一小时的琴，每天放学后再多练一小时。你三点回家后，一直要练到六点，而不是五点！”
于是，郎朗练琴就更勤奋刻苦了。他除了每天一大早就爬起来练琴外，晚饭后从六点多一点就开始练琴，一直练到九点、十点，有时甚至到十一点。这时，郎朗才8岁多一点。
九岁那年，郎朗要报考中央音乐学院了。那一年报考音乐学院的学生有三千人，比以往都多。而那一年，只有十四个录取名额。但郎朗听后说：“我必须是第一名。我会成为第一名的。”话一说完，他就走开继续练琴去了。为了以第一名的成绩考上中央音乐学院，郎朗后来回忆说：“我练琴练到了炽热化的程度。我太紧张了，睡不着的时候，我就继续练琴，有时一直练到半夜十二点。”当知道自己以第一名的成绩被录取后，“我看到父亲笑了。我们搬到北京已经有一年半了，他还是第一次笑。但父亲却又对我说，‘竞争才刚刚开始’”。
也是在郎朗九岁那一年，他在北京赢得星海杯。从此，郎朗被公认为中国九至十二岁年龄段中最优秀的钢琴手。
专家点评
爱因斯坦有个著名的公式：天才=1%的灵感+99%的勤奋。中国父母对“勤奋”一词并不陌生，也懂得“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”以及“业精于勤，荒于嬉”等道理。纵观古今中外的科学家、发明家、政治家、思想家，凡是成名之家，其成就无一不是勤奋努力的结果。美国科学家、世界著名发明家爱迪生，原来只是一个在火车上卖报的报童，后来在火车上做电报管理员。由于他热衷于声电的研究，常常废寝忘食，并靠着这种勤奋精神发明了留声机，改进了电话、电灯，成为声电方面的伟大发明家。我国古代，就有“悬梁刺股”、“闻鸡起舞”这样的勤奋读书的故事。试想想，生在封建社会的先人，尚且能那样勤奋刻苫，今天的孩子不更应具备勤奋精神吗？
遗憾的是，仿佛物质生活越优越，孩子的刻苦勤奋精神就越差。这几乎成了社会中的一个普遍现象和家教中的一个突出问题。那么我们的家长和孩子该如何对待刻苦勤奋这个问题呢？
有人说，要让孩子刻苦勤奋起来，首先得让家长明白：勤奋精神不仅是孩子成才的需要，也是时代的需要。同时也必须让孩子明白：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”和“吃得苦中苦，方为人上人”以及“成功属于勤奋好学的人”的道理，并懂得勤奋不能只是一朝一夕的事情，要持之以恒，长期艰苦奋斗。只有经过艰苦的努力，才能有所作为。
有人说，市场竞争的机制决定了优胜劣汰，要让孩子知道，进入21世纪后，如果没有过硬的本领便不能为社会做贡献，不勤奋学习就无法适应新的社会生产力发展的需要。为适应社会的激烈竞争，必须培养起孩子的勤奋精神。首先要教育孩子加强主人翁的责任感，树立正确的人生观，明确学习目的，立志做一个合格的接班人。
有人说，勤奋也是一种习惯。勤奋不是天生的，固有的，而是需要长期的学习和生活实践逐渐锻炼养成的。一个在学习、事业上勤奋不辍的人，才有可能战胜艰险，攻破难关，达到“一览众山小”的制高点；而浅尝辄止，遇难即退，只能一事无成；离开勤奋谈学习和事业的成功，是痴人说梦话。
还有人说，安逸的生活会剥夺孩子的理想。在物质更加丰富的时代，很多家长总是想为孩子提供最好的学习和生活条件。很多孩子从呱呱坠地开始，几乎每一步路都是在家长的搀扶和铺垫之下走出来的。由此，这些孩子们有可能形成了思维定式，认为一切优越条件都是他们理所当然享有的；他们的未来也都是被父母规划好了的，他们不需要考虑怎样努力便可以得到一切。就这样，生活的安逸消磨了孩子意志的棱角。于是，孩子的刻苦勤奋精神没有了，理想的光辉也黯淡了。
应该说，这些分析和道理都是对的，而且也说到了症结的要害处。但是家长们想过没有，这些道理时下我们做家长的有哪一个不清楚、不明白？不说别的，就说郎朗80后那一代吧。我们大概都不会忘记，中国的第一次“钢琴热”就是在那个年代兴起的。在那个年代里，有多少家庭为自己的孩子买了电子琴和钢琴啊！可到头来怎么样呢？偌大一个中国，也就出了郎朗几个为数不多的钢琴家。其余家庭呢？要不把电子琴和钢琴转手卖掉了，要不放在家里成了个摆设品。难道那时的家长们就不懂得以上这些道理吗？
那么到底是因为什么呢？症结又在何处呢？依我看，不外乎以下几个方面：
一是没有围绕着孩子采取相应的行之有效的家教方式或家教理念。怎么这样说呢？想必看了郎朗童年的家教故事就会明白。郎朗的父亲和母亲，自儿子两岁时买了钢琴起，就一直在心里坚信儿子将来一定会成为一名出色的钢琴演奏家。所以，他们的家教就一直围绕着这个目标来进行，从不偏离、更换和间歇。
二是郎朗的父亲对儿子学钢琴有着严格的要求。时刻提醒自己在儿子练钢琴这个事上应该怎么做和不应该怎么做。
三是在要求儿子刻苦勤奋的同时，父亲也刻苦勤奋着。他制定专门的时间表，督促儿子学钢琴；还不惜代价高薪聘请老师教学，以致后来辞掉工作专门在北京陪护儿子学钢琴。这种专注、勤奋的精神，是多么的难能可贵啊。若父亲没有这种精神，正是顽童的郎朗能坚持下去吗？能那样刻苦勤奋地练习钢琴吗？
其四，在严格要求的同时，实行“言必行、行必果”的监督。因妻子想与儿子说话而耽搁了儿子练琴的时间，父亲就要求儿子说“时间表规定是要弹三个小时的，就必须弹满三个小时”、“没什么事儿比练琴更重要了”。若父亲监管不到位，或流于形式，郎朗恐怕也难以那么勤奋。
五是不给郎朗安逸的生活环境和安逸的物资条件。母亲只有郎朗练琴得到五颗小五角星时，才给他买玩具；父亲宁可自己用身体给郎朗暖被窝也不给在冬日里没暖气的房子买个小电热器，而且很少给郎朗买肉吃，他偶尔才能吃一次价钱便宜的鸡肉，等等。
当然，郎朗的成功也有一些其他因素，比方老师说他“有一双敏锐的耳朵，宽大的手掌，长长的手指，与生俱来的节奏感，还有见谱就能演奏的天赋”；还有他对钢琴演奏的热爱等先天具备的条件以及父母都热爱文艺和生长在文艺气息非常浓厚的环境里等因素。但是，若没有郎朗父母那行之有效的家教方式，即便他天赋和灵感再高再出色，也难以攀上如此之高的峰顶。
小贴士
勤奋的习惯靠训练
刻苦也好勤奋也罢，其实是一种习惯。在孩子还没养成习惯时，家长要注意对其进行训练。譬如，要求孩子每天放学后写一段故事或弹奏一个小时的钢琴等。既然这么规定下来了，无论在什么情况下都要坚持。这样，过一段日子，孩子就会把这件事当成一件必须做的事情来做，慢慢地就会自觉地做起来。
监管要言必信、行必果
对孩子要有规律性要求。一旦目标和任务确定下来之后，父母要严格检查和监督，而不能松懈和间歇。让孩子心中一直有个工作勤奋，生活严谨，做事雷厉风行，善始善终，不拖拉推诿，不得过且过的长鸣警钟。同时，也要使孩子时常感知到父母在注视着他，激励着他，鼓舞着他。这样，才有利于孩子保持勤奋的心态。
