（一）个案简介
童童，一年级小男孩，长得虎头虎脑，学习成绩一般，平时活泼好动，但这几天班主任老师发现他像换了个人一样，上课无精打采，下课就一个人闷闷地坐在座位子上，也不找别人玩，神色忧郁，情绪低落。估计他一定遇到了什么麻烦事情，于是就单独找他谈心。
（二）心理辅导老师的分析与措施
特殊的行为表现必定有特殊的根源。班主任决定先找童童谈谈，在此基础上再制定相关的辅导措施。
1.约访童童。目的是了解其情绪低落的原因并给予必要的帮助和指导。
在班主任老师的耐心开导下，童童终于告诉老师他的“痛苦”——他“失恋”了！原来活泼好动的童童喜欢上了班上的一个女同学瑶瑶，那女同学长得很乖巧，他们在幼儿园小、中、大班都是同班同学，经常在一起玩甚至互相拥抱。
可这个学期，女孩突然说不喜欢他了，并且不再和他一起玩。童童伤心地告诉老师：她让很多人保护她，却不让我保护她！我“失恋”了！
班主任耐心地倾听着童童的苦恼，并表达了对他的同情和理解。同时，尝试引导他试着理解小孩的爱和喜欢与大人们之间的恋爱是不同的，他可以同时喜欢很多人，女同学也可以同时喜欢很多人，并和别人一起玩。……
在初步安抚童童之后，班主任决定分别约访童童的父母和女孩瑶瑶，以便尽快帮助童童走出心理的误区。
2.约访瑶瑶。目的是了解瑶瑶对事件的看法，并争取瑶瑶的配合与合作。
据了解，原来是由于童童与自己的交往过于频繁、过于密切，瑶瑶受到了同学的取笑，同学们说他们是“两夫妻”、“瑶瑶是童童的女朋友”。瑶瑶听了心里很不高兴，就把这件事告诉妈妈，妈妈让她不要再和童童玩了，所以这个学期，瑶瑶就有意避开童童，和女伴玩。班主任表示理解她的感受，同时，让她尝试设身处地想想童童的处境，一个很好的朋友突然莫名其妙地不理睬自己了，那会是怎样一种心情？瑶瑶表示那会很伤心。班主任进一步引导其认识到男女同学之间正常的交往有助于身心健康的发展，是非常必要的，只要不要交往过于密切就不会引起他人的非议。同时，建议瑶瑶不要不理睬童童，大家可以一起玩，瑶瑶表示愿意接受老师的建议。为了端正班上学生的认识，班主任又抓住契机在班上开展了“男女同学应怎样交往”等主题活动。
3.约访家长。目的是加强与家长的沟通，齐心协力帮助童童尽快走出心理误区。同时，了解孩子在家庭中的成长环境并给予针对性指导。
班主任老师将童童近期的在校表现一五一十告诉家长，家长也反映这几天童童胃口不开，茶饭不思，晚上也常翻来覆去睡不着，他们也很忧虑。
在深入的交谈中，家长还反映平时童童陪着大人一起看电视，近期正在播放的《流星花园》，可能由此接触了不少成人的东西。于是班主任提醒家长应有选择地让孩子看电视，并建议家长鼓励孩子与更多的同学交往。
（三）家长的应对策略
经过与班主任老师的深入沟通，家长认识到了自己的言行以及大众传媒在无意中对童童产生了巨大的消极影响。为此，家长决定听从老师的建议，认真做到以下几点：
1.注意夫妻之间日常的言行，避免在孩子面前出现一些过度亲密的言行，一些成人性的话题不在孩子面前谈说。
2.禁止孩子与家长一起观看成人电影，为孩子选择与年龄相适的电视节目和书籍。同时，家长在观看电视节目也要有所限制。
3.经常鼓励并创设机会让童童多结交朋友，扩大交友面，同时，经常在日常聊天中了解童童在校的情况，尤其是他与小伙伴的关系，并及时给予指导。
经过一个多星期的共同努力，童童又恢复了小男孩的快乐本性。
（四）相关思考
7岁的孩子失恋，这简直是个超级笑话，然而事实却让人无法快乐起来。纵观我们的生活，街头巷尾的三点式内衣广告、葡萄美酒配佳人的广告、香车美女广告等，面向儿童出售的卡通图书中充斥着性感，随手打开一个电视节目，不乏看到搂吻，甚至“床上戏”！谁能说这不是无时不在影响着孩子的心智呢？
尤其是在一些家庭中，家长对孩子观看电视节目没有任何限制，随手打开，喜欢看什么就看什么，大人也没有任何指点，孩子便会在影视的耳濡目染下毫无选择地被动地接受教育。
此外，随处泛滥的激素食品也诱发着孩子的早熟。
如何减少周围环境给孩子带来的不利影响，这是家长们不容忽视的话题。
