面对作文命题，审题上需要有一些应变能力。先说小大相形，即小与大是相对的，可以互相转化。对应于命题就是既可大题小做，也可小题大做，或者说化大为小与小中见大。比如漫画材料“摔了一跤”，若只讨论为什么摔跤或摔跤了怎么办，如此就事论事地分析，很可能只见其小。若要小中见大，可将摔跤放大为成长中的挫折或磨难，从而认可有所磨炼是必要的。至于引出家庭与学校及社会的关注，都说“出事了吧”，行文中还可以针砭此种过度的呵护与关爱。
审题中，要分清虚实，从而做到虚实结合。比如“怀想天空”，这里的天空可以实指，也可以虚指，即心灵的、精神的及历史的等。一般说来，虚命题要落到实处。比如“有句话常挂嘴边”，这里的有句话可写口头禅，也可以是座右铭，从而反映出一些想法或心态来。又如“一步与一生”，这“一步”不管指什么，都应当是对人生有重要影响的，像考试及应聘等。相似的命题还有“时间不会使记忆风化”、“行走在消逝中”等，这里的“记忆”指什么，有什么东西“消逝”了，最好先有所明确，从而作出自己的理解。至于实命题，则可化实为虚。比如“酸甜苦辣说高考”，这样的命题是较实的，但作为一个可任人评说的话题，除了写个人的体会外，也可引社会的看法，即社会如何看待高考以及考试在社会生活中的作用。将视野延伸，还可写三十年的高考历程，甚而说及历史上的科举制。
宽窄变换，就是宽题窄做，窄题宽做。有的作文命题较为宽泛，大可在范围上有所界定，即化宽为窄，便于把握。比如：“万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想感情可以传递……请以‘传递’为话题写一篇文章。”这个命题涉及的范围是极广的，大体上把自然、社会、历史文化及精神世界都包括在内。写作中，若就传递的话题举例，虽然不是不可以，但很可能失之于宽泛。与其泛泛举例，不如先确定好要传递的是什么，比如某种技艺或经验。至于较窄的命题，为避免窄题窄做，难以拓展，不妨适当放宽。大致说来，就是可将题意涉及若干个方面或层次。
正题反做，就是反弹琵琶。比如写“季节”，一般来说可写季节的特点及季节的美好等。但也可作逆向展开，写季节的模糊，甚而消失。不同于平铺直叙地罗列一些季节的特点，这是反其意而用之，即人为的因素，早已改变了那种较为分明的自然季节。行文中如此反弹，自不乏现实之意。因为环境污染及生态恶化，确乎再不宜那种盲目的乐观。由于不是正面赞美季节，大可称之为反季节的。当然，辩证思维强调对立统一，即既要看到对立的一面，又要看到统一的一面，从而避免看问题的绝对化。比如写了反季节，仍可回到正面阐述，从而表明什么才是真正的季节或真正的季节之意。
此外，审题中还可旧题翻新。比如写“路”，这是老题目了，但不等于不能写出新意。新意可以是独特的生活经验，也可以是独到的思考。换言之，就是要有所感悟，从而避免重复。
