做教育其实就是讲故事。
——顾泠沅
好奇是男孩的天性，而满足他们这种好奇心的一个重要途径就是听故事，尤其是听家长给他们讲的故事。这些故事远远超过了故事书或者是动画片对他们的影响，而且讲故事还可以使亲子之间的关系变得更加亲密。男孩的好奇心会引起他们的求知欲，所有的男孩都有意无意地想从“无知”到“有知”，更想从“寡知”到“多知”，这是每一个个体发展都必然要经过的心理途径。由于年龄较小，太深奥的道理男孩还不能完全了解，而通过通俗易懂、内容精彩的故事可以让男孩从稚嫩走向成熟。如果家长能够把握好给他们讲故事的时机，那么不仅可以让他们学到更多的知识、懂得更多的道理，而且还可以激发他们的思维能力和想象能力，开启他们对未知世界的探索之门。
安徒生是闻名于世的丹麦童话作家。他创作的许多作品，至今仍然是全世界童话界的不朽经典。《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》，影响着一代又一代的人们。
写出了许许多多美丽童话的安徒生，是在爸爸的童话故事中长大的。1805年，安徒生出生在丹麦的欧登塞市。父亲虽然是一名鞋匠，但由于受过良好的教育，所以喜欢文学，才华横溢。
父亲修鞋箱旁边有一个小小的书架，上面有许多他心爱的作品，有《阿拉伯故事集》，有翻译成丹麦文的莎士比亚剧本，还有许多歌本。一有空闲，父亲就会拿起这些作品认真地读起来。而小安徒生从懂事起，就常常坐在父亲旁边，听父亲把这些书里的故事讲给他听。这种时刻，是小安徒生一天中最美妙的时光。《一千零一夜》里的阿拉丁，遥远王国里的公主，大沙漠里的探宝人，莎士比亚戏剧里的人物，一个接着一个，父亲娓娓道来，慢慢在小安徒生头脑里形成了一幅幅美丽而神奇的图画。
父亲不仅给安徒生讲故事，有时候还会用戏剧故事书做剧本，和小安徒生分别扮演其中的人物，他们头碰头地背台词，争执着该用什么样的表情和动作，小安徒生常常被爸爸滑稽的动作逗得合不拢嘴。
更令小安徒生高兴的是，如果父亲来了兴致，还会带他到野外的树林里去。那儿遍地开满美丽的野花，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌，白头翁、鹤鸟成群结队。小安徒生叫着笑着，十分快活。而父亲每看见一种小动物就会给安徒生讲一讲它们的故事。
从此以后，安徒生便迷上了故事，迷上了戏剧。那些虚构的人物和情节对他来说，就像古老神秘的森林和城堡一样吸引着他。为了了解更多的故事，为了演好戏，他开始疯狂地读书，这为他日后成为一名童话作家奠定了坚实的基础。
故事作为一种最受孩子喜欢的文字形式，因为其优美的语言、生动形象的人物以及活泼的叙事方法深深地吸引着孩子。通过故事，他们增长了知识、发展了智力，并从中受到了很多正面的感染和教育，懂得了真善美和假丑恶，爱憎分明的情感由此产生。更重要的是，他们还可以把学到的好思想付诸行动。所以，多给孩子讲故事，可以开阔孩子的视野，增长孩子的知识，家长一定要好好运用这把“教鞭”。不过，讲故事也要有一定的技巧，单凭“讲”是很难达到教育目的的，那么，家长在讲故事的时候还应该采用哪些方法呢？
方法1：选择故事很关键
给男孩讲的故事一定要适合他们的年龄特点、兴趣趋向和生活环境，另外，还应该具有鲜明的时代气息，这样才更容易被他们所接受。随着社会的发展，生活环境的变化，孩子的视野也越来越开阔，对网络游戏、超人、星球大战、蜘蛛侠等无所不知，所以仅仅依赖陈旧的故事素材已经远远不能满足他们的好奇心了。
方法2：讲故事的方法应当推陈出新
传统的讲故事，突出的是“讲”，要求家长讲得生动、有趣、活灵活现，然后再适当借助一些表情、语调、形体动作的夸张来丰富“讲”的效果，充分吸引孩子们的注意力。但是，现代教育理念要求，一切要以孩子为本，所以，家长讲故事的方式也应当有一些创新了。比如，利用美术、音乐、录音、电脑等先进的声光设备，让故事变得更生动有趣，更宽松活泼，更容易被孩子接受。
方法3：让男孩积极参与编故事
不要让一个故事只有一个结尾成为定式，应当充分调动孩子的积极性，和他们一起为故事多设想几个结尾，然后再一起评论哪一个结尾更好、更有意义。这样可以更好地吸引孩子的注意，启发孩子去思考。
专家给父母的教子建议＞＞
美国故事家吉姆认为，听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事中找到解决自己问题的稳妥办法。这表明，故事的内涵不仅反映生活，揭示世界，而且故事对人的塑造施加着积极影响，即具有很强的教育性。因此，家长一定要利用好这个机会，发掘故事的教育意义，以开阔男孩的视野，增长他们的见识。
