在这个一切都基于竞争和角逐的世界上，是没有童话般的幻想和多愁善感存在的余地的。
——高尔基
古话说，物竞天择，适者生存。一个没有竞争意识，缺乏竞争能力，畏首畏尾不思进取的人终将被时代所淘汰。而且竞争已经不仅存在于成人的社会，在儿童的世界中竞争也贯穿始终。所以，要想让男孩将来成为一个有出息的男子汉，就必须从小培养他的竞争意识。
但是在现实生活中，我们发现有许多男孩不愿意参加竞争性的活动，原因是害怕失败。因为他们自小都生活在很优越的环境里，过着“衣来伸手，饭来张口”的日子，家长几乎包办了他们的一切事务，所以他们几乎没有尝到过失败是什么滋味儿。这样一来，便造成了他们竞争意识淡薄、竞争能力薄弱的结果。其实，通过竞争，不仅可以锻炼男孩的身体素质，最重要的还可以增强男孩的心理素质，这些都是男孩在未来社会赢得先机的必备条件。
美国人崇尚竞争，迷恋运动，他们鼓励孩子参加篮球队、足球队或者其他的体育团队。在美国的许多中小学里都有一种叫做“淘汰竞争”的体育测试，目的是挑选出一些可以参加体育运动队的学生。学生能否参加学校的球队，不是体育老师说了算，也不是教练去挑选，而是看学生自己能不能通过“淘汰竞争”的测试。对于每一个想参加运动队的学生来说，机会是均等的，但能否如愿以偿，要看自己在竞争中的表现。
“淘汰竞争”开始时可能是绕操场跑3000米，接着是三组400米往返跑，然后是四组100米往返跑。这些跑下来，学生们早已累得气喘吁吁，但竞争还远没有结束，下一轮又开始了。还是绕操场跑3000米，然后是三组400米、四组100米往返跑，这一轮下来，学生们几乎已经筋疲力尽了。然而，还会有第三轮、第四轮……赛场上有的孩子抽筋，有的孩子晕倒，有的孩子呕吐……
尽管如此，谁也不愿成为第一个主动要求退下来的人，即使是那些跑在最后根本没希望被录取的学生。如果你问他们为什么这样做，他们会严肃地告诉你：“自己退出去和选不上是两回事，你可以退出篮球队，退出网球队，可一直退下去，还能退到哪里？再说没到最后一分钟，谁都有机会。现在看着跑在前面的，说不定下一轮就落后了。”
这种“淘汰竞争”在中国很少见，而且即使有，相信许多家长也不会忍心让儿子受这样的苦。然而，家长却不知道，这种竞争的意义不仅仅限于对孩子体能的测试，还让孩子通过了一场意志的较量，还培养了孩子的合作精神，更重要的是让孩子体会到了竞争的意义，学会了承受失败的痛苦以及品尝胜利的喜悦。
现在的男孩绝大多数都是家里的独生子，缺少与自己竞争的对象，这使得他们很容易产生一种错觉，认为家长是在强制自己学习和做事情。所以，为他们安排一个竞争者，或者创造一个竞争的环境，就会让他们产生一种危机感，从而引发他们的奋进精神。这样产生的动力远比在家长的压力下就范的效果要强上百倍。那么，该怎样才能培养男孩的竞争意识和能力呢？
方法1：培养和发展男孩的个性
竞争能力的强弱与个性的强弱有很大关系，所以家长应该从男孩的需要和兴趣出发，发展男孩的个性，除了让他们多掌握一些科学知识以外，还要鼓励他们掌握几种特殊的才能和本领，这样他们才能拥有取得胜利的竞争能力。
方法2：鼓励男孩勇于创新
没有创新就不会有进步，而进步则是竞争取胜的基础。家长应该鼓励男孩多参与动脑、动手、动眼和动口的活动，从而激发他们的求知欲望和求知兴趣，让他们学会发现问题，并且自己尝试解决问题。
方法3：鼓励男孩参与竞争
许多家长都把“听话”、“乖”视作评判孩子好坏的标准，殊不知一味听话的男孩往往缺乏个性，缺乏竞争意识。所以，从生存发展的角度来看，应该从小培养男孩独立自主、敢想、敢说、敢干、勇于创新的精神，这样才能激发他们的竞争意识，增强他们的竞争能力。
方法4：让男孩知道竞争的方向和目标。
男孩的竞争意识不应当是盲目的，好勇斗狠或者争风吃醋的做法绝对不可为。所以，在鼓励男孩勇于竞争的同时，首先要让他们看到自己的不足以及和别人存在的差距；然后告诫他们，竞争的目的就是为了弥补这些差距和不足，进而赶上或超过对方。
在生活中，每个人都处在竞争的环境中，害怕竞争是没有任何意义的。弱肉强食的环境虽然残酷，但只要“赢”得竞争，就能生存下去。培养男孩的竞争意识应该从小开始，从小事做起，这样才能让男孩不害怕竞争，正视竞争，然后慢慢形成较好的竞争能力。
专家给父母的教子建议＞＞
很多家长内心充满矛盾，他们既想让儿子轻松地享受童年的快乐，不必因为自己不是最棒的而忧虑，又想让儿子在竞争中通过努力而获得成功。事实上，在充满竞争的社会大环境中，孩子将来必然要为进入好的学校、找到好的工作和做好的事业与其他人竞争，如果淡化孩子争强好胜的意识，只能影响他将来在这个竞争社会中的生存。
阿尔温·托夫勒说：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。”大量的社会实践和科学研究表明：一个人的学习和工作能否获得成功，在很大程度上取决于他是否热爱学习和工作以及能否发挥其积极性和主动性。因此，要让男孩热爱学习，家长就要努力培养他们的积极性和主动性，开发他们的求知欲，也就是要让他们学会怎样去学习，这是科学家教的根本。
