问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
——卢梭
男孩是否热爱学习，是否能主动去学习，归根到底是兴趣问题。所谓兴趣，即力求认识、探究某种事物的一种心理倾向，这种心理倾向是由获得某方面的知识在情感体验上得到满足而产生的。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣确实对孩子有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。
男孩一旦对某些事物产生兴趣，就会自动自发地专注于对这些事物的探索，而无需家长去费心。由此看来，寻找和开发孩子的兴趣点，然后把这些兴趣转化成学习动力，无疑是让他们学好知识的关键。
而男孩是否能形成积极、稳定的兴趣是与家长的教育密不可分的。
海曼斯是比利时著名的生理学家，1938年，因发现了呼吸调节中颈动脉窦和主动脉的机理，证明了呼吸和血压的调节作用，获得诺贝尔生理学及医学奖。
海曼斯的成功离不开父亲的教育和培养。老海曼斯是一位药理学教授，在血液循环和呼吸系统的兴奋药研究中成绩卓著，他希望儿子也能像他一样成为这个领域的专家。所以，当小海曼斯对他说自己长大后也要当一名科学家的时候，他很高兴。而且从那时起，他就开始有意培养和引导小海曼斯对科学的兴趣。
小海曼斯聪明好问，经常向父亲提出这样那样的问题。有一次，小海曼斯问父亲：“爸爸，为什么人在潜水之前，越是多做深呼吸，就越能长久地呆在水里呢？”
父亲回答：“因为呼吸意味着人体的新陈代谢，供给氧气，同时排出二氧化碳；多做深呼吸，血液中的氧气增多，二氧化碳相对减少，呼吸自然可以减缓，甚至可以暂停片刻。”
小海曼斯对父亲的解释，似乎懂得了一些，但马上又提出了新的问题：“那为什么人在潜水的最后，会感到胸口憋闷，心脏嘭嘭地跳动得厉害呢？这与血液中的氧气减少和二氧化碳增多是否有关呢？”
“问得好。”父亲对小海曼斯敏捷的思维能力感到很欣慰。他开始详细地为儿子解答：“你说得对。人体的新陈代谢是不断进行的，也就是说，血液中在不断地消耗氧气，同时增加二氧化碳。潜水与深呼吸相反，刺激人体，感到憋气引起呼吸紧迫，使血压上升、心跳加快，以致感到心脏剧跳。”顿了顿，父亲继续说道：“呼吸和血液循环的相互关系是很微妙的。当血压上升时，呼吸减缓，突然而严重的高血压甚至会促使呼吸暂停；相反，低血压却总是引起呼吸加速。”
“为什么会产生这样的情况呢？”小海曼斯接着问道。
“这其中的原因，等你将来学到生理课时，就会知道的。”
父亲有意识的培养和指导，使小海曼斯对生理学产生了强烈的兴趣。这也为他日后在这个领域取得成就奠定了坚实的基础。
兴趣对孩子来说，是学习的内在动机。但兴趣的培养却并不是一个自发的过程，需要家长和孩子的共同努力，尤其是家长的正确引导。那么，家长究竟该怎样激发孩子的兴趣，然后再将这种兴趣转化成学习的动力呢？
方法1：用赞美的话引发男孩的兴趣
男孩在学习中取得进步之后，家长千万不要忘记赞美和鼓励几句。这样就会让他们感到一种满足感和成就感，进而对学习产生更浓厚的兴趣，更用心去学习。所以，家长千万不要吝惜你的赞美和鼓励，即使男孩的进步只是一点点。
方法2：帮男孩确立学习目标，明确学习意义
学习目标和学习意义的确立是让男孩对学习产生兴趣的基础。所以，家长应该帮助男孩设立切实可行的目标。第一，目标要具体。因为对于智力和思维还未发育成熟的男孩来说，太抽象的目标他们还不一定能够理解，所以目标要具体些，比如严格要求自己，把作业做好，多读一些好的课外书等；第二，目标不要太长远。目标太长远会让男孩觉得完成它很困难，从而失去学习的兴趣，所以先设置一些短期的目标，比如，儿子期中考试考了第13名，那就要求他期末考到前10名。等到了高年级，他们的理解能力增强后，再进一步设置相应的目标。
方法3：鼓励男孩参加课外活动小组
课外活动的实践，可以使男孩切身感受到知识的不足，需要进一步学习。比如，男孩对英语感兴趣，那么就鼓励他参加英语兴趣小组，多让他用英语与同学交流，就会自然激发他对学习英语的兴趣。
兴趣影响着男孩的学习态度，也影响着男孩的学习方向甚至是今后职业的选择。所以，当男孩对某件事物感兴趣时，家长一定要给予高度的重视，利用这种兴趣引起他们更大的学习热情，从而为他们将来的择业和成功打下基础。
专家给父母的教子建议＞＞
男孩爱提问题是兴趣所致，好问才能真正学到知识，也能促进大脑的发育和思维能力的提高。因此，家长一定要善待男孩的兴趣，并帮助男孩将这种兴趣用科学的方法转化为学习上的动力。
