直到军训结束，王倩语晕倒的事果然无人提起，她的家长也没来学校吵闹：一切都像没发生过一样，风平浪静。M学校这艘大船依然平稳地劈波斩浪，一往无前。
几天来，何必老师心里很是不安：马校长一直没有打开他提的那个建议，那个建议可是他经过反复考虑之后，积聚所有勇气、背负所有责任写成的呀！建议中，哪怕是一个标点符号都经过了慎重选择。可以说，那个建议是集天地之灵气、采日月之精华，是他才华和责任的集中体现呢！
每天，何必老师都在盼着，盼着校长打开他的邮件，他绝不是想得到校长的感激或者表扬，他只是不想让自己的辛勤思索付诸流水。
时间由于何必老师的渴盼而行动迟缓，像羸牛拉破车一般。
直到军训结束、正式上课后，何必老师习惯性地打开办公系统，惊喜地发现，系统自动给了他一条回执：校长读了他的那条建议。一刹那，他心里激动起来。
除了系统回执外，校长没有一个字的回复。随即，何必老师心里转而忐忑起来：校长看了他的建议之后，感觉如何呢？是喜欢、是诧异，还是愤怒呢？
星期三上午上班的路上，又偶遇了马校长，准确地说，是何必老师走得快赶上了他。像他这样的普通教师，上班总是脚步匆匆的，生怕迟到；而校长却可以一如既往保持踱步一般的优游……
有一次我偶然听到一位老师和校长的对话—
马校长看到一位身材如何必老师一般微胖的老师小跑着去上班，关心地问：“跑那么快干嘛？”那位老师说：“我不能跟您比呀，我去晚了您会批评我，您去不去都没事儿嘛！”
我注意到，校长的脸上浮起一层尴尬的云。
后来我才知道，这位老师之所以敢用这种口气调侃马校长，是有渊源的。
“哎，何老师何老师，我正打算找你呢！”何必老师放慢步子，和校长一前一后走起来。校长紧走几步，又赶上了何必老师，他们并肩走在了一起。
又找我？干什么呢？何必老师心里嘀咕。
“你那个关于军训的建议我看了，非常好！文笔优美，措词严谨，口气诚恳，可操作性很强。可惜呀……”
可惜什么？何必老师心里一紧，是不是又说相当于“但是”后面的内容了？
“可惜，你提得太晚了些，你看，军训都结束了嘛！唉，要是你早提这个建议，那个叫王什么倩的女生不就可以避免……”马校长的口气里蕴含着无尽的遗憾。
何必老师觉得天气更热了，让他有些喘粗气了。
有没有搞错啊？军训刚开始的第二天我就提出了那个建议，是校长没有及时打开，竟然说我提出得太晚了？何必老师真想给校长说出来，但最终没张开口。
难道马校长没注意建议发出的时间？有可能，他那么忙，哪能注意得面面俱到！
何必老师很快将委屈交给了太阳，让它快把它们蒸发掉。校长的确是繁忙嘛！在领导面前，不能太较真，要学会自我调节……他暗自提醒。
有一个念头刚刚产生，何必老师立即就把它无情地扼杀了：马校长不会是明知道这个建议已经提出很久，是他打开得太晚或者故意打开迟缓，就故意说他提出得不够及时吧？怎么可能呢？校长怎么会在这件鸡毛蒜皮的小事上跟一个普通教师耍心眼？因此何必老师觉得，他扼杀这种想法是完全有道理的。
就这样，何必老师和校长并肩走进了教学楼大厅。
何必老师要左拐进他们办公室、校长要上楼的那一瞬间，校长忽然又说：“何老师，我想告诉你，任何一个学校都需要你这样的人。以后你有什么想法，可以随时随地告诉我！既可以用学校办公系统，也可以当面给我提，最好是当面提！你提意见的口气越严厉，我越感激、越高兴！”校长上到一楼和二楼之间的楼梯上时，回身看何必老师还在原地没动，又说：“就是你用往我门缝里偷偷塞纸条的方式，我也欢迎！”
校长口气轻松幽默，但又全然不像在开玩笑！
何必老师心里很激动，他觉得，那条建议虽然未能被校长采纳，虽然未能给学生减轻负担，但自己的选择还是对的！这不，校长不是已经再明白不过地表达他的意思了吗？
何必老师觉得，他是受到了鼓励。这鼓励将变成一种力量，推着他前进。
何必老师思维敏捷起来，他想起了“兼听则明，偏听则暗”这样的古语。他想，马校长肯定是知道这古语的。这不，他已经向他抛出“橄榄枝”了。
激动之余，何必老师全然忘了那位同事的善意提醒。
第二天，是马校规定的交各种计划的日子。
不知怎么的，这一天特别好，天不再那么热，有了凉凉的风，我们打开了办公室的窗子，关上了空调。俗话得好：“打扇子不如自来的风。”空调再制冷，也没有自然的凉来得舒服。
按照上周末的约定，何必老师需要把我们备课组的教学计划发一份给学部，另外还需要给我们五个人各发一份。
打开学校办公系统，点击“新邮件”，增添附件，选择收件人，再点击“发送”，邮件发了出去，看着那个活动着的小沙漏，何必老师心里很愉悦。发送之前，何必老师没有忘记在“留言框”里写了这样几句话：“各位，《备课组教学计划》我已经草拟完毕，特发给大家，请大家过目并予以增删。愿和谐愉快的空气时刻包围着我们每一个人！”想到邮件已经进入五位同事的邮箱，何必老师不知不觉吹起了口哨，口哨很瘪脚，算是庆祝一下吧！
然后，何必老师幽默地告诉大家：“各位，咱们组的教学计划我已经发到大家的办公邮箱中，现在它正在路上走着呢，很快即到，请大家开门迎接它吧！”
“好嘞！”大家纷纷操作自己的电脑。
风从窗口吹过来，何必老师觉得神清气爽。
“何老师，你过来一下，我有个问题要请教你！”几分钟后，盛老师从那端忽然说。
何必老师疾步过去。“请教不敢当。”何必老师继续着他的幽默。
“你订的这个计划有问题吧？本学期你按二十四周来定，有那么长时间吗？”
“有哇！我是在日历上查的。”
“那你把复习考试放假之类的时间剔除了吗？”
“都在计划里呀！我在相应的时间里分别都标上了复习、考试、放假字样了呀！”何必老师胸有成竹。
才从盛老师那儿回到自己的办公桌前，阿越又喊上了：“不对呀何老师，计划中这个作文题目太具体了不好呀！”
何必老师耐心地解释说：“我只是先做一个大致的计划，那些题目仅仅是一个范围或话题，到时候还可以变动，先应对上交计划的事吧！”
那边，阿谷也受到了传染：“何老师，我觉得你的计划中，把文言文单元安排得太长，上学年我们就没用这么多时间……”
何必老师赶忙跑过去解释。
阿若倒是没有问，何必老师在阿谷身边的时候，用余光看了看阿若，他之所以没提出问题，不是没问题可提，而是他正在网上闲逛，压根就没有打开邮箱！
“你们这是干什么？上周何老师让大家商量的时候，大家都怎么说的？怎么现在何老师辛辛苦苦做出来了你们都横挑鼻子竖挑眼了？”我实在看不下去，挺身而出，为何必老师打抱不平了！
我原不是性情激烈的人，但不巧正赶上心里烦躁。不仅仅是因为我的同事有明显“欺负”何必老师的嫌疑，更因为自己的私事。因此，碰到这不公平的路就想抖胆铲铲。
“阿褛，你怎么这样说？咱不都是为了让咱组的革命工作嘛！”阿越反唇相讥。
“是啊，之所以这样有问题就当面请教，正是出于对何老师的信任啊！”阿谷倒是很耐心，因为耐心，所以他的话更有哲理。
信任，这是信任吗？
要不是一个电话打进来，我还得与这些人理论。
