前天是立春的第二天，小年的前一天，周末。市里本系统组织联欢，席间，每个人都单独敬一杯酒，单独表演一个节目或发表感言，大家在欢乐舒畅的气氛中不经意地就流露出自己的才艺和感慨。能同这样一群身怀才艺、思想深刻的人做同行，颇感欣慰。尤其是零距离地一睹辽阳地区的评剧名家樊丽妍的表演风采。她表演的《茶瓶记》一段唱腔，清脆悦耳，有板有眼，真是一饱耳福。由此勾起了我对少年时代的大段回忆，少年时的美好憧憬和梦想齐涌心头。于是，轮到我表演节目时，情不自禁地就唱了评剧《花为媒》中在张家后花园假山石大树后贾俊英赞张五可的那几句“百花园中春意闹，万态千姿难画描，虽然是花开颜色好，看来你人比花更娇。”边唱边用眼神和樊丽妍交流，她也欣喜地附合并鼓励我唱下去。原来我沉寂的外表让大家以为我不会什么文艺节目，让我表演时还是试探性的，生怕我尴尬。唱出这几句，全场惊叹和唏嘘，樊丽妍就情不自禁地接着唱起“王俊卿连连夸我好”，同时用眼神和我交流，接下来的“不由人一阵阵喜眉梢……”再次打开我歌唱的欲望，便和她合唱起来，把张五可被假王俊卿夸奖后的喜悦唱词唱了个淋漓尽致，直到“赠君玫瑰君莫笑，拿回去日烧香夜祷告，殷勤护把水浇，一日三朝你要不住地瞧”才算尽兴。
“文革”刚结束时，各种老剧种都得到了解放，我们正是十四五岁，手捧着半导体收音机听评书、听歌曲、听戏曲、听广播剧……评剧中尤为喜欢听新凤霞的《花为媒》，这部戏不仅是演员的音质唱腔好听，剧情也非常的幽默和喜庆，由剧情引起我稚嫩的惊叹和羡慕的，却是张五可家竟然还有后花园，那得什么样的富裕人家呢，我们什么时候才能达到那样的生活状态呢。《花为媒》的场景几乎全印在我的脑子里，每一段唱腔的间奏我几乎都能哼出来，整个人都投入到剧情中，只可叹，我没有机会和能力，因而也没有想过去拜师学艺。记得，当时村里成立一个高跷队，扭秧歌，也唱二人转，挣的是高工分。那时我在村小学读六年级，寒假里，我想加入这支文艺队，父亲摇着头拿眼白着我不吱声，心直口快的大哥吼一声：“谁指望你挣工分啊，谁小丫头干那玩意，等着学坏呢！”噎得我不敢说话，从此打消了参加专业文艺表演队的念头。
当时农村的传统观念就是正经人可以去观看文艺节目，你可以业余爱好，你可以参赛、参加有组织的联欢，但不能专门干这个，不能靠这个赚钱生活，人们把文艺看成是杂耍，是供大家玩乐的低贱的行业。所以，导致我人到中年，还是不太敢在大众场合唱唱跳跳的，生怕被人看轻。所以至今我不会跳交际舞，所以我唱歌声音总是放不开喉咙，所以很少有人了解我爱好文体活动。
其实，我的儿童时代真的是在唱歌跳舞、嬉笑打闹中度过的。几岁时，就天天唱啊跳啊的，来客人时就站到人家面前给人表演，不博得一句夸奖，就接着表演，直到让人夸了才跑开。读小学时，正是“文革”期间，当班长的我每天放学后帮值日生扫地，边扫地边唱歌，扫完地，就提议和他们分别扮演样板戏角色，唱一场，经常是天快黑了才锁教室门回家。每次玩这游戏，都是我来安排角色，我来编导，大家也乐得听我的。而我每次都是选一个男生角色给自己，要么就演老女人。演《红灯记》时，我就扮演李玉和，要么唱李奶奶的唱腔，演《沙家浜》我喜欢扮演郭建光，要么就演沙奶奶，“智斗”那场戏的人物我一个也不喜欢，不喜欢阿庆嫂那副圆滑的交际相，厌恶胡司令的草包肚子，憎恨刁德一的奸狡，所以，从来就没排练过，现在也唱不好，同学们纳闷，问我为什么总喜欢扮演男生和老太太角色，我说就是喜欢男生那股豪气，敬重老太太的善良勤劳。
就这样在不知不觉中，班里加入我们课余排练文艺节目的人越来越多，每天都有五六个人放学后清扫完毕，在教室玩这类表演游戏。小学三年级时，学校举办文艺比赛，这下我们得到了班主任张国英老师的支持，玩得更起劲儿，连星期天也要到校排练，张老师说我们参加比赛不适合演京剧样板戏，最好是编儿童舞蹈。于是，我们编排了《我是公社小社员》、《跳皮筋》等12个舞蹈，在学校7个年级20个班级中，节目最多，花样最新的，尤其是《跳皮筋》，到最后的造型是用拴着红绸子的黑皮筋扯出一个五角星，最顶上的一个角是俩人用腿驾起一个人举上去的。这一造型，令全校师生惊讶。我班文艺演出占尽了风头，我这个集班长、文艺编导、演员于一身的角色又一次在全校露了大脸。那时听到的全是赞扬声，看到全是羡慕和赞许的目光。这次比赛后，学校组建了文艺队，我班8名跳舞女生带着我们表演的舞蹈全部进入校文艺队，在音乐老师的重新指导下，挑出3个舞蹈参加公社中小学文艺调演。现在回想起来自己也纳闷，那时的头脑怎么那么灵通呢，竟然能扯出一个五角星，现在要让五个人用一根绳扯出一个五角星，恐怕还得思量好一阵子才能摆弄明白吧。
在校文艺队玩了二年，十一二岁了，忽然在一次协助老师督促、帮助队员练基本功竖蜻蜓时，发现男生和某男老师的目光落在某穿短裤练功女孩子的大腿深处，羞辱和气愤让我立即决定退出文艺队。当即告诉老师我不干了，同时告诉女生，以后练功时穿长裤子。那老师听我这样说，瞪着眼睛恶狠狠地说：“爱干不干，你当缺你一个鸡子儿还不做槽子糕了呢！”在很长一段时间里，课余时间没着没落的，曾几次故意从文艺队的练功教室窗前走过，放慢脚步，感受文艺气息。有队员看到我便劝我回队，但一想起那一次不愉快的发现，我就只能摇头，尽管我是那么喜欢文艺。
课余时间没了文娱，就只能把书本上的课后题挨道地做，做完了就看小人书、连环画，有时站在村供销社的一个小柜台前看新来的书。专门注意谁手里有课外书，想方设法借到手。因为借书，还被好起哄的同学误会起哄过一次，弄得我挺没脸的。有一本写草原少年的书《龙泽》在自习课时，班主任选其中一段读给大家听，我便感了兴趣，后来得知那本书是同班男生柴XX家的，可能是他那在公社兽医站工作的父亲淘给孩子的吧，反正人家就是比咱纯农户有路子。我就壮着胆子朝他借，他说在家里，让我上他家取，我就去了，他妈妈热情地把书拿给了我，嘱咐我别再借给别人，看完还回来。我高兴地拿回家，两天就看完了。还书时，被同学发现了，结果，就被起哄了，说我和他搞对象，从此，再不敢和男生交往。这块阴影很久没散去。
因为读了一些课外书，因为遭遇了意想不到刺激，便生出一些感慨，又找不到可以畅所欲言的同学，便开始写日记、写儿歌表述自己的喜怒哀乐，有了这样的基础，老师布置的作文绝对难不着我，几乎每次作文都被老师当成范文读给大家听，不时有同年组和高年组的老师借了去，读给他们班里的学生听。于是，我自然而然地成了写手，学校组织的各种活动中表现的人物事迹、劳动场面等等，被我串成文字，送到校广播室激情地朗诵，我的女同学周杰还经常在晚上拿到大队广播喇叭里宣读。这下，村里人大部分知道西门口老王家的丫头能写文章呢，家人也觉得脸上有光。因此成了学校创作组的成员，经常是下午别人到校田地里劳动，我们创作组就在学校写板报，好多同学羡慕同时嫉妒，便有人给我取外号，然后拿粉笔在我写的板报下注上“这是XXX（即我的外号）写的”。我看了便生一阵子气，气鼓鼓擦掉，有时在下面注上“有本事你也写”。由此懂得了，你能，就有人嫉妒，你不能，就有人瞧不起你。
少年，就是这样，在梦想和憧憬、思变和禁锢、荣耀和受攻击中度过的，天真活泼外向的儿童时光一去不复返了。到了青年时，内向、胆怯、不易被人接受，不善于沟通、清高、孤傲便是我留给人的总体印象。曾经那样的孤独，曾经那样的苦闷，真的不全是自身的原因。现在人到中年，从事文学创作，正如诗人古阳席间说的，真的不是当年那样的激情，而是一种情怀。
前天的联谊会后，自由组合玩牌了，我不会玩麻将，想玩扑克，人也没凑够，只能和俩文友一通吃喝，畅谈创作感想。而后回房休息，迷迷糊糊似睡非睡，少年的我就出现了，少年时的一些同学老师也来了，我挥着手带领他们在太子河边的沙滩上奔跑，小腿上绑着沙袋，嘴里唱着：向前、向前、向前……
