人必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若盯在一处，所得就非常有限、枯躁了。
——鲁迅（现代作家）
梁思成1948年有一个讲演，标题是《半个人的时代》，谈文、理结合问题。距离大师的讲演又过了半个多世纪了，但这个标题依然发人深省，因为我们还没有走出“半个人时代”，而且，从世界范围讲，人的发展却更加畸形化了。
爱因斯坦说过，科学技术只能告诉我们“是什么”，却不能解决“应当怎样”。
科技只能解决是非而不能给人以“价值”判断。“价值”判断需要另一个源泉——人文社会科学。科技与人文分离的结果，就两个极端而言，出现了两种畸形人：只懂技术而灵魂苍白的“空心人”和不懂科技、侈谈人文的“边缘人”。
早在20世纪初，一些西方著名大学（如哈佛、MIT）就注意克服这种片面性，探索文理汇通之路。他们虽然未必能达到拯救西方的目的，但他们的经验却对我们有益。
清华大学在50年代成为理工科大学，由于学校重视社科教育和校园文化建设，在一定程度上弥补了培养人的缺陷。80年代以来，大量人文选修课的开设和文科学院的建立又把50年代的经验向前发展了一步。文理嫁接的二学位（工学士加文学士）模式是一种具有战略意义的创新，有可能为“走出半人时代”探索新路。到了21世纪，只懂科技不谙人文，或只懂人文不谙科技的“人才”将不可再成为“大师”。未来的大师将产生于文理会通。
点石成金
文科和理科就如同是一个人的左膀右臂，同时都拥有才是一个正常而健康的人。因此，片面地发展其中任何一方面都是存在巨大缺陷的，没有理科素质的文科人才只能是没有实用价值的花瓶，而没有文科素质的理科人才也只能是缺乏灵魂的机器。
