有一个小男孩，妈妈叫他每天晚上临睡前都要回忆自己一天来所经历的人和事，并要在心中“感激”三个人、三件事。一天晚上，小男孩练完琴很久也没有上床睡觉，呆呆地在那里不知道想些什么。妈妈走过去问他怎么了，儿子为难地告诉妈妈，今天，他谢过了为自己剪指甲的奶奶，为他上课的老师，为他家做卫生的钟点工和老天没有下雨……可是，还少一件事需要感谢，想来想去也想不出感谢什么了。妈妈笑着对儿子说：“傻孩子，只要让你快乐的事，都应该去感激它呀！”儿子看着妈妈，想了一会儿，脸上出现了开心的笑容。他对妈妈说：“我找到了，妈妈阳台上种的茉莉花开了，这事令我最开心，我要感激茉莉花，更感激妈妈。”这位妈妈用让儿子在临睡前感激三件事、三个人的方式来教育孩子，让孩子懂得常常感恩的人才会幸福、才会快乐、心灵才会圆满，可见用心良苦。
第四，让男孩想象别人的感觉。
一个人的成长，特别是一个孩子，他的父母对他的付出是相当大的，但有的孩子将其视为理所当然，连说一声“谢谢”也不肯。试想一下，如果连一句“谢谢”都舍不得说，那怎么能想得到报答呢？在培养孩子的感恩意识时，父母可以帮助孩子识别别人的感觉，就是要求他想象别人对某个特定情况的感情。例如孩子为给自己寄来生日礼品的姑妈寄出一张感谢卡，父母就可以利用这个机会让孩子意识到姑妈收到卡片时的感觉。“现在假设你是姑妈，你打开信箱看见这张卡片，你读到上面写的话会有什么感觉呢？”
总之，生命需要“谢谢”，生命离不开感恩，妈妈要让男孩明白，一个人无论何时何地，都不要忘了向他人说声“谢谢！”
9.不要抑制男孩付出的心
现实生活中，有很多妈妈在无意中走进了感恩教育的误区。在平时与男孩的交谈中常会说“只要你能把学习搞好，我们再苦再累也值得”、“你将来能有个好前程就是最重要的，我们不图你什么”，正是在这种思想驱使下，妈妈为了男孩的学习鞠躬尽瘁，生活上更是照顾得无微不至，简直可以说是付出了一切。但他们呢，却把索取当做是理所当然，更谈不上主动为父母为他人为社会付出些什么。其实，付出会让人感觉更快乐，当一个人不问索取只问付出时，其结果可能是自己成为了一个更大的收获者，付出是获取快乐的一种很重要的方式，利用付出来拓宽自己生命的宽度，利用付出来感恩于整个社会和周围的每一个人，那我们的社会就将是和谐温暖的。付出是一种比被爱更美好的感觉。在这个拥挤不堪的世界里，能够多付出一点爱和宽容的人，总会找到一片广阔的天地。
总之，让男孩学会付出，对学习、对朋友、对老师、对集体、对家庭，哪怕是一个小小的微笑、一个充满希冀的眼神或是一声问候，都是一种感恩，都会给别人带来莫大的安慰与希望！
第一，带男孩参加一些有意义的活动。
帮助别人的喜悦，体贴别人的喜悦，绝对不是课本里面教出来的，而是亲身去做之后才体会到的。所以妈妈要让男孩懂得，付出也是一种收获，让他在付出中感悟到助人为乐的道理。
妈妈一定要多找一些机会，带他去参加一些群体性的社会服务和社会劳动，这对他把握未来的幸福生活非常必要。比如，带男孩参加单位的植树活动，他就会在一定程度上感受到劳动的快乐，感受到人们快乐的氛围；还可以带他去街道扫雪，虽然这是一种很平凡的劳动，但这跟妈妈让他干活不一样，因为他能够体会到周围劳动着的人们的喜悦气氛。当然，妈妈也可以引导他观看一些劳动的场景，比如参观艺术作品中关于工人、农民的劳动态度等。在看的过程中，注意与他一起讨论、分析、体会劳动者的内心状态。这些都是对他非常重要的劳动态度的教育方式。
第二，培养男孩的利他行为。
独生子女家庭的男孩普遍有“以自我为中心”的倾向，他们在考虑问题时习惯从对自己得益的角度出发，对自己有好处的事情比较愿意去做，而要让他们为别人付出些什么往往就比较困难。男孩的这种以自我为中心倾向将影响到他与同龄伙伴的正常交往，因为这些孩子不能善解人意，不爱关心别人，不愿帮助别人，不懂得分享，不会与他人合作，很难给人留下好的印象，很难受到同学们的欢迎。所以，妈妈要在日常生活中帮助孩子摆脱以自我为中心的意识，鼓励和培养他的利他行为，要让他学会理解别人、关心别人和帮助别人，比如当同学有困难的时候主动伸出援助之手，下雨下雪天主动将没带雨具的同学送回家，有同学生病住院主动去医院看望，自己有好吃的东西主动拿去与朋友一起分享，自己有好看的图书主动借给其他同学翻阅等。男孩做这些事情多了，不仅自私自利的毛病可以改掉，而且也会给他的伙伴们留下很好的印象，体会到付出的快乐。
第三，让男孩明白，帮助别人亦是快乐自己。
当男孩付出的时候，他会感受到别人的快乐，因而觉得有满足感。即使是对他自己不认识的人付出，他也会获得一样的快乐，只要对方因为你的真诚付出而感到快乐。只要孩子开始尝试付出，他就会发现：快乐原来如此容易——只要孩子付出，他就可以得到，而且他给予的越多，得到的也就越多。家长教育孩子，无论是物质财富还是精神财富，能够“施”是幸福的，不要计较别人施不施给自己，不要当弱者。为此，家长可帮助孩子列一张清单，写下孩子觉得他可以做的事情，他可以付出什么，他可以帮助谁，然后在今天就完成其中一件事情，体验自己是否从中获得了快乐。
第四，教育男孩端正付出的态度。
作为男孩的妈妈，要教育孩子，施与并不是一场交易，不应期待相等的回报：别斤斤计较，要付出便要心甘情愿要让别人感激，不是要人感到内疚。其实老天爷很公平，有付出一定会有回报，只是回报不一定如我们所预料的那样。因此无所求的态度才最健康。假如为他人付出时还心想：他应该感激我，我应该得到回报；他应该感到内疚。那根本就不算是付出，那是像做生意一样在讲条件。
总之，要让男孩知道，人一定要学会付出。付出才产生爱，有爱才有收获，只有他爱别人，他才会得到别人的爱。付出真诚的心和爱，必会使他的生活变得更有意义。时时付出的男孩，有一颗感恩的心，他带给了这个世界和平与快乐，这本身就证明他是一个优秀的男孩！
10.别让男孩变成冷漠的男人
感恩，不仅仅是道一声“谢谢”，其实要有丰富的善良情感作“根基”。而同情心则是基本的细胞。面对一些弱势，要有基本的同情心，这是做到感恩的前提。如果没有基本的同情心，感恩就很可能成为无源之水、无本之木。然而，现今许多父母对孩子百般呵护，舍得花大本钱进行智力投资，可惟独忘记对孩子同情心的培养，似乎孩子除了学习外，别的什么都不需要。渐渐地孩子不知道什么是爱，也感受不到爱，更不知道怎样表达爱。他们不仅不爱社会，不懂生活，同样也不爱父母，不懂感恩父母。从来没有去考虑和体谅他人的需要，不知道为他人做些什么更不要说帮助他人、欣赏他人、感恩他人。殊不知，我们的孩子经常面对的是一个令人不安的世界，这个世界可能充斥暴力、毒品、残忍或不公正……这些都有可能让我们的孩子缺乏爱心而变得冷酷无情。当孩子所遭受的残忍越多，他们就会越感到苦恼，开始容忍不善行为的可能性就越大。这些负面影响最终会使孩子变得为人刻薄、卑鄙，甚至麻木不仁，对生活失去信心。这样的孩子是不会有感恩之心的，他们同时也得不到他人的帮助。在人际交往中，感受不到人间珍贵的友情和同情，也不善于与人相处，这对孩子的未来发展是一个很大的阻碍。
第一，从小就培养男孩的同情心。
如果在幼儿时期错过了同情心的培养，孩子长大了，变得强壮了，再想培养他们的同情心就为时已晚，因为他们已经不再是弱小者了。对于十八九岁的青少年来说，他们渴望长大，崇尚力量，渴望自己的力量被社会承认，一时冲动的暴力事件常常是十八九岁的男孩所为。如果孩子在幼儿时期的同情心得到培养，到十八九岁的时候，就会努力用自己的力量保护弱小者，并且在未来的人生中时刻准备关怀弱者。这样的孩子才是真正的强者。
一天，妈妈带儿子浩浩在外边玩，一个比浩浩还小的妹妹跌倒了，大哭起来。妈妈鼓励浩浩去扶起小妹妹。浩浩帮小妹妹擦眼泪，嘴里还不停地说：“别哭了，别哭了，我来和你一起玩。”并把自己手里玩具给妹妹玩。浩浩的这种表现就是具有同情心的表现，这与妈妈的培养是分不开的。在浩浩能理解语言，并能用语言进行表达时，妈妈就给他讲故事，告诉他痛苦者的感受。当爸爸生病时，妈妈让浩浩帮助拿药、递毛巾，摸摸爸爸是否发烧等，以此来培养浩浩的同情心。妈妈的做法我们应该学习。2岁多的男孩看见别人痛苦时，会诚恳地去轻拍或抚摸别人，以表示同情。他会根据自己的想法去安慰别人，如他认为玩具可以解除痛苦，于是便把心爱的玩具送给悲痛者。当他听到故事中小白兔被老狼吃了时，会为白兔而哭。所以父母有责任抓住这一时机，培养孩子的同情心。
第二，言教与身教并重。
妈妈要有意识地把同情别人的举动让男孩看在眼里，记在心里。比如，亲友或者同事病了，带着孩子去看望；亲朋好友遇到了困难，热心、主动地去帮助解决；看见老人或者小孩走路跌倒了，主动上前去扶起。时间长了，孩子就会感觉到，人活着不能只顾自己，还要关心别人，尤其是当别人需要帮助的时候，就应该伸出援助之手。这种耳濡目染的效果比给他讲大道理、告诉他“做人要有同情心”的效果强得多。
第三，引导男孩同情、关心小朋友。
周围邻居的小孩不当心碰痛了，孩子见状却哈哈大笑，此时妈妈不要责怪孩子“幸灾乐祸”。孩子是被邻居小孩突如其来的表情动作惹笑的。遇到这种情况，父母应当赶紧说：“哎哟，某某小朋友碰痛了，真可怜啊！上回你不当心撞在桌角上不是也很痛吗？”孩子联想到自己的痛苦经验就会止住笑了。父母可以建议孩子去关心那个碰痛的小朋友，问问他还痛不痛。如果邻居小孩跌倒了，可以和孩子一起去把他扶起来。经过几次类似的行动之后，孩子一般对小朋友的苦痛就会比较同情、关心了。对于男孩表现出有同情心的举动，妈妈千万不能不加分析便胡乱指责。如他在看电视时，看见以强凌弱、坏人欺负好人，心里就难过，甚至流泪，有些妈妈每每这个时候就骂孩子：“哭什么？没出息！”久而久之，男孩就会认为同情是一种没出息的行为，这样的男孩往往会变得自私、冷漠、麻木。作为男孩的妈妈，一定要保护男孩的同情心，不要用冷言冷语去打击他的同情心，也不要笑话他，哪怕是善意的。
第四，要教育男孩爱护动植物。
当发现男孩残忍地对待小动物时，要及时给予制止和解释。平时也可把男孩带到动物园、自然博物馆或水上世界去参观，或让他自己饲养小动物，让他懂得动物是人类的朋友，这样可以有效地减少他对小动物的残忍行为。
年幼的男孩认为小猫、小狗、小花小草和自己一样，是有小生命、小灵魂的，也是知冷知热、通人情的，因此，他们往往对小动物、小生物表示关切，很喜欢，甚至把它们当人一样和它们嘀嘀咕咕地说话。妈妈不必去向男孩解释这些动物与人不同，相反，应该肯定、支持孩子对这些小生命的关心和爱护，并借此告诫孩子不要去攀摘花草，欺负小动物。男孩对动植物的这种仁爱之心，会有助于他们同情心的形成。
总之，同情心是爱的萌芽，是人类一种很珍贵的感情，它表现在对别人的痛苦表示关心和安慰上。自然流露的同情心，不仅是人类美好情感的花蕾，而且是和谐社会的温泉，由同情心的养成之水，可能会较顺场地流向学会感恩之渠。所以，妈妈要重视男孩同情心的培养。
