作为一个男孩的妈妈，都应该知道，衡量一个男人是否优秀的标准就是看他有没有责任心，就像我们成人世界里所说的，敢作敢当才是真正的男子汉气概和绅士风度！责任心是男孩健康成长的基石，也是男孩成为绅士最基本的条件之一。所以妈妈要想把男孩培养成绅士，就要培养男孩的责任心。一个没有责任心的男人，不仅不能赢得女人的青睐，更不能保证家庭的幸福，也不会干出惊天动地的事业。一个男孩没有责任心，不久的将来，他注定要陷入这样的人生困境！所以妈妈要集中精力培养男孩的责任心，这决定男孩一生的幸福和成败。
1.男孩更需要有责任感
常听不少妈妈抱怨：平时自己对男孩照顾得无微不至，而自己病了，男孩却连倒一杯水都想不到，实在令人伤心。为什么现在许多男孩都缺乏责任感呢？但很多妈妈没有想到，在关心、保护男孩的同时，男孩也是需要学会负责任的。在妈妈的包办代替和过度呵护下，男孩自身的责任意识就被逐渐淡化或抹杀了。他们享受着所有的一切，自我意识慢慢增强，处处都以自我为中心，对周围的人和事漠不关心，这是缺乏基本的责任感的体现。因此，必须从小培养男孩的责任意识，让男孩知道自己对家庭、对社会的责任。有的男孩在校除了对学习还有点进取心外，对其他事情都是不管不问，连值日扫地也极不负责，应付了事，总是要其他同学帮他收“尾巴”。
其实，也有不少男孩虽然即将小学毕业，但做事还是虎头蛇尾，学习自觉性、耐劳性差；对成绩优劣无所谓，对父母态度恶劣、喜怒无常，为什么这部分男孩有这些不尽如人意的表现呢？原因是多方面的。比如，自觉性还没有很好形成、自制力比较差、坚持性不够等。然而，只要妈妈再深究原因就会发现，男孩自身还缺乏一样很重要的东西，那就是责任感。
日常生活中常常见到这样的现象：“妈妈，我的作业本呢？”“你自己的东西，你应该知道在哪里。”“我不知道！”然后，男孩坐在那里不动，妈妈开始团团转着去寻找作业本。一个“不知道”，男孩便心安理得地把责任推掉了。也常听到一些妈妈叹息说：“我那男孩做事总是有头无尾，马马虎虎，真拿他没办法！”而他们却不明白，男孩的这种坏习惯往往正是自幼在妈妈无微不至的包办代替中养成的。
许多小学教师为学生的草率马虎、漫不经心伤透了脑筋，只好规定作业本必须经妈妈检查签名。无论老师们对男孩负责的本意多么强烈，但实际上是把男孩对自己的学习应有的责任意识部分地转移给了妈妈，客观上造成男孩依赖妈妈“保驾”而愈加漫不经心。
为了培养男孩的责任心，妈妈可以从以下几个方面入手：
第一，培养男孩的责任感，应从日常小事做起。
按照男孩的年龄和能力，提出具体的要求，定出可行的计划，并且要持之以恒地督促和要求。许多教育失败的原因，就在于妈妈没有坚持要求。如让低年级的学生自己整理书包，准备衣物、用品；让男孩自己制定时间表，学会按时完成作业，分担固定的家务劳动，使他们能逐步学会约束和管理自己等。如果男孩一次再次地不知自己的红领巾的去向，妈妈就没有必要替他翻箱倒柜，可以让他独自去承担他的漫不经心所造成的后果。
第二，在男孩完成一件事后，要给予公正的评价和鼓励。
当男孩满手油污地做完一顿饭，也许会把油洒了一地，也许青菜没有洗就下锅，但妈妈应称赞他：“饭菜做得挺香！”使他相信自己有能力承担，有责任承担，只要努力去做就能做好，同时要教给他今后还应该怎样做会更好，使他既看到自己潜在的能力，又看到不足之处，以利子帮助男孩养成积极、认真、严谨的生活学习习惯。
第三，在潜移默化中影响男孩。
责任心的培养，不仅是靠口头的理论说教，有许多时候，它是在不知不觉的潜移默化中形成的。妈妈可以时常有意识地与男孩谈谈自己的工作，把自己完成一项任务、克服一个困难后的愉快和成就感传达给男孩，使男孩能具体地感觉责任意识在生活中的重要性，认识到责任固然带来某种压力，但人总是在压力中前进的，使他们形成一种良好的品行习惯。
第四，让男孩明白自己分内的责任。
妈妈要传达给男孩这样的信念：学习好是应该的，是自己分内的责任。反对那种男孩得多少分就给多少钱，或许愿以换取男孩努力读书的教育方式，这种教育方式会从根本上毁灭男孩的责任意识，毒害幼小的心灵，使男孩成为只知索取不知责任和奉献的人。
第五，让男孩独立地去做事。
男孩的责任感是在日常生活中逐渐培养出来的，它需要我们细心呵护、耐心指导。责任产生、发展的过程正是培养男孩责任感的重要时期，惟一可行的方法就是让男孩独立去做力所能及的事，一个人只有摆脱依赖才能意识到责任，只有独立才能主动承担责任。当我们让男孩独立去做他们力所能及的事情时，他们都表现得非常兴奋，会小心翼翼地端碗拿筷，会认真地擦净桌椅。在反复体验成就感的过程中，自信的种子就在男孩幼小的心灵中逐渐生根发芽，并逐渐形成牢固的个人品质。男孩在独立完成某事的过程中，逐渐学会客观地认识事物，同时客观地认识自己。逐渐意识到什么事是他们能够把握的，什么事是不以他们的意志为转移的。
总之，注意强化积极的责任行为是培养男孩责任心的一条重要途径，也是妈妈的最佳选择！
2.责任心是男孩成功的基础
一个没有责任感、没有价值观的男孩，因为找不到自己的生命在社会中的地位与重要性，便会感到迷惘，进而失去进取的动力，并容易为其他一些物质性的、轻浮的事物所吸引，沉溺其中。因此，妈妈要重视培养男孩的责任心。
大多数的妈妈经常对孩子这样讲：“现在生活好了，我们不需要你为家操一点心，只要你做个好学生，将来有所作为，我们再苦再累也心甘情愿。”其实，妈妈们不让男孩为家操一点心，实际上就是剥夺男孩的责任心，没有责任心的男孩，在将来又怎么能有所作为呢？
在生活水平日益提高的条件下，一些对男孩成长十分必要的教育被忽视了。在以往比较艰苦的环境中，男孩更多地参与家庭的生活筹划，帮助爸爸妈妈持家守业，照顾兄弟姐妹，这使他们知道爸爸妈妈谋生之不易，自己必须为爸爸妈妈承担一部分责任，尽自己的义务照顾弟妹，省吃俭用为家里减少生活负担……看见爸爸妈妈为照顾一家生活而辛苦劳作，便会感到自己肩上的责任，希望有一天能够为爸爸妈妈解忧去烦。这一切都使男孩从小看到自己生活的意义，看到自己的行为能给他人带来影响，感到自己是为人所属的，是有用处的，从此产生自豪感和责任心。随着男孩年龄的增长与社会接触面的扩大，这种责任心与自豪感的内容也会增长、扩大，不只局限于自己的小家庭。从小家庭中培养出来的这种感觉，是增长未来责任感的基础，没有这种基础，对社会对人类的责任感与使命感便不知从何而来。
我们今天的新一代，享受着前所未有的物质条件，独生子女的优越生活条件使他们以自我为中心的倾向加重。虽然我们不断地教育孩子，他们的成长关系着国家的命运、民族的长盛不衰，要为祖国而学，为人类进步而学，但由于没有目标来鼓舞、激励他们，这些长远的目标就显得空洞、缺乏实际意义。这就需要妈妈与社会教育工作者一同找出途径与手段，来弥补男孩在新的社会环境中成长所缺乏的重要一课，找出对男孩健康成长有根本意义的家庭及社会因素。
这是一件不容易的事情，因为我们做妈妈的同样面临着新的社会环境的挑战，许多东西是我们所不熟悉、甚至没有见过的。随着社会的进步，我们的观念也需不断变化，在以往的传统教育中，不可能找到现成的答案，要靠我们不断地探索、研究、借鉴与学习。
在美国，从幼儿园开始，很多男孩和女孩就轮流担任老师的助手，帮助老师组织各种活动，以锻炼他们的责任感和能力，孩子们都很愿意参与，并为自己日渐增长的能力感到自豪。
做妈妈的应该向孩子敞开交流的大门，向男孩讲一讲成年人的苦恼，家事的繁琐，工作的困惑，使男孩从小就懂得父母的不易，生活之艰辛，产生为父母分担忧虑的念头。爸爸妈妈也应捕捉住男孩的心愿，对他们的理解与分忧的愿望表示欣赏，并且为有这样懂事的男孩感到骄傲。
聆听男孩的意见，采纳他们任何有价值的建议，欣赏男孩任何帮助父母和家庭的举动，这些都能激发男孩的责任心以及对家庭有所助益的自豪感。让男孩对父母的工作经历及家庭的日常事物进行了解与分析，也是他洞察世事、了解生活的最好途径。妈妈应锻炼男孩的分析、判断与处理事物的能力，为他们将来走上社会打好基础。
著名教育家茨格拉夫说：“必须教育孩子懂得他们不同的一举一动可能产生的不同后果，那么随着时间的推移，孩子们一定会变得很有责任感的。”
一位外国妈妈带着8岁的儿子到中国山东一户人家里来做客。女主人对外国友人的到来非常重视，特别学习了西餐的做法。她对外国母子说：“今天我做西餐给你们吃，你们尝尝中国人做的西餐味道好不好。”8岁的小男孩听女主人要给她们做西餐，心想：中国人做西餐肯定不好吃。于是，当女主人问他吃不吃的时候，男孩坚定地回答：“我不吃。”等女主人把西餐端上来的时候，男孩一眼就看到了漂亮的冰淇淋。这么好看的冰淇淋味道肯定很好！男孩有点迫不及待地对妈妈说：“妈妈，我要吃冰淇淋。”女主人很高兴男孩能够喜欢自己的冰淇淋，就高兴地把冰淇淋端到男孩面前，说：“来，吃吧！”谁知，男孩的妈妈严肃地对女主人说：“不行，我儿子说过他不吃西餐，他得为自己所说过的话负责，今天他不能吃冰淇淋！”小男孩着急地哭起来：“妈妈，我就想吃冰淇淋！”但是，男孩的妈妈根本不为所动，只是对儿子淡淡地说：“你得为自己负责。”女主人看着这个场面，觉得小男孩的妈妈也太认真了，就说：“给他吃吧，孩子总是这样的。”男孩的妈妈正色对女主人说：“亲爱的，我们要培养这个小男孩的责任心。”结果，无论小男孩怎么哭闹，妈妈就是不同意让他吃冰淇淋。
妈妈教儿子担负责任的现实目的是帮他根据他人的需求作出决定，而不是基于自我需求。通常我们同情别人时，出于为别人考虑并且不图报酬时，我们会觉得自己干得不错。在儿子面前，我们必须说明这个事实。妈妈培养男孩的责任心可以遵循以下几条原则：
第一，对别人的东西表现出责任心。
责任心包括许多方面，其中之一是男孩怎样对待别人的东西。“负起责任”的另一方面，是当男孩犯错误时，要勇于承认。妈妈要告诉男孩，只要犯错的人知道怎样改过，他也就不会怕面对新事物，不会怕与陌生人见面了。
第二，尊重他人的时间。
如今的社会，迟到似乎很盛行。当我们准时出现时，我们正显示了自己的责任心——尊重他人的时间，并且尊重自己。绝大多数人知道成人总是很难准时的，即便是四五岁的男孩也应该知道迟到意味着什么，它意味着对他人不尊敬，并且使自己变得不可信赖。妈妈应在日常生活中教导孩子守时。
第三，选择表扬和建议。
表扬会带来肯定的、积极的行为举止。表扬应该是具体的而不是笼统的。“今天，我希望你准时做好准备。昨晚，我看到你收拾好校服了。”这种表扬比“今天早上你真是一个好孩子”具体多了。表扬应针对值得表扬的事，并且需发自内心。我们要避免那些空洞的表扬，即为某些男孩不能控制的事情去堆砌恭维之辞。
表扬会激励男孩的责任心，使他懂得与他人合作，尊重他人。然而，这却是许多妈妈做得最少的事。当儿子违反规则时，妈妈总是批评、贬低他。其实他也需要妈妈对其给予尊重，当他改正错误时，妈妈不应仅仅是停止批评，还要说“谢谢你”，或者是“这样很好”，给他以适当的赞扬与激励！
3.改变男孩，先改变自己
妈妈是男孩的启蒙老师，妈妈自身对家庭、对社会的责任感如何，对男孩来说是一面镜子，大人在日常生活的点滴行为都被男孩看在眼里、记在心上。而妈妈在男孩心目中一般都具有绝对的权威，所以妈妈的言行举止对男孩的影响是深远和巨大的，这种影响是潜移默化的。很难想象，一个对男孩、对长辈、对爱人、对家庭、对社会毫无责任感的家长，能够培养出具有很强责任心的男孩。
然而在现实生活中，种种现象屡见不鲜：有的家长在工作单位吊儿郎当，找到机会就跑回家做家务、看电视等；有的家长缺少爱心，一遇到捐款、献爱心等公益活动就退避三舍，寻找种种借口为自己开脱；有的妈妈不孝敬婆婆和公公，他们生病住院了也不在医院看护，依旧与牌友在一起豪赌……妈妈的这些所作所为，男孩是看在眼里、记在心上的，长期的耳濡目染不由得男孩不受影响，不由得男孩不去效仿，这样的妈妈即使想教育男孩做事要有责任感，男孩也会很不服气，也会很不以为然。所以说，妈妈只有在生活中严以律己，给男孩做好表率，才能更好地去影响和教育男孩。男孩是否负责任，妈妈影响是最重要的。
妈妈的言谈举止直接影响着男孩，为了教育男孩，妈妈应该特别注意自己的行为规范，不能把错误的、不良的习惯在不知不觉中传染给男孩。最重要的是妈妈要以身立教，万万不能一方面要求男孩有好的品行，另一方面自己却做反面教材。
一位妈妈带着10岁的男孩在车站等公共汽车。汽车一到，年轻的妈妈立即推搡着男孩上去占座位。小家伙钻来钻去，顺利地占到了一个座位。可是妈妈上来一看，脸色顿时变得很难看。下车后，这位妈妈一路上不停地小声数落儿子：“光长个儿不长脑子，怎么就不会多个心眼。”男孩一脸茫然，不知道哪里做错了。原来妈妈在抱怨儿子只考虑自己，没有把书包放在前面的座位上，为妈妈抢一个座位。这位妈妈最后教训儿子说：“吃一堑，长一智，下次你该知道怎么做了吧？”
在这个竞争激烈的时代，妈妈用什么样的教育理念和教育思维来培养男孩，决定着男孩将来会成为什么样的人，决定着男孩未来是什么样的命运。这是个非常重要的问题。人们说，野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。现代社会对人的素质提出了越来越高的要求，不仅要有健康的身体、广博的知识和聪明的智能，更要有良好的人格、个性品质和社会适应性。一个人是否具有爱心、同情心，是否善良，直接决定他对人、对事物的态度和行为，进而决定他在其他各方面的发展。
