林航海
Y：
春节前后，我收到两件特殊的礼物：春节前的一张制作精美的贺卡，上面满载祝福，署名“J”；春节的早上，“Y”打来的祝福电话，春意浓浓。它们让我激动不已，因为它们的得来，太不寻常了……
这是我深夜“密访”，J的爸妈拿出的一张短笺。可想而知，J的爸妈此时必定心急如焚。刚五年级的女儿竟然会写“情书”了，做父母的岂能不急？难怪我善意地谈论他们有“早恋”的DNA，J便是直接受益者。
“情书”的发现过程是这样的：那天傍晚，Y的妈妈跟平常一样，下班后当打开家中的信箱时，发现了一张未加任何包装的短笺……她便连夜来找我，并把短笺交由我处理。
Y的妈妈是否侵犯了儿子的“隐私”权我无法判断。说她没有，然而信的小主人定然不想让“第三者”欣赏本该属于自己的信笺；说她有，但短笺并未“加密”，连起码的信封也没有，实是“童言无忌”。
夜深人静与J的父母促膝长谈，我们谈及最多的是：如今的孩子，到底在想些什么？
令人欣慰的是，J的爸妈很开明，我们很快就此事达成一致的意见：此事不能视为“洪水猛兽”，这是孩子青春期的心理问题，不是思想品德问题。这样的家长，我能不放心吗？
更难能可贵的是，J的爸妈也做了自我批评：他们忙于工作，经常下乡、加班，对女儿学习和生活等关心太少，以致和孩子的沟通越来越少。
几天的“实情调查”，我多了些了解：J和Y同为校足球队队员，校男女足球队常在一起训练。加以两位是邻居，J经常向Y借书，日久天长，两人交往日密，于是有了“鸿雁传书”。
据我了解，Y与离异的妈妈在一起生活。不但后爸对他很少关心，而妈妈也因经常上夜班而无暇顾及。
我也自省：在我六十八的“王国”中，藏在被我遗忘的角落里的，难道就没有他？
先期工作更为重要，经深思熟虑，我决定推迟与J的谈话。
J的书画作品曾在全国获大奖，有绘画专长。我暗授机宜，要宣传委员与W合作，在班级“庆祝元旦”墙报中让J“一展身手”。由于J全身投入，她设计的墙报得到大家好评，当然我也借机在全班中对她大加表扬。
J的妈妈在来电中说，J近日一改往日回家后的郁郁寡欢。
我未曾意料，J的转变如此之快。看来，我不应与J大谈特谈那张短笺的事，眼下要做的是帮她找回自我！于是，我建议J的父母多花些时间陪她，又推荐她参加学校的文艺队。
Y与J不同，他是个大大咧咧的男孩，因而我选择了与他开诚布公的面谈。那天下午放学，我约Y在办公室会面，主要是和他聊了家中的近况。然后，我装作无意，小心地提及那张短笺。显然Y早就清楚与J的交往不再是秘密，他低垂着头，脸红红的。我平心静气地说：“你与J是邻居，交往很密切又都喜欢读书。互相学习这很好嘛！老师对你还是很有信心的，认为你不会因为其他事影响了学习。”说完，我友好地拍拍他的肩，补充了一句：“可别让老师失望呀！”我这样处理这件事Y，万万没想到，他显得很激动，连声说：“老师，我不再胡思乱想，一定好好学习……”
Y不但在接下来的几单元质量检查表现突出，连续都得“优”，而且期末也成绩优异，我非常高兴，在班上大张旗鼓地表扬了他，还对他进行了物质奖励。
正如我所期待的那样，现在的J和Y，变得活跃，变得上进，一改前一段时间的沉闷！
其实，处于青春期的男女学生，渴望相互交往，甚或交往“过密”，这都是特定时期的正常现象，也是他们逐步走向成熟的一个过程，切忌轻率乱扣“早恋”的帽子。
我们作为他们的老师或是家长，应当从鲧禹治水方法与成败的关系上吸取教训：禹成于“疏”，而鲧败于“堵”！
