丁秀兰
今天我一进教室，玉玉就笑容满面朝我走来，递给我一盒东西，笑着说：“老师，送给您。”我惊喜地接过来，说：“谢谢你！也谢谢你妈妈！”玉玉娇羞地说：“不用谢！”全班孩子都默默地看着我手上的盒子，满脸好奇，仿佛都很想知道玉玉送给我的是什么。我也十分好奇，可是，包装得极为精致，盒子上又都是英文，我一时也不知道是什么。于是，我翻来覆去地搜寻答案，希望能告诉孩子些什么。我发现盒子上标有“GreenApplesoap”字样，就问那些翘首等待答案的孩子：“CreenApple是什么意思？”几个耳朵尖的孩子马上说：“绿色苹果。”“那soap呢？”孩子们被问住了，用迷茫的眼神望着我。我笑了笑说：“是香皂。是绿色苹果香皂。”孩子们若有所悟地“哦”了一声，不知谁后面喊了一声：“玉玉也送给冯老师了！”我抬眼再看玉玉，她还是腼腆地笑，我突然有一种想过去抱抱她的冲动，算是对她的感谢。可是，我终于忍住了，这个平时连普通话都说不清的孩子，居然对老师有这份爱意，再回想自己平时对她的疏忽，我感到惭愧。我只能再次对她报以感激的目光。不容我多想，下面的孩子嚷开了，似乎如此还不肯罢休，我想：今天不满足一下他们的好奇心，这课是没法上了，唉，都是香皂惹的“祸”。
于是，我拆开盒子，从里面抽出袋子，透明的塑料袋里，并排装着两块椭圆形的香皂，在亮光下晶莹剔透，像两块翡翠，美丽极了，孩子们不住地赞叹：“啊！好漂亮啊！”我抓住时机，引导孩子们观察它的形状和颜色，然后进行说话训练。刚过一会儿，前排的几个孩子就叫起来：“好香啊！”是的，即使包着塑料袋，也掩藏不住它淡淡的清香。后排的孩子也叫嚷着：“我也要闻！我也要闻！”无奈我只好提着香皂绕着教室走了一圈儿，有的孩子还特意站起来，伸长鼻子使劲嗅了嗅，一副着迷的样子，似乎要把这香味儿吸进心里。看到他们兴奋的样子，我也很高兴，连续几天的倦意一下子烟消云散，顿觉清爽。我在心里又一次感谢玉玉，感谢她对我的爱，感谢她带给我的快乐。就在我和孩子们都沉醉在这迷人的香味儿里的时候，刘双猛地叫了起来：“老师，很像苹果的味道！”“当然啰，要不然，它怎么会叫GreenApple呢！”我有意提高了嗓子，卖弄了一下。孩子们都笑了，那笑容比春天的花还美。我抓住时机领着孩子们把整件事情梳理了一遍，他们又跳又叫的，说得可好啦。此时，我又有了一股冲动，想赶快回家，记录下今天的感动。
此时铃声不知趣地响了起来，但孩子们说话的劲头一点儿也没减，我故意匆匆收拾讲义，对他们说：“哇！来不及了，我得马上回家。”喧闹的教室立刻安静下来，孩子们疑惑地问：“干吗呀？”“我得马上回家把这件事写下来呀，太让我感动了。谢谢你，玉玉。”“老师，我也要写！我也要写！”呼声不绝于耳。“那好吧！我们都回家写，明天拿来交流，比比谁写得好，行吗？”“行！”见到“鱼儿”已经上钩，我偷偷地笑了。哈哈！真得感谢这场美丽的“祸”。
香皂事件后我想了想，与其花大力气教孩子写话，倒不如多关注课堂中随机生成的东西，潜移默化地把写话训练贯穿其中，变“要我写”为“我要写”，我想，长此以往，孩子们还会怕写作文吗？
