自然美是人类审美领域的重要方面，欣赏自然美在青少年全面发展中，具有十分重要的作用。培养对大自然的热爱，欣赏自然美，对于中小学生在德、智、体、美各方面的健康发展都将具有明显的作用。
欣赏自然美，可以激发青少年的爱国主义情感。我们伟大的祖国无比辽阔，风光无限。从书本上了解祖国壮丽只是一个方面，若通过实地感受，亲身体验，则更能激发我们的爱国热情。
无论是雄奇险峻的山川，还是纤丽妩媚的水乡；无论是浩瀚无垠的沙漠，还是富饶迷人的草原；无论是碧波连天的南海，还是白雪飘飘的北国，在我国广袤的土地上，游览胜地，比比皆是，景色瑰丽，造化奥妙，这多娇的江山，美好的风光，会使我们每一个炎黄子孙感到自豪。
当我们登上庐山，面对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的美景，联想到李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的名句，一定会激发我们热爱祖国大好河山的情感。当我们来到西湖，瞻仰岳陵墓，在赞叹西湖美景的同时，还会对精忠报国的民族英雄岳飞顿生崇敬之情。当我们欣赏八百里井冈，那起伏的群山，那迷人的翠竹，必然会联想到当年红军战士为建立新中国不惜流血牺牲、英勇战斗的雄姿。观赏风光，游览名胜，必然会使我们更加热恋故土，更加敬仰先烈，更加了解祖国灿烂的历史文化，更加坚定兴我中华的雄心壮志。
欣赏自然美，可以冶炼青少年的性格。我们青少年正处在世界观、人生观的形成时期，青少年的性格取向也正在形成。欣赏自然美，对于锤炼青少年的性格、气质、意志等等都有重大作用。
比如：松柏不畏风雪、永葆青翠伟岸的身躯，这对于青少年养成顽强、坚定的性格有巨大的激励作用。再比如：荷花出污泥而不染，濯清涟而不妖，对于青少年提高修养，陶冶情操，砥砺品行，都会起到潜移默化的作用。
另外，山清水秀的自然环境，对于青少年气质的发展具有重大的潜在作用。历史上许多杰出人物来自于山清水秀之乡，而穷山恶水对青少年的健康成长是十分不利的。古人常说的“地灵人杰，钟灵毓秀”就是这个道理。
欣赏自然美，可以丰实青少年的知识宝库。古人云，“读万卷书，行万里路”。对于青少年来讲，读书是学习，旅游、考察、欣赏自然美，认识大自然同样也是学习，可以扩大我们的知识面。
比如：“峨嵋佛光”、“海市蜃楼”是自然美中的奇观，我们在欣赏它的同时，可以激发一种认识自然、探索自然奥秘的意愿和决心。再比如：参观龙门石窟，可以使我们了解古代劳动人民在艺术上的成就。总之，在旅游观光的途中，到处都是知识，处处皆是学问。通过对自然美的欣赏，可以丰富我们的天文、地理、历史、文学等知识。
欣赏自然美，可以开发智慧，启迪灵感。关于这一点，我们可以从著名作家罗曼·罗兰的一个故事中得到说明。有一次，罗曼·罗兰在罗马城郭远眺夕阳。在夕阳美景的启迪下，未来小说的主人公突然浮现在地平线上。在这一灵感的促使下他立即开始构思情节，最终完成了世界名著《约翰·克里斯朵夫》。从自然美中，寻找智慧和灵感，创作出美好的艺术作品，还可以从许多事例中找到说明。如贝多芬，如果没有大自然的灵感启示，著名的《田园交响乐》是很难诞生的。
欣赏自然美，可以调节中小学生的业余生活。青少年处在长知识、长身体的时期，除了上课、读书以外，还需要丰富多彩的课余生活，需要大自然的抚爱。
假日里，我们到大自然中呼吸呼吸新鲜的空气，躺在草地上，仰望蓝天和白云，顿时会使我们神清气爽，疲劳得到解除。夏日里，在大树下乘凉，清风拂面，会使我们忘记夏日的炎热。冬天里，面对怒放的腊梅，品味那沁人心脾的清香和傲霜斗雪的品格，会使我们忘记冬天的寒冷。欣赏自然美，能使我们单调、枯燥的业余生活，立刻丰富多彩，乐趣无穷。在大自然勃勃生气的感染下，我们会得到精神上的放松和享受，从而以更加充沛的精力投入到学习和读书之中。
欣赏自然美，可以促进我们的身心健康。
上面已经谈到，欣赏自然美，能使我们生活丰富，精神愉悦。在自然美面前，可以使我们不安的情绪得以平静，烦恼和郁闷得以摆脱，这一切都有益于我们的身心健康。
另外，欣赏自然美，一般需要我们到室外远足。远足的本身就是一种健身的运动，再加上呼吸新鲜空气，欣赏迷人的景色，对身心健康都很在好处。
欣赏自然美，还会促进青少年的美育发展。对青少年美育教育的方法和途径是多种多样的。大自然为审美教育提供了无比丰富的题材，它是对中小学生进行审美教育的最好课堂。
我们知道，自然美是侧重于形式美的。欣赏自然美，则是培养青少年审美感受能力的基础工作。看到垂直竖线，会使人产生挺拔的感受；看到水平横线，会使人感到平衡；看到曲线，会使人感到流动；看到红色会使人感到温暖；看到绿色，会使人感到生气；看到蓝色，会使人感到宁静；看到白色，会使人感到纯洁。
自然美以其形态、线条、色彩、音响组成美感。对自然美的欣赏，对于发展和形成青少年对美的感受能力，最直接、最简明。
欣赏自然美，对帮助青少年增强艺术欣赏能力和艺术创造能力也十分明显。我们知道，自然美也是艺术产生的重要源泉。许多艺术大师就是在自然美的启迪下，产生灵感，进行艺术创作的。青少年对自然美进行审美实践，也必然会促进的审美创造能力的提高，增强的艺术欣赏能力。
总之，欣赏自然美，对青少年一代培养爱国主义情感，锤炼高尚的品德、意志、性格，促进心身健康发展，丰富知识，启迪智慧，调节生活，发展美感都具有十分重大的作用。大自然就是最好的老师，让我们投身大自然，在了解自然美、发现自然美、欣赏自然美的实践中，培养高雅审美情趣，丰富自己审美修养，做一个高素质的合格接班人。事例1.两首《沁园春》中的自然美毛泽东同志在两首《沁园春》的诗词中对大自然的美进行了完美的描绘，一个是长沙秋天的景色，一个是北国冬天的风光，诗词中这样写道：“独立寒秋，湘江北去，桔子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”
“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”
2.《可爱的中国》
方志敏烈士非常热爱祖国和人民，他在《可爱的中国》一书中把祖国比作可爱的母亲，他对祖国的一山一水都充满了深情。他在书中这样写到：“中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏是无限的；废置未曾利用起来的天然力，更是无限的……至于说到中国自然风景的美丽，我可以说，不但是雄伟的峨嵋，妩媚的西湖，幽雅的雁荡，秀丽甲天下的桂林山水，可以傲睨一世，令人称羡；其实中国是无地不美，到处皆景。”
操练
郊游踏青
操练目的：带领同学们到郊外，到田野，投入大自然的怀抱，呼吸春天的气息，感受大自然的美。
操练步骤：
（一）教师布置郊游活动的目的、意义和要求。特别强调要注意安全，服从指挥。
（二）到田野、郊外、风景秀丽的地方，让同学们认真观察眼中的自然美，并做好记录。
（三）评选最佳郊游日记或作文。
（四）教师最后在点评日记或作文时，要注意引导同学们加深对自然美特征、功用的理解，并养成热爱大自然、保护大自然的习惯。
