【教学目标】
一、知识目标
1.知道什么是汽液之间的动态平衡。
2.知道什么是饱和汽和未饱和汽，知道在一定温度下未饱和汽的密度小于饱和汽的密度。
3.知道饱和气压随温度而变化，与体积没有关系，并能用气体分子动理论进行说明。
二、能力目标
1.培养学生的自主学习的能力。
2.培养学生运用“动态微观理论”解释宏观现象的能力。
三、情感目标
“动态平衡”是掌握饱和汽的关键，让学生体会从“动”的角度来研究一种现象，并能运用微观理论进行解释，有助于提高学生对问题的分析能力，增强学生学习物理的积极性。
【教学建议】
一、教材分析
学生在初中时已经学过液体的汽化和气体的液化，高中物理在此基础上又有所提高，用微观分子的运动解释了这两种现象，并介绍了动态平衡状态，进而引出了饱和汽、饱和气压的概念，并针对饱和汽和饱和气压的一些特点进行了阐述。
掌握饱和汽的知识，有助于学生学习空气的湿度以及相关的气象知识；在后面学习的威尔逊云室时也会用到相关的知识。
二、教法建议
在教学中需要注意，学生准确的理解“动态平衡”是掌握饱和汽的关键，“单位时间内回到液体中的分子数等于液面飞出去的分子数。此时气体密度不再增大；液体不再减少。液体和汽之间达到了平衡状态”。要注意强调“平衡”关系：
注意主要知识点的明确：
饱和汽：跟液体处于动态平衡的汽叫做饱和汽，一定温度下，饱和汽的密度是一定的。
饱和气压：相同温度下，不同液体的饱和气压一般是不同的，挥发性大的液体饱和气压大；饱和气压随温度升高而增大，与体积无关；理想气体定律对饱和汽不适用，而未饱和汽近似遵守理想气体定律。
【教学设计示例】
学生自学为主，教师做引导。
一、引入动态平衡概念：
单位时间内回到液体中的分子数等于液面飞出去的分子数。此时气体密度不再增大；液体不再减少。液体和汽之间达到了平衡状态。
教师强调“平衡”关系：
二、几个关键性的概念：
饱和汽——跟液体处于动态平衡的汽叫做饱和汽；一定温度下，饱和汽的密度是一定的。
饱和气压——饱和汽所具有的压强叫做饱和气压。
（1）相同温度下，不同液体的饱和气压一般是不同的，挥发性大的液体饱和气压大。
（2）饱和气压随温度升高而增大，与体积无关。
（3）理想气体定律对饱和汽不适用，而未饱和汽近似遵守理想气体定律。
三、阅读相关资料、解决课后习题。
