【教学目标】
一、知道宏观热学过程的方向性。
二、知道热力学第二定律。
三、知道第二类永动机是不可能的。
四、知道能量耗散。
【教学建议】
一、教材分析
分析一：本节内容首先由热现象的方向性说明第二类永动机是不可能的，并在此基础上提出热力学第二定律。
分析二：自然界中的能量是守恒的，但有些能量便于利用，而有些能量不便于利用，我们没办法将流失的内能重新收集起来加以利用，能量转化的方向性造成能源不可能“用之不完，取之不尽”。
二、教法建议
建议：本节内容要求不高，只要求学生对热力学第二定律有所了解，因此可采取学生自学、教师对难点简单引导的教学方法。
【教学设计方案】
教学重点：知道热传导的方向性以及热力学第二定律。
教学难点：热力学第二定律。
学生先自学，教师再难点简单引导、讲解。
【习题精选】
1.下列说法中正确的是（）
A.热量可以自发地从低温物体传给高温物体
B.内能不能转化为动能
C.摩擦生热是动能向内能的转化
D.热机的效率最多可以达到100％
2.下列说法正确的是（）
A.第二类永动机与第一类永动机一样违背了能量守恒定律
B.自然界中的能量是守恒的，所以能量永不枯竭，不必节约能源
C.自然界中有的能量便于利用，有的不便于利用
D.不可能让热量由低温物体传递给高温物体而不引起其他任何变化
答案：1.C2.CD
【典型例题】
关于电冰箱的制冷
在某密闭隔热的房间内有一电冰箱，现接通电源使电冰箱开始工作，并打开电冰箱的门，则过段时间后室内的温度将
A.降低B.不变C.升高D.无法判断
答案：C
评析：电冰箱制冷过程中，使冰箱内的温度降低的同时，又使其外部温度升高（使冰箱内部内能转移到外部），此过程不可能自发发生，必又消耗电能，此部分电能最终也转变为内能，因此从总能量的角度看，内能增加，室内温度上升。
