那么家长在孩子上学的第一天到底应该做什么呢？首先，家长在孩子进学校前可以先和他郑重地谈谈，使孩子认识到上学这件事十分庄重，告诉他：“你不再是个幼儿园的小朋友了，从今天开始，你是一名光荣的小学生了。在学校里，你会认识好多老师，并且能学会许多知识，有了知识，长大以后可以为国家做很多很多有用的事；在学校里，你还能认识许多新伙伴，他们将和你一起上课、写作业、唱歌、跳舞、做游戏；在学校里，你将到一些你从没去过的地方：美术教室、语音教室、计算机房、美丽的校园……”其次，如果条件允许，可事先带孩子在校园里看一看，知道一些设施的位置，如：厕所、饮水间等，另外还可带着孩子参观一下高年级学生的作品展览，让孩子对学校生活有个初步的了解，让学校生活能在孩子头脑中留下一个美好的印象。
在孩子第一天放学回家后，家长要注意观察孩子，向孩子询问学校的生活，了解孩子对学校以及上课的感受，发现孩子有什么不适的地方，比如：孩子觉着上学太累；老师没有表扬自己，所以有些不高兴；学校里的小同学互相都不认识，遇到了一些困难很着急等，应及时加以指导，使孩子在保持良好的情绪状态下开始他的学习生活。
（二）学习习惯
6.要不要做孩子的伴读
办公室里小王问小赵：“你最近是怎么了，一天到晚慌里慌张，丢三落四的，以前领导布置的任务你总是提前完成，现在到好，不管什么事你是能拖就拖，是不是有什么事呀？”“哎，别提了，我那宝贝儿子今年上学了，从他上学第一天起，我就没踏实过，天天他写作业我得坐在旁边看着，做完作业还得给他出题辅导、默写生字……哪有功夫干自己的事呀！”听着小王的话，小赵也不禁犯起了愁，明年自己的孩子就要上学了，看来自己的伴读生涯也要开始了！
家长在孩子上学后总怕孩子学习跟不上，于是，白天孩子在学校上课，晚上就由家长陪着孩子做作业，孩子一边写，家长一边进行指点，什么这个数抄错了，那个字写得不好等等。作业写完，还要负责检查以免交给老师的作业有错。一个晚上的时间都搭在孩子身上了，自己的事根本做不成。长此以往，从表面看孩子的作业篇篇优秀，而实际上他的学习能力的培养被大大的忽视了。各种问题随着孩子年级的升高会一一暴露出来：有的孩子习惯了家长给检查作业，做作业时并不精心，认为反正有父母检查，错了再改，因此，没有养成认真检查的习惯；有的孩子遇到难题不愿意动脑子，只管把题目拿到父母跟前说：“我不会做！”有的孩子在学校即使有时间做作业也不肯做，一定要留到晚上让父母看着做；有的孩子在自己的作业出现错误或成绩下降时，不找自身的原因反而埋怨父母。父母本想通过自己的伴读促使孩子的学习成绩优秀，但事实上不仅没有帮好孩子，甚至是害了孩子。当孩子所学的知识越来越难，家长辅导起来有困难时，当孩子由于学习习惯差而影响了学习时，伴读的危害会使父母后悔不已。
希望孩子的学习好，伴读并不是好办法，使孩子养成良好的学习习惯才是最重要的。家长可以和孩子一起制定一个作息时间表，让孩子明确自己的任务，养成按时写作业的习惯。孩子做作业时，家长不要坐在他身边盯着，应让孩子自己独立地完成作业，不要怕他出错，当孩子的作业出现了错误时，可以观察孩子是怎样做的，如果发现孩子能主动检查并改正错误，应及时给予表扬，巩固孩子这一好的做法，并鼓励孩子认真完成每一项作业，争取一次写好写对；如果孩子不愿检查自己的作业，不妨让他的作业本上出现一些叉子，在老师进行反馈后，和孩子一起找出错误原因，这时要充分调动孩子的自我教育功能，对他的作业没有全对表示惋惜，从而提出自己的建议：做作业要细心，写完以后一定要检查。这样会使孩子乐于接受意见，并且进行尝试。做作业难免遇上难题，如果孩子向父母求助，最好不要马上给他讲解，可以问问孩子他是怎样想的，哪些地方出现了问题，这样，有助于了解他的思维过程，从而有的放矢的进行指导。另外，可以提示孩子能不能用其它的方法，从不同角度想问题？若孩子最终想出了好的解题方法，一定要对他的爱动脑筋加以表扬和鼓励，若孩子实在做不出来，可以和他一起对题目分析，在适当的时候进行点拨，然后由孩子自己完成。
7.怎样诱导孩子的学习兴趣
北屋里又传出了小明妈妈的严厉的斥责声：“每次给你开家长会，我都抬不起头来，门门功课都倒数，这么大了也不知道寒碜，你就不能争口气，努努力，就对玩感兴趣，写个作业就跟受刑似的，坐没个座像，一写就是好几个钟头，你这个不争气的东西……”沉默多时的小明大声叫着：“谁说我没努力，我一看书就头疼，你让我怎么办？”。“你……嗨……”喊闹声延续了一个多钟头，可这一个多种头又能给小明多大帮助呢？
哪位家长不望子成龙，望女成凤，对孩子充满希望。当孩子们学习成绩不理想时，家长们愁眉不展，坐立不安，唠叨不停，甚至大打出手。这种打骂不仅不能使孩子的学习成绩提高，还会使他们对学习的兴趣也随之被赶跑。家长应帮助孩子找出学习不好的原因。孩子往往由于某一点知识没弄懂又没能及时补上，使得后学的知识衔接不上形成夹生饭，成绩越来越差，孩子们是想上进，想努力，可由于知识漏洞太多，他们已无从下手；还有的孩子从小被套上沉重的学习枷锁，天天学校学完，回家还得学，学英语，学美术，学电脑，学游泳……天真、活泼、好动的天性被扼杀了，他们被迫地学着，学得好累好苦，以致他们对学习产生了恐惧感、厌恶感，他们对学习已完全丧失了兴趣。家长应把看管式教育改变为诱导式教育，一定要根据孩子的年龄特点、兴趣爱好，因材施教，因势利导，千万不可和别人的孩子比，以人家孩子之长，比自己孩子之短，这样只能越比越挫伤孩子的自尊心和自信心。同时，要知道孩子的精力是有限的，首先要抓好孩子校内基础知识和技能的学习，根据孩子的精力和兴趣再适当增加一些课外的学习。否则一味地指责、打骂，粗暴地强迫学习，只能使孩子心灰意冷，产生逆反心理，甚至会扼杀一个天才。因此一定要培养孩子自觉学习，把学习当成趣事。
希望孩子学习好，打骂以及物质奖励不是好办法，激发孩子的学习兴趣才是最关键的。①首先要了解孩子的实际情况，帮孩子订出可行的学习计划、学习目标，目标不要太高，以孩子努努力能达到为佳。为什么有的孩子得了第二名还不满意？因为他们有实力去争第一。为什么有的孩子得了90分就高兴不已？因为他们自身素质与第一名同学有一定差距，这个分数已是他努力的最佳结果。订出可行性计划，让每个孩子都体会到成功的喜悦。②平时多关心孩子的学习情况，这不单单是几句叮嘱的话语，更重要的是落实在行动中，了解孩子的作业情况，及时帮他找洞补洞。③多与孩子交谈，谈兴趣爱好，谈学校班中发生的趣事，谈对某一现象的看法，从而培养家长与孩子之间的感情，只有感情相融，才能和孩子的思想相通，成为孩子的知心朋友，缩短家长与孩子之间的距离，家长的教导才能被孩子接受。④家长对孩子多鼓励、多表扬、少指责、少打骂。孩子是有自尊心的，当他们的点滴进步被大家认可，他们倍感自豪。“你行，妈妈相信你。”“这次虽然还是没能达到90分，但妈妈高兴地发现你的计算有了进步，这是你努力的结果。来，坐下来，妈妈帮你看看这次主要问题在哪。”这种温和的态度和鼓励才能激励起孩子的自信心，他们会自觉地为达到新的目标而努力。⑤孩子的课外学习是丰富自己的一条渠道，但家长应注意帮孩子选择学习项目要与孩子的兴趣爱好相吻合，另外项目数量应量力而行，做到既有利于孩子智力的开发和能力的训练，又有助于孩子的课堂学习，而不能成为孩子的心理负担。
要知道孩子心理发展是个循序渐进的过程，一定要遵循儿童心理发展的规律和年龄特征，切不可操之过急，拔苗助长。否则，适得其反，反而会贻误孩子的终生。
8.孩子没完成作业怎么办
“爸爸，老师让你签字。”大龙怯生生地对爸爸说。“什么？昨天的作业你没完成？你干什么了，又疯玩儿去了对不对？说你什么好，哎！我的脸都让你给丢尽了，我没法给你签，拿走！”说完爸爸把本子往桌上重重的一摔，气冲冲地出去了。看着自己的本子，大龙的眼泪哗的流了下来，明天可怎么跟老师交待呀！
孩子不完成作业是许多家长感到头痛的事，当老师把孩子的这种情况告诉家长时，家长一方面觉着自己丢面子，一方面又对孩子的这种不良行为防不胜防，没有什么好的办法。大多数孩子都有过作业未完成的情况，其原因也是多种多样的，所以简单的认为孩子懒、故意不写，对孩子们来说是不公平的，也无助于解决问题。
孩子没完成作业的原因主要有五种：①老师留的作业没有记清楚，比如三道题记了两道，写的时候根本就没意识到自己的作业未全部完成。②在学校时完成了某项作业的一部分，所差的不太多了，因此忘了写。③作业较多，由于贪玩把其中的几项作业忘了。④作业较难，自己无法顺利完成，于是就心存侥幸，不写、不交作业。⑤没有好的学习习惯，觉着写作业麻烦，不愿意写作业。
针对这几种原因，对孩子出现的不完成作业的问题不能一概而论。应该先找一找原因，再帮助孩子纠正这一行为。对于前三种原因造成的未完成作业，仅靠批评是不能使孩子的行为发生改变的。因此，我们首先应帮助孩子发现自己在这方面存在的问题并引起重视；其次交给孩子一些预防这种情况发生的方法，比如：建立一个记事本，把每天老师留的作业记录下来，在相关的书本上也要把所留题目做上记号，做到“双重保险”，每天在做完作业后根据所记录的项目进行检查，发现问题及时弥补。另外，还应培养孩子及时写作业的习惯，即抓紧在校时间写，放学后第一件事就是写作业等。对于第四种情况的孩子不仅要采取以上措施，还要帮助孩子找知识的漏洞，教育孩子不懂就问，鼓励孩子树立自信心，战胜困难，体会成功。第五类孩子改变起来比较困难，他们往往是比较聪明的孩子，他们善于与家长和老师“斗智斗勇”。在教育这些孩子时不仅要教给其方法，还要加强督促，家长老师应通过各种途径经常联系，不给孩子钻空子的机会。另外，有的孩子爱回答问题，上课听讲也较认真，就是写作业成问题，对于这样的孩子我们还要注意观察，看看他们是否存在某一方面的学习障碍，以便及时加以训练，改善他们的学习情况。
9.怎样培养孩子良好的学习习惯
“张晓红，美术课要求用水彩，你不知道吗？”“我昨晚跟妈妈说了，可妈妈没把水彩放我书包里。”“口当口当口当”一阵敲门声后，张晓红的妈妈探进身来，微微喘着气点点头，“王老师，真对不起，这事真不怪晓红，都怪我晚上赶着写文件，忘了把水彩给她放书包里了。”说着，一边从书包里拿出一盒水彩，一边爱抚地摸摸孩子的头，孩子则扭着脑袋擦着委屈的泪水。
这样的场面对大多数老师来讲已不少见，而这一现象的普遍存在却演绎出了无数上面情景中歉意的家长和委屈的孩子。
如今，独生子女这一专用名词已越来越多地为“小公主”“小皇帝”所取代，就这么一个宝贝，谁不想让自己的孩子有点儿出息，人见人爱，甚至有人希望自己的孩子十全十美，无可挑剔。于是，就出现了每晚灯下一大一小两个身影在收学具，小的休息了，家长却仍在继续检查，恐怕第二天上课忘带了学具遭老师批评或少学了知识；每当孩子们坐在教室内朗朗读书时，又总是几个“伴读”立在门外，费尽心思想从门缝中望一望自己的宝贝是不是在专心听讲；回到家里，“伴读”又坐在写作业的孩子身边变成了“伴写”，孩子一边写，家长一边指点，写完了还要检查，如此这般，伴这伴那，家长真是费尽心力，尽职尽责，孩子也是堂堂课不空，篇篇作业不差，而一到考试成绩却不甚理想。于是，有些家长又表现粗暴，乱加指责，甚至加以体罚。致使家长往往走人家教的误区：误区一：包办代替，增强了孩子的依赖心理，变“我来学”为“帮我学”，使孩子失去了动脑筋的习惯，遇事就依赖家长。误区二：只顾作业，把作业看作孩子惟一的学习任务，只重视作业成绩，忽视引导孩子把握学习的全部过程。误区三：方法简单，每日形影不离地相“伴”，即使孩子感到没趣，又削弱了孩子独立学习的能力。误区四：动辄训斥，常会给孩子带来极大的心理恐惧和压力，哪里还能专心学习，更难以养成良好的学习习惯。
有位名人说过：“没有不好的孩子，只有不称职的家长。”其实，家长的心都是好的，只是缺乏科学，合理的教育方法。
就拿督促孩子做作业这件事来说吧，它让许多家长大伤脑筋。我觉得，在这件事上家长应尽的义务就是给孩子“提个醒”。首先，对孩子讲明自觉、主动完成作业是一种好习惯。其次，要经常提醒孩子做作业前，要先把当天所学的课复习一遍，然后专心致志地去做。再次，家长不要守着孩子做作业，滋长孩子的依赖心理，当然，孩子确有疑难时，家长也不妨点拨一下，启发孩子自己思考去解决问题。
那么，怎样扭转孩子已养成的不良学习习惯呢？家长们不妨试试让孩子“吃点亏”。当他又将学具忘在家里，你装着不知道，等他半路想起，急忙气喘吁吁跑回家来取，或到了课堂才发现受了老师批评，几次后，孩子就会养成办事细心，上学留意学具的习惯。适当的惩罚和批评的作用抑制着不良的行为和习惯。当孩子拿着今天刚学过的习题，哭丧着脸向你“求救”时，你问明原因，是他课上折了纸飞机没注意听讲，你不妨让他自己翻书查一查，查不出来也不要紧，第二天再讲这类题时，面对作业本上红红的大“×”，他一定会仔细听个明白。如果你发现孩子正漫不经心地检查作业，而一道明显的错题摆在那里，你千万别大惊小怪，作业判过后，他内心的遗憾、自责，往往胜过家长的指责，怎么样，家长同志们，不妨一试。
良好的学习习惯的养成，对孩子的成长和发展有至关重要的作用。许多著名政治家、科学家和知名学者，他们的成名都和良好的家庭教育有着密切的关系。
10.孩子上课精神不集中怎么办
