讲完，他爸爸说：“什么叫勤奋？他们就是真正的勤奋。他们勤奋的程度，是许多人难以企及的。”
文晔说：“其实，现在社会对人勤奋要求的程度，并不亚于他们那个时代。”
“是的！”他爸爸说。“社会的起点越来越高，未来的人们要取得成就，需要付出比前人更大的努力。美国《未来学家》杂志登过一篇署名文章，说要想成为新世纪拔尖的工作人员，应该具备七种技能：一是广泛的专业技能；二是丰富的想像力；三是有效的创新能力；四是强有力的组织能力；五是说服他人的能力；六是良好的沟通能力；七是善于学习的能力。文章说：‘在即将来临的二十一世纪，高级工作人员将是那些适应能力极强、富有创造性并想改变世界的人。他们善于在工作同家庭这两个天地中找到平衡、发展及满足。’若无空前的勤奋，能成为这样的人吗？今天的孩子欲要做未来的优秀人才，必须从现在起就要以极其勤奋的努力，做好思想准备、学业准备和对社会的认知准备，万不可做梁实秋先生在《勤》这篇文章中描绘的那种标准懒汉：‘早上躺在床上睡懒觉，起得床来仍是懒洋洋的不事整洁，能拖到明天做的事今天不做，能推给别人做的事自己不做，不懂的事情不想懂，不会做的事不想学，无意把事情做得更好，无意把成果扩展得更多，耽好逸乐，四体不勤，念念不忘的是如何过周末如何度假期。’法国爱尔维修说：‘表示惊讶，只需一分钟；要做出惊人的事业，却要许多年。’若干年后，决定你是‘表示惊讶’者还是‘做出惊人的事业’者，关键可能就是‘勤奋’！”
文晔说：“我懂了！”
选志愿，自己定
升学选志愿，是孩子终身大事，要认真对待。志愿选得不满意，于国于己都不利。
新华社有一则消息，题目是《兴趣是最好的老师》，内有这样一段文字：
据一项调查表明，百分之四十二点一的学生对所学专业不满意；如果可以重新选择专业，有百分之六十五点五的学生表示将另选专业。为此，教育专家指出：填报专业应根据自己的兴趣爱好和实际情况，而许多考生在填报专业时缺乏主动的职业意识和未来意识。（《中国改革报》2001年4月25日）
现状令人震惊：过半数学生对专业不满意！也就是说，将来国家的建设骨干中，为数不少的人将体会不到工作乐趣，缺乏激情，丧失目标，碌碌无为。这对国家的损失，将不可估量！
造成专业选择不如意的原因很多。考生不能根据自己的兴趣和实际情况选择志愿，而且缺乏主动的职业意识与未来意识，有时是由于父母过于干涉孩子选志愿的决定权造成的。
我们的体会是，选志愿要由孩子自己决定。下面是我们全家当年为文昕选定大学志愿的实录。您看了后就会知道，把选志愿的决定权交给孩子，其实是一件不容易的事。
早早起来，我对正华说：两个孩子不宜放在同一个学校培养，小儿子能进清华，将来不仅对小儿子，而且对大儿子（当时在浙江大学念三年级——录时注）都好，因为这样两个人的天地都扩大了。正华同意这个看法，让我与两个孩子谈谈。
早餐后，全家四人继续讨论小儿子的志愿。我表达了上述意见，但未得到小儿子的响应，主要原因是小儿子怕风险太大：一是怕分数估得不准（当时估分为650分，后来实际为665分——录时注），实际分数比估算分数低；二是怕潜在高分多，到底有多少人报清华，不清楚。万一失误，恐怕连浙大都进不了。正华仍力主报上医大。医学是终身保险专业，作为母亲，可谓用心深远。但小儿子不愿学医。大儿子则认为弟弟这样的高分，要么进清华，要么上上医大。但小儿子一直坚持要报浙大计算机系。意见始终统一不了。
正华说：“那么抽签吧！”两个孩子认为不妥。我说，权作游戏，抽就抽吧！小儿子第一个抽到上医大，我第二个抽到浙大，大儿子第三个抽到清华，正华最后抽到上医大。正华说：“那就定上医大吧！”
这时，已经下午一点多钟了。
我们匆匆吃好午餐。餐后，我抓紧时间帮助小儿子将志愿表、卡草填好。但笔有千斤重！我心沉汗冒，因为孩子是不愿学医的，况且上上医大同上清华的风险差不多（招生名额都很少）！如果决策出错，孩子将承担多大的压力和打击！
四点半钟，小儿子将草填好的志愿表、卡送到学校请班主任审查。回来时，带回一张正式志愿表和两张正式卡，让我们在家里填好。
小儿子对选医仍很不情愿。他拿着正式的志愿表、卡，久久下不了笔。我问他：“定不定？”他迫于母命，显得很勉强，轻轻地说：“就这样定吧！”原来活蹦乱跳的样子，一下子全没了，代之而来的是沉默不语。晚饭，他吃得沉闷极了，一声不响，饭量骤减。见这情形，我对正华说：“不要太难为孩子了，还是顺他的心愿吧！”正华也觉得这样勉强不行。
晚饭后，全家继续讨论小儿子的志愿，大家一致同意让小儿子自己决定。小儿子顿时开心了！我和他就着灯，填写正式志愿表、卡，第一志愿填浙江大学计算机系。小儿子执笔，准确而快捷！十一点钟，志愿申报全部完成。
选志愿的决定权，最终还是交给了文昕自己！
难道父母对孩子的志愿一点作为也没有了？不是。父母的作为体现在对孩子的指导上，如帮助孩子分析兴趣在哪里、潜能在哪里，怎样结合国家的需要，并在此基础上提出可供孩子选择的方案。
代替孩子思维是简单的，因为它可以完全不顾及孩子的特点与实际；指导孩子思维却是复杂的，因为这要充分考虑孩子的特点与实际。前者会将孩子变成木偶，后者可将孩子炼成人才。所以，将选志愿的决定权交给孩子，父母的责任不是轻了，而是更重了，同时也更有意义了：孩子会因此成长得更好！
多讨论时事
十余年过去了，我们还清楚地记得文晔当年写的一篇国际时事摘感文章。一九九O年十二月十一日《人民日报》刊登了一篇长篇报道：《世界经济形势与中国经济问题》。文章以何新与日本经济学家S的对话形式出现，在当时产生了十分大的影响。文晔认真读了这篇文章，并记下了自己的感想。现录取其中一则作为示例：
摘录：
中国经济发展速度快不快？
何：大体上似乎可以作这样的估计：一九四九年，中国在工业技术和经济、社会方面与西方发达国家水平的差距，约为一百五十到二百年。
那么四十年后的今天看，中国的农业与发达国家的平均水平差距仍较大，约落后二十到四十年。
而工业的基本装备和技术，与最发达国家的水平相比，仍落后十到十五年。
在军事装备和技术方面，约落后十年左右。
在科学研究方面，特别是在有些基础理论部门中，中国正在赶上来，有的方面甚至已经领先。
所以总的来看，中国与发达国家的差距不是在扩大，而是在全面追赶，速度不能算慢。只要历史给中国以时间，以中国人的智慧和勤勉，中国赶超世界先进水平是指日可待的。
S：如果中国真的快跑起来，那是可怕的。
感想：
半个世纪前，中国经济总体水平与发达国家落后近两个世纪。
半个世纪后，中国仅落后半个世纪不到，工业仅差十几年。
这不能不说是一个飞跃。
只有无知的人才看不见这个进步，只有傻瓜才说这是落后。
有人说中国搞不好，难道半个世纪追上一个半世纪也叫搞不好吗？
外国有人害怕中国经济的崛起，但这种崛起是空前的，不可阻挡的，我们自己正该欢呼和自豪啊！
在家庭里引导和鼓励孩子讨论时事，是父母的责任。这责任对孩子现在的成长和将来的成功都具有重大意义，因为它可以增加孩子的知识，扩大孩子的视野，提高孩子观察和分析事物的能力，培养孩子强烈的爱国情操，养成孩子博大的胸襟与远大的目光。据说美国前总统肯尼迪的家族能一门三杰（一个总统，两个议员），显赫政坛，与其任英国大使的老肯尼迪经常引导和鼓励孩子关心、讨论国际时事有关：老肯尼迪用饭时经常给孩子大谈国际政治风云和国内党派竞争，鼓励孩子自由发表对国际大事的意见，对意见分歧展开激烈的辩论。
鼓励孩子讨论时事，首先要做的是引导孩子关心和了解时事。天天读报纸是最重要的了解时事的途径，重点要读世界新闻、本地新闻和主编的评论等。同时，还要掌握一些读报知识，如联合国、中东问题、党派、英国女皇等等。
引发讨论的，可以是家长，也可以是孩子，但担当主导的应该是家长。家长要有意识地启发孩子提出问题，鼓励孩子发表意见。当家长和孩子的观点不一致时，家长不要强迫孩子接受自己的观点，也不要强迫孩子放弃自己的观点。正确的做法是彼此阐述自己观点的理由。不管家长孩子，谁的理由站不住脚，谁就得承认自己观点的失败。如果彼此都拿不出有说服力的理由，可以共同找一些文字资料阅读，甚至请教相关方面的权威，以获得具有真理性的结论。
如果家长对时事不感兴趣，又缺少这方面的知识，要引导孩子提出问题，自然困难。在这种情况下，家长要做的事就是不要阻止孩子发表意见，相反，应该听取孩子的意见，鼓励孩子把意见说完。遇到自己不能回答的问题，千万别掩饰自己的无知，尤其不可责备孩子发问。一位母亲，是我们的朋友，她的女儿小丽学校要举办知识竞赛，有一道题小丽还没找到答案，便问母亲：“什么是克什米尔争端？”母亲平时不太关心这类事，一时被女儿问哑了，便说：“妈妈也不知道，你是不是一定要弄清这个问题？”小丽说：“是的，因为知识竞赛预备题中有这道题。”母亲说：“我们去请教楼上王伯伯，他会说得清楚。”王伯伯是大学历史系教授。于是，她和小丽去敲王伯伯家的门。王伯母告诉她们，王伯伯出差去了，一个月才回来。母亲说：“我们去图书馆找点资料，行吗？”她终于让小丽得到了满意的答案，自己也从中获得了不少知识。小丽后来成了国际关系专业的大学生。每当回想这件事，她就十分感谢她妈妈。我们这位朋友的做法非常值得称道。
更有价值的做法是让孩子动笔写时事笔记：可以是文摘，可以是感想，可以是评论；文字可多可少，只要观点明确就行。这样日积月累，孩子对时事的了解，就会由肤浅变深入，由狭窄变广阔，由零碎变系统。
家长千万别认为，时事与孩子关系不大，何必去关心？记得《天才成长之路》（左蕾胡世发编着）一书中有这样一句话：“不关心时事的孩子，就如孤独地生活在山洞树林里一般。缺乏了对各地新闻的认识，就是追不上时代的落后者。”哪位家长愿意自己的孩子成为这样的落后者呢？所以，该书作者又说：“家长们，多鼓励孩子讨论时事吧！”
