今天上高二（9）班的晚自习，教室里静悄悄的，没有一点声音，毕竟是高二下学期了，学生比上学期懂事了，他们有的在预习新课，有的在摘抄好语段，有的在写今天布置的作文，还有的在看《读者》之类的课外书。我想，这些孩子们呀，总算懂事了。
我于是低头看书，偶尔抬起头，用眼光巡视一下。忽然，我发现坐在讲台边的陈科在摆弄着指甲刀，他的眼光有些散，摆弄几下，又抬起眼看看我，我一注意他，他马上又停止了。怎么办？是像以前那样抓住他，让他写一份检讨书，还是把他交给班主任，让丁老师好好把他训一顿呢？又一想，陈科在整个高二年级都是个名人，是个吃软不吃硬的家伙，如果他在自习课上不服从我的管理，和我顶撞起来，影响整个班级的纪律，又不太好。
正当我苦思冥想的时候，陈科递给我一张纸条。展开一看，上面写着：“老师，作文是什么题目？”我本来不想理他，上课时他没有注意听讲，不知道作文题目，活该。但一想他想写作文，毕竟是好事，而且他想到了不扰乱课堂纪律的方法——笔谈，我何不利用这个有利时机对他进行教育呢？于是我在他的纸条上写下了作文题目。他又回一纸条：“好的，我下个礼拜天交。”我写到：“要说话算数。”他狡辩：“我说礼拜天可没说哪个礼拜天。”我回到：“那算什么男子汉？”他立刻有了男子汉的豪气，写到：“那我下个礼拜天一定给你。啊，我说话算数，下个星期我回家写，在学校太郁闷了，不喜欢！”我写到：“你这么聪明，好好学习，老师相信你通过努力，一定能进入班级前20名（现在是32名吧）。”他的语气变了：“老师，谢谢你啊，我一定好好学习，男子汉嘛，说话算数的！”在最后还画了一个笑脸。
看着那张笑脸，我想了很多。我觉得老师和学生之间的友谊是很容易建立的，只要你信任他，真心地对待他，把他当真正的朋友对待。另外，我想到，笔谈，在同学朋友之间也许是一件极正常的极普通的事，但在师生之间呢？一向视学生如朋友的我，回忆起这十几年来，这好像也还是第一次和学生笔谈，而且是那个调皮的男孩首先提出来的。
要坚持和学生笔谈，为他们加油，把他们当成真正的朋友。我在心里默默地对自己说。
