一位刚刚进入青春期的少女自述：“我心里烦闷，焦虑而又孤寂。我简直不知该怎么办才好。我呆呆地坐在那里，仿佛坐在与世隔绝的另一个世界里，没有一点快乐，也没有一点痛苦。我的表情淡漠得像一段朽木。忽然，我的心猛烈地颤动起来，我迫切地想要什么，可是我没有得到。”
其实，少女们的兴奋、抑郁、紧张和焦虑，并不完全是针对月经初潮或者“第二性征”出现这件事情本身产生的，而是与神经系统一般兴奋性的增强和各种抑制条件的减弱相联系的。由于情绪兴奋性和反应性的提高，才产生了少女所特有的心境剧烈更替现象，从兴奋到抑郁，再从抑郁到兴奋，像正弦曲线一样循环进行。沉浸于远离现实的幻境中是决乐的，但现实生活又是烦琐无聊的。快乐和难受，幸福和痛苦，憧憬和焦虑，同时构成一个扑朔迷离的世界，使少女时常出现情绪波动。
性萌动带来性心理变化。性，是社会，也是少女们最敏感的问题。是青春播种希望的时节，爱情常常不合时宜地悄悄向少女走来。经历青春发动、月经初潮、性欲萌动、恐惧、憎恶、焦虑、暧昧不清等阶段的少女，开始好奇地探索性的问题。如男女之间的交往、父母的关系等。但是，这种探寻是隐蔽的和难以被人察觉的。对父母的同床共枕习以为常的少女，会以可怜的一点性知识来想像父母之间的事，甚至会细心地去捕捉父母房间夜里发出的一切声响。
少女们有时会聚集在一起，偷偷交流得到的性信息。她们可能交谈相互的月经来潮日期，对双腿中间夹着卫生巾感到憎恶和焦虑；由父母亲同床共枕而推测男女之间的性生活问题。
少女进入青春期后，由于性腺的作用，心理上发生了重大变化。随着性意识的出现，引发了与性意识有关的多种多样的内心情感体验。这时，她们逐渐产生了追求异性的需要。她们对文学和影视作品中有关性的描写及其表现手法极为敏感。一个少女在描述自己对异性的倾慕时写道：“他像东升的太阳，给我周身带来温情；他像明朗夜空中皎洁的月亮，给在夜里徘徊的我带来了温和的光。我愿他永远地照射着我，温暖着我的心房。”这是少女们从性的混沌未开的原野，来到性文明的大门口后，按响的叮咚入耳的门铃声。
青春期的少女们产生了对性机能的好奇心与新鲜感，并受这种好奇心的驱动，萌发了对异性的倾慕和追求。她们对男女在一起的情况，很容易产生猜测和嫉妒心理，却又在表面上加以掩饰。在和异性接触时，常采取互相排斥、十分“厌恶”的态度。其实，这是一种假象，它掩盖了两性间相互产生爱恋之情的实质。少女很愿意在异性面前表现自己，希望引起对方的注意和好感，但同时也容易产生一种“害羞”和“焦虑”的心理。所以，男女间相处总是有一定的界限，就是同一座位上的男女同学，有时也故意在桌子上划一条明显的线，表示“互不侵犯”。一名女同学悄悄地爱上了一位小伙子，但由于羞涩而又不敢明言，甚至装成不爱理他的样子，所以只好将这种感情埋藏在自己的内心里：“我踌躇不前地徘徊在林荫道上，宇宙之神为什么这样捉弄人。当皓月悬空时，你却早已西坠；而当太阳在东方冉冉升起时，你却又悄然离去”。这正反映了少女处在异性疏远期的心理反应。
