第22法欲擒故纵
兵书解语
逼则反兵；走则减势。紧随勿迫。累其气力，消其斗志，散而后擒，兵不血刃。需，有孚，光。
[译文]逼迫敌人太甚，就可能遭到敌人的拼死反扑；若让敌人逃跑，就可能减削敌人的气势，紧紧跟在敌人后面，不要逼迫他们。疲乏敌人气力，减削敌人斗志，待敌人士气沮丧、溃不成军后一举捉拿，就可以避免流血。按《易经·需》卦的原理，待敌人心理上完全失败而信服我，就能赢得光明的战争结局。
军事计由
公元前496年，越王勾践与吴王阖闾的军队交战于醉李（今浙江绍兴）。越王勾践原打算在旲国的兵马未到之前，乘机冲破吴军的阵线。当勾践瞧见吴军阵容整齐时，预料难以猛冲获胜，但一时又无其他好计可施。
这时部下向越王勾践献计：猛冲伤亡较大，不可轻易举动，可以在交战之前，放出军中已判死刑的囚徒300人，将他们分成3行光着脊背，把刀桂在自己的脖子上，徒步来到吴军面前说：“我们越国国王得罪了贵国，致使吴王兴师动众屈尊讨伐越国，我们甘愿替越王承担罪责。”说完，一个接一个地割下自己的脑袋，关军被突如其来的场面大为震惊，有的不敢相信自己的眼睛，有的还说这是假的，乱哄哄地跑去看尸体。
越军乘机发动进攻，吴军大败。吴王阖闾受伤而死，儿子夫差继承王位。越王勾践欲擒故纵，解了多年心头之恨。
现代计意
【欲擒故纵】欲：想要。擒：捉拿。纵：放纵。故意先放开它，让其放松戒备，充分暴露，然后再捉拿。现比喻为了更好地控制，故意先放松一下。
孩子在家庭学习、生活上有不良习惯，教而不改，家长可适当放松，待其暴露或造成一些后果再教育，效果可能会好些。但这种后果千万不能超过孩子的心理承受能力。如解题粗心、写字潦草，或者常忘记带必须的学习生活用品，或者脸手不肯常洗，衣袜不肯常换等等，家长说了不改。面对这种情况，家长可故意放弃几次对孩子的检查、督促，让孩子到学校后，作业错了，书写不整洁让老师批评，不讲卫生让学生笑话，可能孩子在学校受到的教育效果要好于在家庭的教育效果。
例18岁的琳琳是个天真、可爱的小女孩，可是她做事总是丢三落四，而且对于妈妈的叮嘱她总是当作耳旁风。为了帮助琳琳“医治”好这一“毛病”，妈妈决定“欲擒故纵”。
一天，妈妈准备带琳琳去做一个为期两天的学校安排的野外旅游。临行之前，妈妈告诉琳琳应该带些什么东西，为了培养女儿自己照顾自己的能力，妈妈让她自己收拾行李。
到了野外之后，琳琳发现不仅自己的衣服带少了，而且忘记带手电筒。那天晚上天气似乎特别冷，琳琳对妈妈说：“妈妈，我觉得冷，衣服没有带够……我能用一用你的手电筒吗？”
妈妈问琳琳：“为什么衣服带少了呢？”“我以为这里的天气和城里一样，没想到这儿冷多了，下次再来，我就知道该如何做了。”
妈妈说：“你应该先了解这儿的天气情况，做充分的准备。这样的话，你现在就不会感到冷了。那手电筒又是怎么回事？”琳琳说：“我想到手电筒，但在出发时忙来忙去，就把它忘了。”
妈妈说：“你一定要记住，以后千万不要粗心大意，如果不细心地对待每件事，你就会尝到粗心的苦头。”
琳琳说：“我明白了，我一定要像爸爸出门时那样，先列一个必带的物品单子，这样就不会忘掉东西了。”
“没关系，这次我把你忘掉了的东西都带来了，你看，这是你的手电筒，还有你的衣服。”妈妈一边说着，一边把东西拿了出来。琳琳一下子高兴起来，并过来吻了吻妈妈的脸。妈妈的“欲擒故纵”获得成功，琳琳从此不管是上学还是外出，再也不忘应该带而没有带的东西了。
例211岁的多多在她两岁的时候，父母就离婚了，法院将她判给了妈妈。妈妈身体不太好，又没有固定的工作，因此，母女俩日子过得很艰难。其实，物质的贫穷对一个人来说算不了什么，最不能忍受的是精神的“贫瘠”。这本来就是一个残缺的家庭，对于多多来说，她更需要母爱，需要关怀，渴望得到家庭的温暖。然而这一切只是南柯一梦。离婚后的妈妈总感到自己过得不如意，加上自己有病在身，脾气变得越来越坏，往往控制不住自己，更别谈循循善诱地运用“欲擒故纵”之法教育孩子了。她经常无端地对多多大发雷霆，给多多的心灵造成了极大的伤害。
记得有一次，多多将实在吃不下的小半碗饭倒掉了，妈妈发现后，拿起一根皮带就将她狠狠地揍了一顿，最后皮带都给打断了。如果妈妈故意放松多多一两次，然后再给多多讲道理，估计多多是会改正的。某大学曾经搞了一个剩饭展览，受到了较好的效果。校方看到学生剩下的许多饭菜浪费了，没有一个一个地去批评，而是让学生的这一浪费现象继续了两天。两天后，校方将学生所剩倒掉的饭菜聚集起来，放在几张桌子上，让学生轮流参观，结果学生很快改掉了倒剩饭剩菜的坏毛病。其实多多很懂事，只要妈妈一生病，半夜三更拿药的都是她，可只要她拿错一样东西，妈妈就大声吼叫。面对这种情况多多总是眼里噙着泪，不知如何是好。
在这样的家庭环境中，多多品尝不到正常家庭中那种细腻的父爱和母爱，心中的委屈更是无从诉说，更无人安抚了。秋学期开学前夕，多多从自家的6楼跳下了，她想尽早结束自己的生命……
评析
孩子是社会的未来，全社会都要关心爱护他们，为他们的健康成长提供一个良好的环境。孩子的父母不能因为家庭问题或其他原因，人为地给孩子增添心理负担，而应该给孩子足够的亲情和关爱，让孩子在爱的阳光下沐浴，在爱的抚慰下健康成长，享受正常的生活。
琳琳的妈妈是一个充满爱心、懂得教育方法的家长，她成功而巧妙地运用了“欲擒故纵”之法。为帮孩子改掉丢三落四、不听大人言的毛病，当她发现女儿琳琳第一次出游少带了东西时，并没有立即指出来，而是让它既成事实，铸成“大错”，让琳琳从中接受教训，获得经验。琳琳通过这次教训，懂得了：做每件事情之前，都要做好充分的准备，要细心对待，不能粗心大意，否则会吃苦头的。
与琳琳的妈妈相比，多多的妈妈就显得太粗暴、太无知了。她根本就不懂教育，更不知运用“欲擒故纵”之法对孩子进行循循善诱的教育。一旦多多有了闪失，她总是求全责备、大声呵斥，使其谨小慎微、唯唯诺诺，最终使这样一个原本天真无邪、无忧无虑的，应该在母亲跟前撒娇的女孩，在新学期开学前夕跳楼轻生，这是多么惨的一幕人间悲剧呀！
建议
营造“挫折”，欲抑先扬。现在的孩子大多是独生子女，爸爸妈妈宠着，爷爷奶奶护着，做什么事总爱自以为是，家长的再三叮咛常常抛之脑后。因此，作为家长不妨在孩子平坦的人生道路上巧设障碍，营造“挫折”，欲抑先扬，灵活使用“欲擒故纵”之法，给孩子喂养“失望”，体验“失败”，从而在“失望”和“失败”中得到教训，受到启迪。
收放爱心，“欲擒故纵”。缺少了爱，教育就成了无源之水，无本之木。父母要给孩子足够的关爱，使家庭成为爱的港湾在这充满爱的温馨港湾中，发现孩子有犯错的苗头，家长可以“故纵”，暂时“收藏”起自己的那颗爱心，让其错误的苗头暂时发展下去，甚至产生轻微的不良后果。此时，家长适时释放爱心，对其进行引导、教育，孩子的体会就会更深刻，“欲擒”的效果也就会更加明显。
“故纵”适度，切莫误子。做任何事都该有个“度”，不能超越其极限，否则将适得其反，后果不堪设想。故意纵容绝不是任意放纵，适度“故纵”是为了适时“欲擒”，使孩子在学习、生活的过程中自我发现并改正错误。家长切不可由着孩子的性子来，任其自由、散漫地滑下去，使孩子迷途却不知返，形成不良习气，从而难以收拾，耽误孩子的前程。这应引起家长的注意。
第23法釜底抽薪
兵书解语
不敌其力，而消其势，兑下乾上之象。
[译文]我方兵力抵挡不过敌方兵力时，不直接抗击它的锋芒，可以削弱敌方的气势，使用以柔克刚的战术制服强敌。
军事计由
公元199年，袁绍率领10万大军攻打许昌。此时曹操据守官渡（今河南中牟北），仅有3万多兵力。当袁绍攻打白马时，曹操佯装放弃白马。谁知曹操又突然回袭白马，袁军失利，颜良身亡。后两军对峙了很长时间，双方粮草供应都成了大事。
袁绍从河北调集粮草一万多车，屯集在大本营以北40里的乌巢。曹操得知决定偷袭，截断袁绍的粮草供应。当时，乌巢无重兵把守。曹操亲率五千精兵，打着袁绍的旗号夜袭乌巢。等到袁军弄清真相后，曹操早包围了粮仓，釜底抽薪，一把大火将一万多车粮草烧得尽光。袁军粮草断绝，军心涣散。曹操乘机全面出击，袁军四分五裂，袁绍带兵突围，才杀出一条生路。
现代计意
【釜底抽薪】釜：锅。薪：柴火。从锅底下拿走柴火。现比喻抓住关键、要害，从根本上解决问题。
孩子与邻居孩子结成好友，家长发现“越轨”行为，如自己的孩子抄袭邻居孩子的作业，或搞一些恶作剧等。家长可与邻居孩子的家长商量，让自己的孩子作业抄袭不成，恶作剧搞不成，使孩子逐步克服不良习气。
例1由于父亲工作的调动，江小文跟随父母搬进了上海浦东的一处新居，对门恰好住着自己的同班同学小梁。由于性格相投，不久，两人便成了好朋友。因为学习方面的问题，两人几乎天天串门。
小梁学习认真自觉，成绩不错，只是生性贪玩。小文学习也不差，只是离不开父母的督促。他俩有个共同的爱好，就是对四驱赛车特感兴趣，所以，学习之余两人就围在桌前精心研究。
由于小梁的影响，小文的学习习惯发生了根本的变化，作业早早完成，且正确率高，作业之后还忙这忙那。这是以前父母再三要求却从来做不到的。父母暗暗地为儿子高兴，真可谓“跟好人学好人”哪！
自从参加了“三模一电”兴趣小组后，小文突然迷上了拼装遥控船，即使非常复杂的线路，非常细小的零件，他都能准确拼装好，常常他面对自己拼装的遥控船能在水中自由航行而感到骄傲。从那以后，他课上想，课后摸，回家装，将学习的事抛到脑后，为了迅速完成作业任务，他就借故找小梁核对题目，将作业的答案全抄了下来。由于抄得匆忙，有时作业中的答案竟牛头不对马嘴。
一个个鲜红的“x”号引起了父母的关注，于是父母进行认真观察，终于发现小文在偷偷抄袭小梁的作业，这怎么得了，这样下去不就全完了！为了尽快杜绝这种现象的发生，小文的父母不动声色地把这个情况告诉了小梁的父母，想寻找一种解决问题的最好办法。
真是巧合，小梁的爸爸要出差一个月，妈妈又要上夜班，正决定将小梁暂时寄住外婆家。就这样，几天后，小文除了能在学校遇到小梁外，其他时间只能独来独往。无奈之下，自己只好独立作业，即使遇到难题也只能自己攻克。渐渐地，小文自觉作业的习惯又养成了。由于无人陪他拼装模型，用在这上面的时间也少了，不良的习气也就逐渐克服了，学习也随之自觉了。父母“釜底抽薪”的教育之法成功了。后来，父母提起小文因只顾玩拼装船而抄袭作业的事，小文还真感到羞愧。
例2小飞与小尧同住一幢大楼，由于年龄相仿，又一直同班，上学、放学同来同往，渐渐地两人成了一对形影不离的好朋友。他俩都是家中的独苗，从小活泼、聪明，所以倍受家人的宠爱，也就养成了任性、调皮、好动的坏习惯。随着时间的推移，他俩慢慢长大，直到三年级，他俩的坏习惯仍无改观。学习不认真，作业马虎草率，一有空闲时间，两人就鬼头鬼脑地搞恶作剧。不是今天放掉人家的车胎气，就是明天砸碎人家的窗户玻璃，常常闹得邻居哭笑不得。面对邻居的告状，家长的训斥，两人毫不在乎，我行我素。
有一段时间，电视剧中的“草绳绊脚，稳抓盗贼”的情节又引起了他俩的浓厚兴趣，他俩又决定搞一个恶作剧。
