讲评
本文的小作者怀着对蜘蛛的喜爱、赞美之情介绍了蜘蛛拉丝、结网、捕飞虫的情景，说明得具体又细致。说明事物，首先必须了解事物，而了解事物的途径是身临其境的观察。由于小作者“向来对蜘蛛很感兴趣”，所以“常常细心地观察”，加上小作者恰当地运用了比喻、拟人手法，把蜘蛛结网的过程描述得生动形象。
观察，不仅要仔细看，还要动脑筋认真地想。小作者详细写了自己产生的疑问及解决疑问的过程。“为什么别的飞虫撞到蜘蛛网上便被粘住，而蜘蛛却在网上爬行自如呢？”小作者抓住机会继续观察：“蜘蛛掉在水里，一会儿又爬上岸来”，“走近一看，它身上没有一滴水，用手一摸，它身上滑溜溜的，像涂上一层滑石粉……”这“一看”“一摸”，终于找到了答案。边观察边思考，不仅弄清楚事物“怎么样”，还要弄清楚“为什么会这样”，这不仅是写好说明文的关键，更是探求奥秘获取真知应有的科学态度。
书信
【写作指导】
书信是人们交流思想、表达感情、沟通信息、商量事情、联系工作的一种工具。小学作文教学中的书信训练包括两个训练要求：一是书信格式；二是书信内容。
1、书信的格式
一般书信都有称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分以及信封，每个部分都有一定的格式。
称呼。称呼要单独成行，顶格写，以表示下面有话要说。书信的称呼要分辈份，对同辈的，平时怎么称呼就怎么写，如“小刚同学”、“小华表妹”；对长辈要按辈份称呼，如爸爸、伯父；对晚辈可直呼其名或加上亲属称谓，如“小华”、“小华表妹”；对长辈要按辈份称呼，如爸爸、伯父；对晚辈可直呼其名或加上亲属称谓，如“小华”、“小刚小侄”。称呼的前面有时为表示尊敬或亲切，可根据收信的对象写上“敬爱的”、“亲爱的”等词语。称呼的后面可写问候语，表示对收信人的关心。常用的问候语有“您好”“近好”“身体好吗”“精神愉快吗”“工作顺利吗”等。如果用“您好”“近好”，可紧接称呼后写，但通常都是另起一行空两格写。
正文。正文要另起一行，空两格写起，转行顶格写。如果要说的事情多，可分段来写，一般一件事为一个自然段。正文是信的主要内容，凡是要告诉对方的事情、回答的问题、询问的内容等，都要写在这一部分，一般顺序是先谈对方的事情，再谈自己的事情。
结尾。结尾一般是写表示祝愿或敬意的话。敬祝的话怎样合适，要看具体情况而定。一般说来，对长辈要用“祝您健康”、“祝您安好”等，对同辈要用“祝你进步”、“此致敬礼”
等，也可因人因具体情况选用适当的词句。结尾的习惯写法有两种：一是在正文写完之后，紧接着写“此致”、“祝您”，另起一行顶格写“敬礼”、“健康”等；二是另起一行空两格“此致”、“祝您”，转行顶格写“敬礼”、“健康”。
署名。在信的末尾右下方写上写信人的姓名或单位名称，有时还要在名字前加上适当的自称，如“儿”“弟”“学生”等。署名要单独占一行，自称和名字间要留一空格。
日期。写信的年、月、日，独自一行写在名字的下边，以便于收信人查考。
信封。信封是书信的重要组成部分。它的格式有两种，一种是横写的，一种是竖写的，现在一般都采用邮局监制的标准横式信封。写横式信封，先在左上方的6个小格内写收信人所在政邮编码，再另起一行写收信人地址，要写清收信人的省（市、自治区）、城（县）、城区、街道、门牌号码，发给机关、团体、厂矿、学校的信，一定要在单位名称之前，详细写明地址，不要仅仅写单位名称。中间写收信人的姓名，字体要稍大些，收信人姓名后一般写“同志”
“先生”“女士”等，因为这是给邮递员看的，所以不该写“爷爷”“妈妈”等称谓。下方靠右写寄信人的地址、姓名及所在地邮政编码。竖式信封，收信人的地址一定要写在右上方，寄信人的地址则在左下方。
写信封要注意几点：一是收信人的地址、姓名一定要写详细、准确，字迹要工整，避免写错别字，否则影响邮递员投递；二是寄信人的地址、姓名也要写清楚，以便在信件无法投递时，邮局可按地址退回原处；三是要使用标准信封，要贴足邮资（邮票一般贴在信封右上角）。
要用蓝、黑色墨水或墨汁写，不要用铅笔或红墨水写。
2、书信的内容。
书信是人们用来相互联系，交流思想感情的，所以信的内容要真实，感情要真挚。内容真实，是指所写的应是自己所见、所闻、亲身经历的，写自己的真实感受，不能胡编乱造。感情真挚，是指情要有感而发，表达要真实自然，母子之间、师生之间、同学朋友之间……写信都要表示自己的一番真情，语句要亲切，好像和收信人面对面谈心一样。给长辈写信，语气要谦逊有礼，对同辈也要讲礼貌。
从内容上看，一般书信有两类：去信和回信。去信主要是向对方介绍自己想说明的情况、看法或要求，回信则要根据对方来信的内容进行回答。不论去信和回信，都要把话写得清清楚楚，否则收信人就会看不明白，甚至可能引起误解。如果要写的事情比较多，必须考虑好先写什么，后写什么，不可东拉西扯，杂乱无章。
附：信封示例
110005
辽宁省锦州市和平南大街95号
陈闽生收
福建省罗源县学前路7号王永星寄
350600
【范文讲评】
给哥哥的一封信
亲爱的哥哥：
你好！参军快一年了，你的收获一定不小吧！驻地在杭州，游览过风景名胜西湖吗？你爱写日记，能不能把描写西湖景色的日记寄两篇给我，让我也“欣赏”一番西湖美景呢？
这学期的学习又快结束了。回想起来，我的收获还不小呢！在春季田径运动会中，我夺得百米赛跑冠军；期中考试，我获得了学校“语数全能标兵”的称号；短暂的几个月，我就在《中国儿童报》、《小学生优秀作文》等报刊上发表了四篇文章；由于有一定的写作基础（请不要误认为自吹，这是借用老师和同学们的话），受同学们的推荐，我当上了学校“新芽”文学社的社长。在这些成绩里，我觉得收获最大的是在“新芽”文学社里学到了各种本领。
说实话，开始我真不敢担任社长。因为我校文学社的成果太突出了，全国好几家报刊都报道了文学社的活动情况。我怕自己能力有限，领导不了。辅导老师掌握了我的思想动态，及时给予鼓励，同学们也表示要大力协助，我这才敢应承下来。
文学社的主要活动之一，就是编印《新芽》报。审稿，我比较熟。可是排版，我却非常生疏。于是，我决定首先蹲点编辑组，逐步熟悉编印《新芽》报的各道工序。一上任，我就向同学们发下一份“征求意见书”，广泛征求同学们的办报意见。在老编辑的帮助下，我学会了按栏目划板，还适当安排了题图和插图。根据辅导老师的指导，我又注意了横排和竖排的协调布局，力求版面新颖别致。后来，我又深入刻印组，掌握了宋体、行书等几种字休的刻写技巧。你看，我为你寄去的这份《新芽》报，就是我亲自编排的。你看第一版有四种字体，这些文字都是我刻写的，插图也是我画的。你觉得怎样？还有什么建议？
哎呀，又是兴趣活动的时间了！我要参加文学社的活动，今天就写到这里。让我们兄弟俩来一个比翼双飞吧！祝你早日戴上军功章！
祝你
身体健康
弟弟艳华
五月五日
讲评
这是一封弟弟写给参军在外的哥哥的信，语气中流露出亲密无间的手足之情。小作者与哥哥是同辈，说话就不拘束，信中一开头就直接向哥哥要日记看，同时还要哥哥为《新芽》报提建议，最后还用挑战的语言，要和哥哥“比翼双飞”。语言活泼、自然，读来给人以亲切的感觉。
这封信内容具体，叙述疏密有致，详略得当。信中弟弟向哥哥汇报了自己本学期的收获：运动会上获得百米冠军，考试得了“语数全能标兵”称号，发表了4篇文章，当选了文学社社长。但他没有对每件进行详细汇报，而是选择其中体会最深，收获最大的事，即当选文学社社长以及在《新芽》编印过程中学到的许多技能，加以介绍，字里行间流露出与哥哥分享自己取得成功的喜悦之情。内容真实具体，情感真挚自然，给人留下深刻的印象。
从结构上看，这封信衔接紧密，过渡自然。首先作者以“我的收获不小呢！”引出自己本学期的多项收获，然后以“我觉得收获最大的是在‘新芽’文学社里学到了各种本领”，引入自己汇报的重点，最后以“我要去参加文学社活动”作结，显得紧凑、严密。
信的开头有亲切的问候和询问，信的末尾有衷心的祝愿，语言得体，格式正确，符合写信的要求。
