—对中学生的一次演讲
一提起鲁迅的名字，谁都知道他是一位伟大的文学家、思想家和革命家。但是，“万丈高楼”并非是“平地而起”的，鲁迅一生之伟大，是与他从上学时候就注意从各方面打好基础分不开的。
约略说起来，从1887年到1906年，即从7岁到26岁的时候，是鲁迅伟大一生中的学生时代。当然，鲁迅的学生时代跟我们现在青少年的学生时代是截然不同的，那时候的中国，还是一个半殖民地半封建的旧中国。鲁迅7岁时开始进本宅私塾读书，12岁时进绍兴城内“称为最严厉的”三味书屋读书；18岁时离绍兴，往南京，考进江南水师学堂学习；19岁时，又在南京改入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂；22岁时，离国去日本，先在东京弘文书院补习日语和普通科学知识；24岁时，离东京去仙台进医学专门学校，一直到26岁时弃医从文：这就是鲁迅先生学生时代的大致经过。
鲁迅在以上各个阶段的学习成绩究竟如何呢？我们很难用现在的学校分数标准去类比，不过根据一些资料，大致上还是可以分析清楚的。鲁迅在《写在“坟”后面》一文中曾经说过：“孔孟的书我读得最早、最熟，然而倒似乎和我不相干。”这句话，我们可以看作是鲁迅对自己在“本宅私塾”学习时的情况的最好总结。在三味书屋时，据张能耿《鲁迅亲友谈鲁迅》一书中的记载，有一次寿镜吾老先生出了一个课题“独角兽”，要学生对课。同学们有对“二头蛇”的，有对“三角蟾”的，也有对“八脚虫”、“九头鸟”的，鲁迅却根据《尔雅》对了“比目鱼”。寿老先生连连点头，说：“‘独’不是数字，但有‘单’的意思；‘比’也不是数字，但有‘双’的意思，可见是用心对出来的。”我们可以猜想，三味书屋的老师这样夸鲁迅，可见鲁迅当时还是学到了一些东西的。在南京，鲁迅是从水师学堂退学后又入陆师学堂的，他在江南陆师学堂附设的矿物铁路学堂，因为学习成绩优秀，曾得到金质、银质奖章（据许寿裳《我所认识的鲁迅》和许广平《欣慰的纪念》）；毕业考试时，曾得一等第三名（据周遐寿《鲁迅小说里的人物》）。显然，鲁迅在南京学习期间的成绩还是很优秀的。到日本留学以后，在东京弘文书院这一段主要是补习日语；而在仙台医专那一段，据考，1905年春季开学考试时，鲁迅的成绩是：解剖59.3，组织72.7，伦理83，这三门的平均分是65.5.应该说，这个成绩仅为中等。但尽管如此，鲁迅在《藤野先生》一文中曾明确记载着，他曾为这个平平的成绩而收到一封匿名信，“大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩”。我们从这些话中可以想见，当时鲁迅取得这样一个成绩，不仅要付出语言不通的格外努力，而且要顶受别人对一个弱国留学生精神上的多大压力啊！
通观鲁迅学生时代的学习成绩，我们可以看出，他基本上是“有所取则优，无所取则平”。很显然，仅凭这一点，是不成其为他伟大一生的坚实基础的。的确如此，鲁迅学生时代的独立钻研精神，不仅表现在课上，更主要的是表现在课外，这是由他当时所处的时代历史环境所决定的，是不以他个人的主观意志为转移的。今天，我们这个时代青少年所处的历史环境截然不同了，学好课上规定的一切文化科学知识，德、智、体三方面都得到充分发展，这是我们这个时代学生们的主要任务；但是，注意安排好自己的课外生活，争取身、心两方面都得到健康成长，仍然是非常重要的。在这方面，鲁迅上学时的课外生活无疑地还对我们具有一定的借鉴作用。
鲁迅在课外最喜欢做的事情是什么呢？是读书。据《随便翻翻》一文中说，他渐渐识字以后，“对于书就发生了兴趣，家里还有两三箱破烂书，于是翻来翻去，大目的是找图画看，后来也看看文字。这样就成了习惯，书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下”。这“随便翻翻”，实在是鲁迅学生时代养成的一个良好读书习惯，非常值得我们今天的青少年学习和效法。据《鲁迅年谱》中的不完全记载，鲁迅7岁时读的是一些赏善罚恶的故事；10岁时最爱看的是一本讲种花的书，名叫《花镜》；10多岁时常阅读小说，爱看《荡寇志》《西游记》《红楼梦》之类；15岁时读了一些野史和笔记，如《明季稗史汇编》《扬州十日记》等；17岁时，鲁迅最爱读的却是所谓“杂类书”，如《阅微草堂笔记》《古诗源》《文史通义》等；19岁时，他曾终日阅读《西厢记》等；21岁时，鲁迅在南京常阅读新书报，当年严复译述的《天演论》一书正在风行，他特于一个“星期日跑到城南去买了来”，“一口气读下去”，感到极大的兴趣；此时，他还读到林纾译述的《巴黎茶花女遗事》等书，开始接触西方资产阶级的文艺作品。去日本后，22岁时鲁迅回国探亲，曾特意写信给东京的同学买新出的日译本雨果中篇小说《怀旧》寄来，在家翻阅。后又回日本上学，“课余喜欢看哲学文学书”，如拜伦的诗、尼采的传、希腊神话、罗马神话等。他当时尤其珍视的是一本“线装的日本印行的《离骚》”，并曾对他的好友许寿裳说过“《离骚》是一篇自叙和托讽的杰作，《天问》是中国神话和传说的渊薮”，但他又不满该书“终其篇未能见‘反抗挑战’之声”。以上，我们极其粗略地把鲁迅上学时的课外阅读史总结了一下，大家可以从中看出，鲁迅所谓“随便翻翻”中的“随便”二字，绝不是“兴之所至，偶一翻之”的意思，而是长流水、不断线，积少成多，许多年如一日。这一点，的确值得我们课外阅读时注意学习。
除了读书以外，鲁迅在课外还喜欢结交一些有益的好朋友，以帮助自己不断地成长进步。他虽然出生在一个逐渐没落的封建士大夫家庭，但小时候常常到农村外婆家去，和农民的孩子一起玩耍，因此有机会接触贫苦农民，了解农民生活，这一点对他日后思想上和文学上有极大的好处。大家都记得《故乡》中的“闰土”吧，这个人物就是以一个叫章闰水的农家孩子为模特儿写出来的。而章闰水，就是鲁迅少年时代的许多好朋友之一，他虽与鲁迅是“少年交”，一直到鲁迅去日本留学以后，他还经常向别人打听鲁迅的情况。（据王鹤照：《回忆在鲁迅先生家中三十年》）同样地，鲁迅1900年从南京回家，还特意找闰水一起上街玩了两天；再往后，鲁迅在《故乡》中曾深情地描述过他脖颈上戴过的“银项圈”，而这个银项圈，章闰水后来又给他儿子启生戴了。新中国成立后，启生的妻子把这个银项圈献给了绍兴鲁迅博物馆保藏，至今还放在那里。鲁迅少年时代除了和一些农家孩子很要好以外，还结交过一位工人好友，他是个名叫“和尚”的木作师傅。他曾送给鲁迅一把木制的“象鼻大刀”，后来鲁迅长大以后，各种玩具都丢弃了，唯独这把木刀一直保存着。鲁迅到南京求学以后，有时回家，还曾与“和尚”商量如何做书箱。到日本留学以后，鲁迅又很快地结交了一个极要好的朋友，那就是许寿裳。现在研究鲁迅生平的一本极珍贵的书《亡友鲁迅印象记》就是许寿裳先生写的。他们两人在日本学习时过从甚密，“聚谈每每忘了时刻”。据许寿裳回忆：“我们又常常谈着三个相关的问题，（一）怎样才是理想的人性？（二）中国民族中最缺乏的是什么？（三）它的病根何在？”从以上这些记载中，我们可以看到，鲁迅上学时所交之友，都是思想比较纯正，感情比较朴实的。这对他思想上的不断进步，当然有很重要的关联。这也是鲁迅上学时课外生活中一个值得重视的方面。
如果交友算作有关德育的事，读书算作有关智育的事，那么，鲁迅上学时的课外生活也是很注意在体育方面发展自己的。这最主要的是表现在“骑马”上。许广平回忆鲁迅在南京的学习生活时曾说：“那时他最得意的是骑马，据说程度还不错，敢于和旗人子弟竞赛（清朝时旗人子弟是以善于骑射自豪的，他们对于汉人善骑射的不很满意）。有一回就因竞赛而吃旗人暗算（他们的腿搁到马颈上，很快地奔驰起来，用马鞍来迅速地刮别人的腿脚，有时甚至可以刮断的），几乎跌下马来。”（《关于鲁迅的生活》）又据周启明在《鲁迅的青年时代》中回忆：“在星期日，一般学生往往到游乐场所去玩、吃喝，而鲁迅和几个同学却常骑马到明故宫一带去访问。那里驻有清政府的防兵，遇着时要被叫骂、投石子的，可是他们不怕，仍要冒险前去。这是他们反清思想的表现。鲁迅还敢于骑着马，与那些以善于骑射而自豪的满人竞赛，而不怕被他们伤着，显示了勇敢顽强的精神。”
鲁迅上学时的课外生活是极其丰富多彩的，除了以上所介绍的读书、交友、骑马以外，他还曾“听祖母讲《义妖传》以及猫是老虎的先生”等故事（《朝花夕拾》）；听长妈妈讲太平军的故事（《且介亭杂文》）；“搜集绘图的书”（《朝花夕拾》）、“影坛绣像”（周建人：《回忆鲁迅》）；“空闲时也种花”（据乔峰回忆）；喜到宅后百草园中去玩耍（《朝花夕拾》）；在外婆家时，喜和农家孩子去放牛、钓虾，到海堤上看潮，到海滩上捕蟹，还一起去看戏文（绍兴会丰大队党支部：《鲁迅的外婆家—安桥头》）；记日记，写诗，等等；以至于在日本时，常常“赴会馆、跑书店、往集会、听讲演”，为的是“寻求”救国救民的“新知识”（《且介亭杂文末编》）。
最后，再向大家介绍鲁迅上学时课外生活中的几件事。
第一件是鲁迅打狗的故事。13岁时，鲁迅的祖父因事入狱，父母便把鲁迅和他二弟送往皇甫庄舅家去避难。据鲁迅当年好友范友泉老人生前回忆，村上有家姓陈的恶霸地主养了一只狗，狗仗人势，专欺穷人，全村共有10多人曾被恶狗咬伤。少年鲁迅看在眼里，恨在心上，便约范友泉、周阿龙等小伙伴一起把这条狗打死了。狗地主知晓后，便气势汹汹地来找范、周等人赔狗，鲁迅当时挺身而出地说：“你家这条狗，不知咬伤了多少人，你要我们赔狗，首先你要赔人！”鲁迅的这番话得到全村人的支持，狗地主才不敢说什么了。这件事说明鲁迅少年时就富有正义感，敢于斗争。
第二件事，是一个“早”字的故事。14岁时，鲁迅在“三味书屋”读书，有一次上学迟到了，后来为了吸取教训，引起警惕，不再迟到，他便在自己课桌的桌面上用小刀刻下了一个方方正正的“早”字。从此，他果然就没有再迟到。这件事是许钦文先生在《学习鲁迅先生》一书中讲的，当然不是启发我们也在课桌上面乱刻字，而是告诉我们，应该像少年鲁迅一样严于律己，知错就改。
少年鲁迅的确是很注意吸取教训的，还有一件事是他在南京读书时发生的。由于年龄特点而具有一种好奇心，他有一回看到墙上贴有类似于广告的一个纸印茶壶，他站在那儿看了好一会儿，后来就沿着壶嘴儿指的方向走。每到一个十字路口，就又有一个纸印茶壶像路牌似的贴在墙上，他就又照着壶嘴的指示，越走越远，越远越荒僻，最后觉得有些可怕，终于不再根究了。事情过后，他还常常想起这件事，觉得那纸印茶壶一定是什么秘密组织的指示信号，如果孟浪走到，是很危险的。
以上就是鲁迅上学时课外生活的一些简单介绍。它虽然打着当时那个时代的不少烙印，却对我们今天的青少年还有许多明显的启发。我们应该像当年的鲁迅一样，在自己的学生时代，就把眼界放开阔些，不仅在课内，而且在课外，注意获取多方面的知识，不断地从德、智、体三方面发展自己，成熟自己，以适应伟大祖国不断现代化的需要，做一个无愧于鲁迅后代的人，做一个将来大有益于人民的人！
