（二）按照建设和发展中国特色社会主义的经济目标的要求，切实加强大学生创新意识和艰苦奋斗精神的教育
党的十七大报告就提高自主创新能力、建设创新型国家做了精辟论述，强调指出：这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。建设和发展中国特色社会主义需要理论创新、科技创新、制度创新和文化创新等多方面的创新。这就要求我们强化对大学生的创新教育。一是要教育他们充分认识创新的意义，引导他们适应社会的需要，顺应实践的发展，积极鼓励他们敢试敢闯，敢为人先，保护他们的创新热情和勇气，容许他们犯错误，帮助他们不断积累经验，努力提高他们的创新能力，为他们积极投入创新实践提供良好的条件，使他们在建设和发展中国特色社会主义中贡献自己的聪明才智。二是教育大学生认识创新精神与理想、信念之间的必然联系。任何创新活动都是一个探索人类未知领域的艰苦劳动，一个创新者个人或团队要将创新活动坚持到底，必须有强烈的创新激情和创新意识的驱动。而创新意识的产生来源于主体对事业强烈的追求，来源于对祖国、对人民、对自然、对科学的无比热爱。没有这种远大的理想、强烈的事业心、责任感和深切的爱，不可能产生创新的激情和意识。
党的十七大报告在提出促进国民经济又好又快发展的目标的同时，谈到要“加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力”。要通过基本国情的教育，引导大学生树立长期艰苦奋斗的思想。胡锦涛同志在革命圣地西柏坡学习考察时指出：“要深刻认识坚持艰苦奋斗的重要性，关键是要清醒地认识我国的基本国情。”要长期坚持对大学生的国情教育，使他们清醒地认识到：我国是一个有13亿人口的发展中大国，生产力和科技、教育比较落后，实现工业化和现代化还有很长的路要走；充分认识到我国面临资源全面短缺的严峻现实；同世界先进水平相比，我国的经济实力、科技实力、国防实力还存在很大差距，我们仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。“使学生懂得艰苦奋斗精神是中国国情之必须，在人民生活水平提高的同时，秉持科学的、经济的、适度的生活方式是非常有意义和必要的，要选择正确的生活方式，建设文明、节约、清洁、和谐的社会，更好地实现人生的价值。”
（三）按照建设和发展中国特色社会主义的政治目标的要求，加强大学生的公民意识教育
十七大报告把“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”，确定为坚定不移发展社会主义民主政治的一项重大任务。这是在科学发展观指导下，总结我国政治建设的实践经验，借鉴人类政治文明的有益成果，对社会主义民主政治建设作出的又一重要部署。“树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念是社会主义政治思想建设的重要内容，对于发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明具有重要意义。”
从民族国家发展的高度，增强大学生公民意识教育是实现社会主义国家现代化的需要。首先，增强大学生公民意识，是经济建设的需要。市场经济作为一种多元利益的竞争经济和理性规则的法治经济，要求社会成员以公民资格和平等身份参与市场竞争和利益分配，并遵循市场经济通行的公平与效率、竞争与合作、平等与自由等各项市场经济规则。这就要求作为国家建设重要后备力量的大学生从个人与国家、自我与社会的关系中对这些规则予以认同和内化，明确自己在其中的地位、权利和义务，从而为市场经济提供必要的价值观念基础，推动市场经济的深入发展。其次，增强大学生公民意识，是社会发展的需要。公民意识所唤起的自主平等精神，能使大学生明确自己的社会责任和社会地位，从而激发参与国家和社会事务的积极性。我国经历了漫长的封建社会，社会成员习惯于对权威的盲从，缺乏对政治的参与意识，这对我国民主政治建设是非常不利的。因此，尽快普及并加强大学生的公民意识，有利于推进民主政治的实施，有利于推动建立普遍有效的法治秩序。
从大学生个体发展的角度，增强公民意识教育是实现大学生全面发展的需要。小康社会的建设，需要人的全面发展，而加强公民意识教育是实现人的全面发展的基础和重要途径。公民意识教育的立足点是公民，涉及的是个人与国家之间关系的一方面，公民首先是自己国家的公民，这就意味着公民必须讲国格和民族尊严；另一方面，公民个人既是认识、改造和发展国家的主体，又是国家的主人，应该尊重人的主体性，一切以人的权利为出发点和最终归宿。随着我国市场经济的发展和民主政治的推进，接受高等教育的大学生，必须在提高科学文化素质的基础上，大力提高思想道德素质，正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，提高主体意识和权利意识，逐步培养起良好的公民意识。
“只有通过公民意识教育使大学生意识到自身的主体地位，大学生才会开始重新审视自己，才有可能吸收现代文明最基本的精神和价值取向，从而实现大学生的现代转型。”因此，应尽快把公民意识的培养渗透到高校具体学科教学之中，重视并加强公民意识教育应成为思想政治教育的主体目标。
（四）按照建设和发展中国特色社会主义的文化目标的要求，在加强科学文化教育的同时，切实加强大学生的社会主义核心价值体系教育
社会主义核心价值体系是一个把历史观与认识论、价值论、实践论相结合，体现中国特色社会主义思想价值、社会价值、民族价值、时代价值的完整而统一的文化价值体系。用社会主义核心价值体系教育和引导大学生，对于大学生树立正确的价值观具有十分重要的意义。
第一，抓住灵魂，深入进行科学价值观教育。马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂，建设社会主义核心价值体系，第一位的就是坚持马克思主义的指导地位。首先，要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，旗帜鲜明地用马克思主义的基本立场、观点和方法统领大学生价值观教育，要大力推进高校思想政治理论课建设，积极做好各种形式的理论宣传和普及工作，充分发挥理论的指导作用，以新的理论视野、新的理论框架、新的理论面貌展现马克思主义博大精深和与时俱进的品质，用科学的理论、价值观念武装学生、教育学生、指导实践，帮助大学生确立科学的世界观、人生观和价值观。
第二，突出主题，深入进行理想信念教育。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。中国特色社会主义共同理想，就是在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。这个理想把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的前途紧密联系在一起，集中体现了我国各族人民的利益和愿望，具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。高等学校把社会主义核心价值体系融入大学生价值观教育工作中，就要在大学生中深入开展社会主义共同理想教育，引导广大青年学生正确处理共同理想与个人理想之间的辩证关系，理性面对和妥善处理个人理想与共同理想的冲突，克服个人本位主义的价值追求，“自觉把个人的人生追求同祖国的前途命运统一起来，通过刻苦学习掌握为祖国为人民服务的真才实学；通过磨炼意志、砥砺品格，树立用诚实劳动创造美好生活的思想和精神；从一点一滴做起，时刻准备着担当历史重任，为实现中华民族伟大复兴谱写壮美的青春之歌”。
第三，把握精髓，深入进行民族精神和时代精神教育。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是党和人民团结奋斗的精神瑰宝，是社会主义核心价值体系的精髓。高等学校在大学生中深入进行社会主义核心价值体系建设，就要把握这个精髓，要把改革创新的时代精神引进高校的教材、课堂和学生头脑，激发大学生的革新意识和创造精神；要进一步培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，要充分利用各种教学资源，调动一切积极因素，充分发掘中华民族精神的宝贵资源，弘扬中华民族精神，培养民族自豪感，增强民族自信心，使大学生们自觉把实现个人价值与民族的命运紧密地联系在一起，努力为实现中华民族的伟大复兴而锻炼成才。
第四，夯实基础，深入进行社会主义道德教育。以“八荣八耻”为基本内容的社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的道德基础。社会主义荣辱观，是中华民族传统美德与当今时代精神的完美结合，是马克思主义道德观的最新凝聚和当代诠释，体现了社会主义核心价值体系的基本道德取向，为在市场经济条件下判断行为取舍、确定价值取向、作出道德选择提供了基本准则。高等学校对大学生进行价值观教育，必须将社会主义荣辱观作为重要内容，进一步推进《公民道德建设实施纲要》的贯彻实施，培养以爱国主义为核心，以集体主义为原则的社会主义道德观念，大力开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在青年学生中倡导爱国守法、明礼诚信、团结友爱、敬业奉献的基本公民道德规范，推动形成知荣辱、讲道德、促和谐的良好校园文化氛围，培养知行合一、品行优良的大学生。
总之，加强和改进大学生思想政治教育，要以党的十七大精神为指导，从加强党的执政能力建设、培养社会主义事业的建设者和接班人的战略高度，致力于提升大学生思想政治教育的创新能力，体现时代性、把握规律性、富于创造性，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新特点和新规律，努力创新大学生思想政治教育的理念、思路、内容、形式、方法、途径、机制，开创大学生思想政治教育的新局面。
